Основные аспекты преподавания курса «Основы анатомии и физиологии» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Химическая технология» и по специальности «Фундаментальная и Прикладная химия»

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Медицина


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 378
И.Н. Соловьева*, А.В. Калистратова
Российский химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева, Москва, Россия 125 480, Москва, ул. Героев Панфиловцев, д. 20, корп. 1 * e-mail: solandsol@yandex. ru
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ» И ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ»
Программа курса «Основы анатомии и физиологии» разработана в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов (ФГОС ВПО) направлений подготовки бакалавров техники и технологий и студентов, обучающихся по специальности «Фундаментальная и прикладная химия», рекомендаций методической секции Ученого совета и накопленного опыта преподавания предмета кафедрой Химии и технологии биомедицинских препаратов РХТУ. Приведены рекомендации по чтению данного курса в системе высшего химико-технологического образования.
Ключевые слова: морфология- нормальная физиология- физиологические функции- функциональная система- электрофизиология- биопотенциалы- нейро-гуморальная регуляция- онтогенетическая изменчивость
Цели и задачи дисциплины
Курс «Основы анатомии и физиологии» относится к вариативной части
профессионального цикла. Программа рассчитана на изучение курса в течение одного семестра
Для успешного освоения дисциплины студент должен знать основы анатомии человека, основы гистологии и генетики, изучаемые в школьном курсе биологии, а также курсы общей и неорганической химии, физики, аналитической, органической и физической химии, изучаемые в 1 -4 семестрах обучения по направлению подготовки бакалавриата и специалитета. Для специалистов также необходимо освоение курса «Биология с основами экологии», изучаемого во 2 семестре.
Курс «Основы анатомии и физиологии» является дисциплиной для последующего изучения таких курсов как «Физиология и биохимия человека и животных», «Химия и технология синтетических биологически активных веществ», «Основы биотехнологии», а также для дальнейшего изучения в магистратуре предмета «Молекулярные основы
патофизиологии».
Цель курса & quot-Основы анатомии и физиологии& quot- -научить студентов принципам организации жизнедеятельности человека как на организменном, органном, так и на тканевом и клеточном уровнях.
Задачи курса & quot-Основы анатомии и физиологии& quot- сводятся к изучению важнейших классических и современных представлений нормальной физиологии, изложению всесторонних
представлений о физиологических функциях органов и систем органов при нормальной жизнедеятельности, а также изучению
физиологических изменений при возможном фармакологическом воздействии в
патологических состояниях.
Цели и задачи курса достигаются с помощью:
-ознакомление с основами микро — и макроструктур человека-
-ознакомления с закономерностями и способами регуляции и саморегуляции физиологических процессов-
-ознакомления с принципами
жизнедеятельности человека в покое-
— ознакомления с физиологическими и морфологическими основами онтогенетической изменчивости человека при деятельности.
Курс «Основы анатомии и физиологии» читается в 5 семестре и заканчивается зачетом. Контроль успеваемости студентов ведется по принятой в университете рейтинговой системе обучения.
Компетенции бакалавра и специалиста в курсе «Основы анатомии и физиологии»
Изучение курса «Основы анатомии и физиологии» при подготовке бакалавров и специалистов по данному направлению способствует приобретению следующих компетенций.
1. Общекультурные:
— владеет культурой мышления, способен к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения-
— умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности-
— стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства- способен приобретать новые знания в области естественных наук.
2. Профессиональные:
2.1. Общепрофессиональные:
— способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
2.2. Проектная деятельность:
— способен разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива).
После изучения курса «Основы анатомии и физиологии» студент должен:
знать:
— принципы управления в живых системах, иметь понятия о биопотенциалах, основных принципах электрофизиологии-
— механизмы регуляции в живом организме в целом-
— основы общей физиологии ЦНС и вегетативных систем-
— методы применения нейрогуморальной регуляции на примерах дыхательной, выделительной, пищеварительной, сердечнососудистой систем-
уметь:
— изображать рисунки-схемы органов и систем органов-
— выполнять и читать функциональные схемы систем регуляции физиологических процессов в динамике из развития
владеть:
— навыками физиологического подхода к функционированию клеток, тканей, органов, систем органов, а также всего организма в целом.
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы бакалавр/специалист 2зачет. ед. Зач. ед. — 2
Всего часов в 5 семестре
Общая трудоемкость дисциплины (ч) 90 /90 81
Аудиторные занятия: 51/54 36
Лекции 34/18 36
Практические занятия 17/36 —
Самостоятельная работа: 39/36 45
Выполнение рисунков-схем 19/16 18
Подготовка и написание реферата 20/20 27
Вид итогового контроля зачет Зачет
В курсе также предусмотрено интерактивное изучение материала. Так для бакалавров — 2 часа, в течении которых проводится лекция по
физиологии высшей нервной деятельности на экспонатах и препаратах физиологического зала Музея биологии им. К. А. Тимирязева. Для специалистов — это 4 часа, два из которых также в физиологическом зале Музея биологии им. К. А. Тимирязева, и 2ч — в РНИМУ им. Н. И. Пирогова.
Содержание разделов дисциплины
Введение.
Предмет морфологии и физиологии человека. Важнейшие классические и современные достижения морфологии и физиологии. Физиология с основами морфологии в системе фармацевтического образования.
Организм человека как целое. Иерархия уровней жизнедеятельности человека:
молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный. Понятия метаболизма, упорядоченности физиологических процессов и структур, гомеостаза и психически организованного поведения.
Основы системной организации
физиологических функций. Функциональные системы организма и их взаимосвязь как основа саморегуляции организма в процессе его жизнедеятельности
Модуль 1. Основы жизнедеятельности макро-и микроструктур человека. Элетрофизиология.
Физиологический смысл биопотенциалов, общие принципы возникновения. Виды и взаимодействие биопотенциалов. Потенциал покоя, физиологический смысл. Потенциал действия.
Возбудимость. Возбудимые ткани. Проведение потенциала действия. Нерв, мышца, синапс. Физиология синапсов. Нервно-мышечный синапс.
Физиология мышц. Общий механизм мышечного сокращения. Скелетные мышцы. Гладкие мышцы. Общие принципы регуляции
Модуль 2. Закономерности и способы регуляции и саморегуляции физиологических процессов
Общая физиология ЦНС. Строение ЦНС. Рефлекс. Возбуждение и торможение в ЦНС. Принципы координационной деятельности ЦНС
Автономная (вегетативная) нервная система. Строение, понятие, роль в поведении. Гуморальная регуляция функций.
Физиология эндокринной системы. Эндокринные железы. Гормоны. Механизмы действия. Гипоталамо-гипофизарная система
Модуль 3. Принципы жизнедеятельности человека в покое.
Физиология крови. Основные компоненты крови, их функции. Группы крови, резус фактор. Гемостаз. Свертывающая, антисвертывающая и фибринолитическая системы крови
Физиология сердца. Строение, функции. Проведение возбуждения в сердце. Регуляция
сосудов. Физиология кровообращения. Гемодинамика
Физиология дыхания. Механизмы внешнего дыхания. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
Физиология пищеварения. Особенности работы пищеварительного конвейера. Регуляция процессов пищеварения на различных его этапах. Всасывание. Голод и насышение.
Физиология выделения. Строение и функции почек. Механизм образования мочи. Гомеостатическая функция почек.
Модуль 4. Физиологические и морфологические основы онтогенетической изменчивости человека при деятельности Общая физиология сенсорных систем Физиология высших психических функций.
Самостоятельная работа:
Перечень рисунков-схем (графическая работа:
1. Рисунок-схема эукариотической (соматической) клетки человека.
2. Рисунок-схема нервной клетки человека (нейрон).
3. Схемы синаптической передачи (принципы ВПСП, ТПСП)
4. Рисунок-схема сердца человека.
5. Схема «кругов» (большой и малый) кровообращения.
6. Схема строения легких (бронхов, бронхиол, альвеол).
7. Схема пищеварительного конвейера.
8. Рисунок-схема нефрона.
Примерный перечень тем рефератов.
1. Уровни организации живых систем. Понятие морфологической и физиологической систем.
2. Понятие гомеостаза. Механизмы поддержания гомеостаза. Функциональная система.
3. Принципы управления в живых системах.
4. Строение клетки, мембраны. Функции клеточных мембран.
5. Электрические явления в живых клетках. Формирование потенциала покоя, его функции.
6. Формирование потенциала действия. Проведение потенциалов.
7. Рефлекс как основной принцип работы ЦНС.
8. Нерв и синапс. Классификация, особенности строения. Механизмы проведения возбуждения.
9. Головной мозг, его отделы. Функции отделов мозга.
10. Основные свойства живых тканей: раздражимость, возбудимость.
11. Особенности строения и функций скелетной, сердечной и гладкой мышц.
12. Общий план строения сердечно-сосудистой системы.
13. Сердце: строение, функции, свойства. Сердечный цикл.
14. Кровь как жидкая ткань организма. Состав и функции крови.
15. Группы крови. Резус принадлежность. Методы определения.
16. Органы дыхания, их функции.
17. Сенсорные системы. Слуховой анализатор.
18. Память высшая психическая функция, механизм возникновения. Теории памяти.
19. Боль — определение, классификация, структура. Значение для жизнедеятельности.
20. Эмоции. Определение, классификация. Механизм возникновения. Функции эмоций.
Учебно-методическое обеспечение
дисциплины.
Рекомендуемая литература.
Студентам рекомендуют монографии и публикации современных отечественных и зарубежных авторов, а также учебные пособия для студентов и аспирантов медицинских вузов.
Средства обеспечения освоения
дисциплины.
Комплекты моделей внутренних органов человека 3D, плакаты, учебные фильмы. Материально-техническое обеспечение Лекционные залы, компьютер, проектор
Требования к оценке качества освоения образовательной программы
Модуль 1. Основы жизнедеятельности макро- и микроструктур человека. Электрофизиология.
Студент, освоивший данную дисциплину, -знает принципы управления в живых системах, имеет понятия о биопотенциалах, основных принципах электрофизиологии
Модуль 2. Закономерности и способы регуляции и саморегуляции физиологических процессов
-знает механизмы регуляции в живом организме в целом, основы общей физиологии ЦНС и вегетативных систем-
-умеет изображать рисунки-схемы органов и систем органов
Модуль 3. Принципы жизнедеятельности человека в покое
-имеет представление о методах применения нейрогуморальной регуляции на примерах дыхательной, выделительной, пищеварительной, сердечно-сосудистой систем,
-умеет изображать рисунки-схемы органов и систем органов
Модуль 4. Физиологические и морфологические основы онтогенетической изменчивости человека при деятельности
-умеет объяснить функциональную
систему.
Изучение дисциплины заканчивается защитой реферата на заданную тему с представлением презентации в Power Point.
В системе изучения курса «Основы анатомии и физиологии» для специалистов -больший акцент делается на практические занятия (семинары). Студенты специалитета лучше подготовлены теоретически благодаря
предыдущим курсам физики, химии, биологии, поэтому представляется возможным на семинарских занятиях уделять большее внимание практическим аспектам курса, например,
расшифровкой элетрокардиограмм, изучением способов измерения давления и практическим приемам определения групп крови в системе АВ0
Соловьева Инна Николаевна, старший преподаватель кафедры химии и технологии биомедицинских препаратов РХТУ им. Д. И. Менделеева, Россия, Москва
Калистратова Антонида Владимировна, ассистент кафедры химии и технологии биомедицинских препаратов РХТУ им. Д. И. Менделеева, Россия, Москва
Литература
1. Дегтерев В. П., Коротич В. А., Фенькина Р. П. Нормальная физиология. М.: Академиздат & quot-Наука"-, 2002, 304 с.
2. Нормальная физиология: Учебник/Под ред. В. П. Дегтярева, С. М. Будылиной. — М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2006. — 736 с
3. Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник/Под ред. А. Г. Камкина, А. А. Каменского. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 1072 с.
4. Коробков А. В., Чеснокова С. А. Атлас по нормальной физиологии.- М.: Высшая школа, 1987.
5. Алипов Н. Н. Основы медицинской физиологии. Учебное пособие: — М, «Практика», 2008. — 413
с.
SolovyovaI.N. *, KalistratovaA.V.
D.I. Mendeleev University of Chemical Technology of Russia, Moscow, Russia. * e-mail: solandsol@yandex. ru
MAIN ASPECTS OF & quot-BASIC ANATOMY AND PHYSIOLOGY& quot- COURSE TEACHING FOR CHEMICAL TECHNOLOGY AND APPLIED CHEMISTRY STUDENTS.
Abstract
& quot-Basic anatomy and physiology& quot- course program is developed in accordance with the requirements of Russian State educational standards of higher professional education for engineering and technology bachelor students and the students of & quot-Fundamental and applied chemistry& quot-, the scientific Council methodical recommendations and the accumulated experience of teaching the subject on the chair of chemistry and technology of biomedical preparations of MUCTR. Recommendations on reading this course in the system of higher chemical-technological education is presented.
Key words: morphology, normal physiology, physiological functions, functional system, EP, biopotencial, neurohumoral regulation, ontogenetic variability

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой