Особенности формирования кинематической структуры ациклических локомоций и биоэнергетики мышечной системы девочек школьного возраста

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Биология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КИНЕМАТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ АЦИКЛИЧЕСКИХ ЛОКОМОЦИЙ И БИОЭНЕРГЕТИКИ МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ ДЕВОЧЕК ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С.А. Баранцев1, Ю. А. Копылов, И. А. Криволапчук, Д. М. Пискова, Н. В. Полянская Институт возрастной физиологии РАО, Москва
Проведён сравнительный анализ изменений кинематических характеристик прыжков в длину с разбега, показателей биоэнергетики скелетных мышц, физического развития и двигательной подготовленности девочек 7−13 лет. Установлено, что в естественных условиях совершенствование техники ациклических локомо-ций происходит на фоне стабилизации биоэнергетических характеристик мышц (мощности фосфагенного источника энергообеспечения), двигательных способностей и физического развития. И наоборот, ухудшение в формировании кинематической структуры прыжков отмечается на фоне активного развития механизмов энергообеспечения мышц (фосфагенного, гликолитического и смешанного), двигательных качеств и показателей физического развития.
Ключевые слова: Биомеханический анализ, кинематическая структура прыжков в длину с разбега, биоэнергетические характеристики мышц, двигательная подготовленность, физическое развитие.
A comparative analysis of changes in kinematic characteristics of long jumps from a running start, bioenergetics of skeletal muscles, physical development and impellent readiness of 7−13-year-old girls was carried out. In natural conditions perfection of acyclic locomotion techniques is accompanied by stabilization of muscle biopower parameters (power of phosphagenic energy source), impellent abilities and physical development. To the contrary, deterioration in jump kinematic structure formation is observed along with active development of all muscle power supply mechanisms (phosphagenic, glycolytic and combined), impellent qualities and physical development parameters.
Key words: biomechanical analysis, kinematic structure of long jumps with a running start, muscle biopower parameters, impellent readiness, physical development.
В № 3 ж. «Новые исследования» за 2009 год изложены результаты исследования по изучению особенностей формирования кинематической структуры ациклических локомоций и биоэнергетики мышечной системы мальчиков школьного возраста. Результаты эксперимента, представленные в этой статье, являются продолжением предыдущего исследования.
Задачей исследования было сопоставить изменения кинематической структуры прыжков в длину с разбега (ПД) девочек 7−13 лет с возрастной динамикой биоэнергетических факторов, влияющих на формирование техники ациклических локомоций.
1 Баранцев С. А.: E-mail: barancev_sergei@mail. ru
-5-
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методы исследования изложены в предыдущей статье.
Исследование проводили на базе школы-гимназии № 710 г. Москвы. Все испытуемые по состоянию здоровья относились к основной медицинской группе. Был проведен шестилетний лонгитудинальный эксперимент. В таблице 2 представлено количество испытуемых, принявших участие в эксперименте.
Таблица 2
Количество девочек, участвовавших в эксперименте по изучению кинематической структуры прыжков в длину с разбега
с ч К? и и
II III IV V VI VII
В О З Р, А С Т (лет)
7−8 8−9 9−10 10−11 11−12 12−13
Кинематика прыжков в длину с разбега
25/22 15/22 14/26 16/17 16/17 24/20
Двигательные способности
24/24 19/23 23/21 25/28 25/27 26/25
Примечание: в числителе — количество испытуемых, участвовавших в эксперименте в начале учебного года, в знаменателе — в конце учебного года
Киноциклографию прыжков в длину с разбега (ПД), тестирование двигательных способностей, исследование показателей физического развития проводили в каждом классе в начале и в конце учебного года.
Совершенствование техники ПД проводилось традиционно, в соответствии с Комплексной программой физического воспитания учащихся 7−13 лет (П^П классов) общеобразовательной школы (1985 г.) и существующими методическими рекомендациями.
В исследовании энергетических показателей мышечной работоспособности принимали участие 1036 девочек в возрасте 7−13 лет.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Возрастные особенности кинематики прыжков в длину с разбега и двигательной подготовленности девочек 713 лет
Результаты углублённого биомеханического анализа показали, что у второклассниц (7−8 лет) в течение учебного года на фоне улучшения результатов ПД отсутствуют значительные изменения в технике исследуемого движения. В 8−9 лет (III класс) преобладают негативные изменения в технике прыжков (уменьшаются скорость перемещения тела, угол отталкивания, кинетическая энергия движения и др.). В 9−12 лет (^^1 классы) наблюдается стабилизация техники ПД. В 12−13 лет (VII класс) преобладают позитивные изменения компонентов техники движения.
— 6 —
Следовательно (рис. 1), у девочек в Ш классах происходят негативные изменения в технике выполнения прыжков в длину с разбега. Во II и IV классах отмечается как позитивные, так и негативные изменения в технике ПД, а в V-VI классах — наименьшее количество каких-либо изменений. В VII классе у девочек преобладают позитивные изменения компонентов техники ПД.
Таким образом, в процессе возрастного развития кинематики ациклических локомоций (также, как и циклических) у детей и подростков происходит чередование периодов стабилизации, роста и снижения характеристик кинематической структуры движения. В младшем школьном возрасте процесс формирования характеризуется снижением у девочек в 8−9 лет, а затем стабилизацией с последующим улучшением в 12−13 лет кинематической структуры прыжков.
18
к
II III IV V VI VII
7−8 8−9 9−10 10−11 11−12 12−13 возраст (лет)
Рис. 1. Совершенствование компонентов техники прыжков в длину с разбега
у девочек 11-У11 классов
Исследовали динамику показателей механической энергии при выполнении прыжка в длину с разбега: максимальной кинетической энергии и мощности отталкивания.
В таблице 3 представлена возрастная динамика показателей максимальной кинетической энергии при выполнении прыжков в длину с разбега (период опоры).
В течение учебного года достоверных изменений показателя не зарегистрировано, за исключением 3 класса (8−9 лет), где отмечено значительное уменьшение значений максимальной кинетической энергии. Достоверное увеличение изучаемого показателя отмечается в периоды летних каникул между 2 и 3 классами — в 8 лет (1=4,53- р& lt-0,01), 3 и 4 классами — в 9 лет (1=2,72- р& lt-0,05), 4 и
5 классами — в 10 лет (1=4,65- р& lt-0,01), 5 и 6 классами — в 11 лет (1=2,30- р& lt-0,05),
-7-
6 и 7 классами — в 12 лет (1=2,66- р& lt-0,05). Следовательно, максимальные значения кинетической энергии при выполнении прыжков в длину с разбега у девочек более значительно увеличиваются в периоды летних каникул и, особенно, в 8, 10 и 12 лет.
Таблица 3
Возрастная динамика максимальной кинетической энергии (Дж) при выполнении прыжков в длину с разбега девочек 7−13 лет (М±а)
Возраст (лет) Начало учеб. года Конец учеб. года Достов. разл. (1/р)
7−8 206±59 212±51 0,68/ -
8−9 335±112 272±72 2,09/ & lt-0,05
9−10 352±105 372±91 0,62/ -
10−11 543±148 516±109 0,58/ -
11−12 619±147 567±117 1,11/ -
12−13 818±375 787±145 0,36/ -
В таблице 4 представлена возрастная динамика показателей мощности отталкивания при выполнении прыжков в длину с разбега (за период опоры).
Таблица 4
Возрастная динамика мощности отталкивания (Вт) при выполнении прыжков в длину с разбега мальчиков 7−13 лет (М±а)
Возраст (лет) Начало учеб. года Конец учеб. года Достов. разл. (1/р)
7−8 1322±802 1479±663 0,73/ -
8−9 2563±1410 1694±782 2,40/& lt-0,05
9−10 2892±1381 1381±672 3,63/& lt-0,01
10−11 1881±506 2564±1015 2,46/ & lt-0,05
11−12 3901±1540 2193±868 3,95/ & lt-0,01
12−13 3894±1555 4088±1826 0,38/ -
В течение учебного года 3 класса (8−9 лет), 4 класса (9−10 лет) и 6 класса (11−12 лет) мощность отталкивания снижается (р& lt-0,05, р& lt-0,01, р& lt-0,05 — соответственно). В 7−8 (2 класс) и 12−13 лет (7 класс) она стабилизируется.
Значительное увеличение изучаемого показателя отмечается в период летних каникул между 2 и 3 классами — в 8 лет (1=3,15- р& lt-0,01), между 3 и 4 классами -в 9 лет (1=3,33- р& lt-0,01) и между 4 и 5 классами — в 10 лет (1=2,56- р& lt-0,05), 5 и
— 8 —
6 классами — в 11 лет (1=2,96- р& lt-0,01) и 6 и 7 классами (1=3,31- р& lt-0,01). Следовательно, мощность отталкивания при выполнении прыжков в длину с разбега у девочек 7−13 лет имеет неравномерную динамику: в периоды летних каникул она значительно увеличивается. В течение учебного года третьего (8−9 лет) и четвёртого (8−10 лет) классов она достоверно снижается, а 5 (10−11 лет) и 6 классов (11−12 лет) — увеличивается. Стабилизация показателя отмечается в 7−8 лет (2 класс) и в 12−13 лет (7 класс).
Достоверное увеличение максимальных значений кинетической энергии и мощности отталкивания при выполнении прыжков в длину с разбега связано, прежде всего, со значительным ростом массы тела девочек. На рисунке 2 представлена динамика показателей массы тела девочек 7−13 лет. Рисунок показывает, что наиболее значительные достоверные увеличения массы тела девочек происходят именно в периоды летних каникул.
II III IV V VI VII классы Возрастает): 7−8 8−9 9−10 10−11 11−12 12−13
Рис. 2. Динамика показателей массы тела девочек 7−13 лет
Жирная линия — достоверное изменение показателя, тонкая — недостоверное.
На рисунке 3 представлена возрастная динамика двигательных способностей девочек 7−13 лет по результатам изменений в течение каждого учебного года.
Наиболее значительное развитие двигательных качеств у девочек наблюдается в 7−8 лет (II класс) и несколько меньшее в 8−9 лет (III класс). В 10−13 лет (^^П классы) развитие большинства двигательных способностей стабилизируется. Достоверно увеличивается сила мышц-разгибателей ног в 10−11 и в 12−13 лет, а 11−12 лет относительная сила уменьшается.
— 9 —
Двигательные способности Возраст (лет)
7−8 8−9 9- 10 lo- ll 11- 12 12- 13
1. Абс. сила мышц-разгибателей спины
2. Отн. сила мышц-разгибателей спины
3. Абс. сила мыщц-разгибателей ног
4. Отн. сила мышц-разгибателей ног
5. Скоростно-силовые возможности
6. Быстрота
7. Гибкость
Способности управлять движениями
8. в пространстве (К () т-т т-т т-т о-о т-т о-т
9. по степенимышеч-ных усилий (Кг) т-т т-т о-о о-о Т-0 т-т
10. во времени (Кз) о-о т-т о-о т-т Т-0 т-т
Рис. 3. Динамика двигательных способностей девочек 7−13 лет
Примечание: СГ1, СГ1 или? — соответственно, достоверное улучшение, (Т)
стабилизация или ухудшение

Статистика по статье
  • 25
    читатели
  • 10
    скачивания
  • 0
    в избранном
  • 0
    соц. сети

Ключевые слова
  • биомеханический анализ,
  • кинематическая структура прыжков в длину с разбега,
  • биоэнергетические характеристики мышц,
  • двигательная подготовленность,
  • физическое развитие,
  • Biomechanical analysis,
  • kinematic structure of long jumps with a running start,
  • muscle biopower parameters,
  • impellent readiness,
  • physical development

Аннотация
научной статьи
по биологии, автор научной работы & mdash- Баранцев С. А., Копылов Ю. А., Криволапчук И. А., Пискова Д. М., Полянская Н. В.

Проведён сравнительный анализ изменений кинематических характеристик прыжков в длину с разбега, показателей биоэнергетики скелетных мышц, физического развития и двигательной подготовленности девочек 7−13 лет. Установлено, что в естественных условиях совершенствование техники ациклических локомоций происходит на фоне стабилизации биоэнергетических характеристик мышц (мощности фосфагенного источника энергообеспечения), двигательных способностей и физического развития. И наоборот, ухудшение в формировании кинематической структуры прыжков отмечается на фоне активного развития механизмов энергообеспечения мышц (фосфагенного, гликолитического и смешанного), двигательных качеств и показателей физического развития.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой