Развитие электронной образовательной среды на базе LMS Moodle 3. 0

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 5/2016 ISSN 2410−700X_
УДК 378
Овчаренко Ольга Игоревна
канд. техн. наук, доцент ТИУиЭ, г. Таганрог, РФ E-mail: o. ovcharenko@tmei. ru
РАЗВИТИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА БАЗЕ LMS MOODLE 3. 0
Аннотация
В данной работе рассмотрена структура контента, реализованного на платформе LMS MOODLE 3.0. Рассмотрен важный элемент образовательной среды в контексте учебной деятельности — электронное портфолио студента, созданное на базе платформы Mahara.
Ключевые слова
Электронная образовательная среда, платформа MOODLE, портфолио студента.
Требования к электронной образовательной среде (ЭОС) образовательного учреждения постоянно повышаются, что является следствием неуклонного развития информационных технологий, а также процессов в российском образовании [1, с. 196]. Основным элементом ЭОС в контексте учебной деятельности является среда на платформе LMS MOODLE.
Структура контента, реализованного на платформе LMS MOODLE 3.0 включает в себя следующие блоки:
• электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК) по каждой дисциплине конкретного направления и уровня обучения-
• база методических рекомендаций и шаблонов по созданию электронных документов и ресурсов для студентов и преподавателей-
• электронные ресурсы (база учебных и учебно-методических пособий преподавателей института) —
• расписание-
• анкетирование-
• выпускные квалификационные работы (ВКР) студентов с отчетами по проверке на предмет текстовых заимствований.
Еще одним важным составляющим элементом ЭОС в контексте учебной деятельности является электронное портфолио студента, целью формирования которого является сохранение индивидуальных образовательных и профессиональных достижений обучающегося в процессе освоения образовательной профессиональной программы, созданное на базе платформы Mahara.
Внедрение технологии портфолио в институте призвано решить следующие задачи:
• отслеживание персональных достижений обучающихся с учетом компетентностного подхода и в соответствии с требованиями образовательной профессиональной программы [2, с. 217- 3, с. 87]-
• формирование мотивации у обучающихся к образовательным и профессиональным достижениям.
Электронное портфолио работ представляет собой комплект файлов, которые являются:
• результатами индивидуальных образовательных заданий, выполненных студентом и оцененных преподавателями или другими лицами (рефераты, эссе, курсовые работы, творческие задания и др.) —
• документами, подтверждающими индивидуальные достижения студента в учебе, научной работе, спорте, творческой работе, общественной жизни и т. п. (сканированные копии публикаций (тезисов докладов, статей), дипломы, грамоты, сертификаты и другие официальные документы, подтверждающие достижения).
Файлы, являющиеся результатом выполнения студентом заданий в соответствии с образовательной программой, формируются в ЭОС LMS MOODLE и передаются в программу, формирующую портфолио. Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, размещаются студентом самостоятельно (рис. 1).
МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 5/2016 2410−700Х
Рисунок 1 — Формирование электронного портфолио студента
Совершенно очевидно, что только использование электронных образовательных сред позволит учебным заведениям решить основную задачу — достижение необходимого качества подготовки по всем направлениям обучения, включая обучение с элементами дистанционных образовательных технологий в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов. Список использованной литературы:
1. Овчаренко О. И. Применение новых информационных технологий при проектировании информационно-образовательной среды. [Текст] / О. И. Овчаренко, А. Б. Клименко //Известия ЮФУ. Технические науки. -2005. — № 3(47). — С. 196−201.
2. Овчаренко О. И. Об одном подходе к формированию и развитию профессиональных компетенций с использованием информационных технологий. [Текст]/Овчаренко О.И. //Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. — 2015. — Т.3. № 9−1 (20−1). — С. 216−219.
3. Овчаренко О. И. Совершенствование системы проверки компетенций на базе использования современных информационных технологий и ситуационных заданий. [Текст]/ О. И. Овчаренко, Е.А. Плаксиенко//Вестник ТИУиЭ. -2012. -№ 1(15). -С. 84−87.
© Овчаренко О. И., 2016
УДК 636. 32/38
Ы. Дж. Осмонов
д.т.н., профессор кафедры «Защита в ЧС «КРСУ
И.Э. Турдуев
ст. преподователь кафедры «Электроснабжение» Ош ТУ
Н. Ы. Темирбаева соискатель кафедры «Электроснабжение» Ош ТУ
ОБОСНОВАНИЕ ПАРАМЕТРОВ КАРУСЕЛЬНОГО УСТРОЙСТВА ДЛЯ СТРИЖКИ ОВЕЦ
Аннотация
Теоретико — экспериментальными исследованиями обоснованы рациональные параметры разборно-переносного карусельного устройства для стрижки овец в условиях фермерских (крестьянских) хозяйств и сельхозкооперативов.
Ключевые слова
Карусельное устройство, стрижка овец, производительность, динамическая модель, приведенный момент.
В результате реформ аграрного сектора Кыргызской Республики образовались новые типы хозяйствующих субъектов такие как фермерские (крестьянские) хозяйства, сельхозкооперативы и

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой