Краеведческая направленность при изучении гуманитарных дисциплин в колледже

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Общие и комплексные проблемы естественных и точных наук


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В КОЛЛЕДЖЕ
Н. А. Туранина, зав. кафедрой, доктор филол. наук, профессор, И. Ф. Заманова, доцент, канд. филол. наук, Г. Н. Тутаева, ст. преподаватель (Белгородский государственный институт искусств и культуры)
Возрождение духовной культуры народа, интереса к истории и культуре России, региона весьма актуально в современных условиях. Широкие возможности преодоления тенденции к бездуховности предоставляет краеведческий материал, сохранивший в себе многовековую мудрость народа.
Краеведение выступает одним из важных элементов национально-регионального компонента содержания образования. Объектом краеведения является местная история, литература, география, демографические особенности края, духовные и нравственные ценности жителей. В настоящее время разработаны федеральные и региональные образовательные программы, предусматривающие реализацию национально-регионального компонента и использование материалов краеведения. Включение краеведческого аспекта в содержание образования выполняет следующие функции.
1. Образовательная функция — формирование у студентов колледжа представления о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций.
2. Познавательная функция — формирование навыков научно-исследовательской деятельности, приобщение к историческим, архивным, фольклорным источникам, ме-
муарной, научно-популярной, исторической, публицистической и художественной литературе.
3. Развивающая функция — формирование потребности к самостоятельному изучению истории и литературы родного края, что способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию через научно-исследовательскую деятельность. Студенты в ходе знакомства с историей литературного процесса края, с его художественными традициями изучают биографические и творческие материалы, воспоминания, архивные и музейные документы, современные публикации и исследования, анализируют творчество писателей в контексте истории. Итогом может стать составление студентами литературных карт края, литературных путеводителей, написание эссе, творческих работ, рефератов и научных статей.
4. Воспитательная функция — формирование у студентов творческого мышления, патриотизма, нравственности, высокой гражданской позиции [2].
Литературное краеведение позволяет проследить закономерности развития литературы как процесса, а также познакомиться с творчеством лиц, внесших свой вклад в развитие культуры региона. Предметом изучения литератур-
ного краеведения являются составляющие литературного пространства края.
Прежде всего это изучение устного народного творчества края, обращение к литературе малой родины, т. е. произведениям авторов, чей творческий и жизненный путь связан с данным регионом рождением, проживанием, созданием основных произведений [1]. Если говорить о литературе Белгородского края, то это В. Ф. Раевский, Н. В. Станкевич, А. В. Никитенко, Н. Н. Страхов, С. Т. Славутинский, П.Я. Барвин-ский, В. Я. Ерошенко, Д. И. Крутиков, В. И. Федоров, Н. И. Грибанов, И. А. Чернухин, Д. А. Маматов, Б. И. Осыков, В. Е. Молчанов.
Кроме этого предметом изучения становится творчество выдающихся авторов, которые не связаны с краем рождением и судьбой, но чье пусть и кратковременное пребывание в крае представляет культурологический интерес. Студентам колледжа важно знать, что через Белгородскую область пролегали пути В. Г. Белинского, Н. В. Гоголя, И. Бунина. В село Ивня Белгородского края приезжал повидаться с сыном
A. Гайдар.
Итогом работы становится составление литературных карт края, литературных путеводителей, написание эссе, творческих работ, сценариев литературных вечеров, рефератов и научных статей. Студентам колледжа предлагается написать сценарий литературной композиции «Первый декабрист», посвященной
B.Ф. Раевскому, или составить литературный путеводитель Белгородского края по предложенной схеме:
1) Их имена в судьбе родного края-
2) Этнографический обзор-
3) Литература о родном крае-
4) Белгородские поэты и писатели о родном крае-
5) Белгородцы — лауреаты и дипломанты различных литературных премий и конкурсов.
Познавательным заданием стало создание виртуального музея Н. В. Станкевича, а для написания эссе и творческих работ студентам предлагаются следующие темы:
• Поэт, журналист, издатель В. Г Рубан-
• Поэт, философ Н.В. Станкевич-
• Академик из крепостных А.В. Никитенко-
И. Н. Шидловский и Ф.М. Достоевский-
• Музыкант, путешественник, поэт, педагог В.Я. Ерошенко-
• Певец Белогорья В. И. Федоров-
• «Белогорье литературное» Б. Осыкова-
• Современные поэты Белгородчины-
• Литературная Белгородчина в пространстве современной библиотеки.
Таким образом, изучение литературного краеведения условно можно разделить на три этапа:
• изучение устного народного творчества края (сказок, легенд, преданий, песен), его влияния на становление современного литературного процесса-
• изучение биографий и творчества известных литераторов, поэтов, журналистов и публицистов родного края, выявление своеобразия их творчества, литературных жанров, языка-
• исследование литературно-исторического прошлого своего края через культурологическую призму [3].
Занимаясь литературным краеведением, учащиеся не только лучше узнают литературную жизнь родного края, они научатся любить литературу, художественное слово, приобретут исследовательские навыки, будут не только наблюдать жизнь общества, но и активно в ней участвовать, формировать активную жизненную позицию.
Занятия по русскому языку, как и литературное краеведение, дают большие возможности для приобщения к истории региона. В разработанной нами программе при изучении каждой темы включается краеведческий текст с грамматическими заданиями и толкованием культурологической и краеведческой лексики. Приведем фрагменты занятий. Тема: Слово и его значение. Краеведческий текст: Михаил Семенович Щепкин
Километрах в пятидесяти от Белгорода есть старинное село Красное. Здесь, в семье крепостных крестьян Щепкиных, родился великий актер России.
Его первая встреча с миром искусства произошла в родном селе Красном, где у графа Вилькенштейна, хозяина Щепкиных, был собственный крепостной театр. В то время Щепкин уже обучался в маленьком городке Судже во втором классе местного училища.
Прошли годы, и Щепкин, продолжая оставаться графским крепостным, начал играть на провинциальной сцене. Он выступал в Курске, Харькове, Полтаве и других городах юга России. Наконец ему удалось получить вольную — освобождение от крепостной зависимости. Через год его пригласили в Москву, в Малый театр. Щепкин стал одним из самых знаменитых актеров России.
В год 200-летия со дня рождения М. С. Щепкина на главной площади Белгорода, возле здания театра появился величественный памятник актеру, а областной драматический театр носит имя великого земляка. Задания к тексту:
1. Прочитайте и перескажите текст.
2. Выпишите из текста региональные топонимы (Белгород, Красное, Судж). Что вы знаете о происхождении этих названий? (Если происхождение слов неизвестно студентам, обращаемся к региональному словарю топонимов.)
3. Объясните значение слов с помощью словарей: театр, сцена, актер, провинция.
Тема: Имя прилагательное как часть речи. Краеведческий текст: Владимир Григорьевич Шухов
Шухова называли кудесником сцены, гением инженерного искусства. Владимир Григорьевич родился в 1853 году в городе Грайвороне Белгородской области. Свое первое изобретение -форсунки для сжигания мазута — он сделал, когда учился в Императорском техническом училище в Москве.
На Красной площади в Москве, напротив Кремля, находится здание ГУМа. Главная его достопримечательность — прозрачная крыша, которую сконструировал много десятилетий назад молодой инженер Владимир Шухов.
Во время подготовки Москвы к 0лимпиаде-80 был выстроен стадион, проект которого был создан когда-то инженером Шуховым. В Москве на Киевском вокзале поезда медленно втягиваются под величественные перекрытия дебаркадера. Продолжает надежно действовать знаменитая Московская сцена МХАТа, несет свою службу и ажурная телевизионная башня на Шаболовке. Все это — талантливые изобретения нашего земляка.
Шухов на десятилетия и века опередил свое время.
Задания к тексту:
1. Что вы узнали о нашем земляке В. Г Шухове?
2. Как в Белгороде чтят память этого человека? (Его именем названа Белгородская технологическая академия строительных материалов.)
3. Найдите в тексте синонимы к слову гениальный.
4. Выпишите из текста прилагательные, которые характеризуют достижения В. Г Шухова.
Программа формирования краеведческой компетентности студентов колледжа является важной составляющей общей культуры языковой личности, так как она предполагает формирование знаний об истории края, нравственно-этических норм, учебных умений, связанных с развитием правильной и образной речи.
Литература
1. Куренова Н. А. Литературное краеведение // Успехи современного естествознания. 2008. № 6.
2. Самойленко Г. В. Краеведение культурно-художественное и литературное: учеб. пособие. Нежин: НДПУ, 2001.
3. Туранина Н. А. Краеведческая и этнокультурная направленность в обучении русскому языку: учеб. пособие. Белгород, 2009.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой