К вопросу о модульно-компетентност-ном подходе в обучении дизайнеров

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 376
Иващенко Ирина Николаевна,
кандидат технических наук, доцент кафедры дизайна костюма Кубанского государственного университета akademus07@rambler. ru
К ВОПРОСУ О МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ В ОБУЧЕНИИ ДИЗАЙНЕРОВ
Рассматриваются пути развития научноисследовательских компетенций обучающихся через использование инновационных технологий и интеграции дисциплин профессионального цикла.
Ключевые слова: модуль, дизайн, компетенции, технологии, костюм, совершенствование, образовательный процесс.
Ivashchenko Irina Nikolaevna,
Candidate for Doctorate in Technologies, Associate Prof., Chair of Garments Design, Kuban (Region) State University akademus07@rambler. ru
AN ISSUE OF UNIT-TYPE EXPERT AWARENESS APPROACH TO TRAINING
DESIGNERS
The paper considered ways of raising academic research knowledge in students with involvement of innovative learning techniques and integrative teaching of occupation-relevant subjects.
Key words: unit, design, expert knowledge, techniques, garment, improvement, learning progress.
Изменение образа жизни современного человека, компьютеризация производства и досуга, переход к рыночным отношениям, освоение человеком новых климатических зон (шельфов северных морей, арктических природно-климатических условий), появление новых видов деятельности предъявляют к современному специалисту высокие требования. Система образования, как основной источник знаний для всех, становится звеном научно-технического прогресса, от которого зависит будущее страны.
Сегодня в Вузах успешно внедряется модульно-компетентностный подход подготовки специалистов, перенос акцентов с преподавателя на обучающегося, с того, что хочет и может дать преподаватель на то, что необходимо студенту в будущей профессии. Принципиальное отличие заключается в освоении обучающимися компетенций, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности и карьерного роста. Освоение компетенций требует соответствующей организации учебного процесса.
Современная методология преподавания дисциплин профессионального цикла основной образовательной программы предполагает активную научно-исследовательскую деятельность и применение инновационных технологий в обучении. Эффективность подготовки специали-стов-дизайнеров зависит от внедрения научно-исследовательской деятельности в процесс образования на основе современных инновационных технологий, что позволяет успешно вести проектную деятельность в области дизайна костюма.
В условиях модернизации образовательного процесса высшей школы преподаватель становится стержнем исследовательских научных программ, не только их участником, но и непременным автором, проводником и исполнителем инновационных технологий в дизайне. Продуктивные педагогические идеи зависят от профессиональной компетентности преподавателя, его инициативы, желания совершенствовать свою практическую деятельность.
Взаимосвязь науки с образованием и производством позволяет максимально приблизить обучаемого к профессиональной деятельности через научное познание и активное участие в исследовательской практике. В компетентностной модели выпускника одной из важных составляющих образовательно-профессиональной программы является оценка уровня владения профессиональными компетенциями. Формирование у студентов профессиональных компетенций эффективно осуществляется через развитие исследовательских способностей. Согласованность научно-исследовательского потенциала преподавателя и активное участие обучающегося создает свежий импульс для совершенствования производственно-образовательных процессов и компетентностных качеств студентов.
Применение в процессе обучения инновационных технологий, объединяющих как техническую, так и художественную стороны, актуализирует подготовку специалистов-дизайнеров новой формации, обладающих высокими профессиональными и общекультурными компетенциями, способных решать не только поставленные задачи, но и самим выявлять проблемы и ставить новые цели. Отсюда чрезвычайная важность решения вопроса интеграции дисциплин, разработка преподавателями кафедры дизайна костюма образовательных модулей.
В модуле «Конструирование одежды с элементами САПР» в учебном процессе взаимосвязаны построение конструкций в ручном режиме и с использованием компьютерных технологий, средства обучения и искусства. Студенты создают собственную авторскую конструкцию. Это сравнимо со способностью, пользуясь нотной грамотой, сочинять музыку. Точно так же, используя САПР одежды, создаются оригинальные линии, прогибы и сопряжения, что требует согласованности знаний, опыта и интуиции.
Модуль позволяет быстро и эффективно ориентировать обучаемого к успешному результату освоения основными дисциплинами проектирования, востребованными на современном рынке труда. Курсы модуля построены на получении и овладении современной научнотехнической и нормативной информацией для успешного применения в проектировании, подводят обучающегося к поиску новых научных решений и проведению современных исследований. Для проведения лекций активно используется авторское программное обеспечение.
Единение объективных (научных, художественно-практических) качеств проекта и субъективных (личностных качеств проектировщика, таланта, эрудиции, вкуса, мастерства, стиля работы) эффективно формирует общекультурные и профессиональные компетенции студентов, их исследовательские способности.
Лабораторный практикум — это наиболее значимый и результативный компонент естественнонаучной, профессиональной подготовки студента, который не только эффективно усваивает знания, но и учится добывать их самостоятельно. Лабораторный практикум несколько прибавил в часах в модуле, и в его организации используются активные методы обучения с ориентацией на научно-исследовательский поиск, поскольку успешная профессиональная деятельность является сегодня ожидаемым результатом и критерием качества образования. Сгруппировать и систематизировать знания позволяет применение в учебном процессе на лабораторных занятиях авторское учебное пособие преподавателя «Технология проектирования базовых конструкций плечевой одежды по методике ЕМКО СЭВ». Все это сближает с наукой и вызывает интерес у студентов к научной исследовательской деятельности.
Инновационные методы в обучении создают условия для развития личности и творческой инициативы, имеют своей конечной целью подготовку к продуктивной профессиональной деятельности. Современное общество испытывает необходимость в высококвалифицированных специалистах в области дизайна костюма. Современное образование характеризуется фундаментальной направленностью, обеспечивая выпускнику профессиональный успех, социальную защищенность, возможность легко менять профессиональную деятельность в изменяющейся социальной сфере.
Интеграция образовательных профессиональных дисциплин способствует удовлетворению потребностям общества, согласованности желаемого и реально эффективного специали-ста-дизайнера, способного к комплексному применению знаний и всестороннему развитию личности. Несомненно, компетентностный подход на сегодня наиболее полно соответствует условиям рыночных отношений.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой