Место инноватики в системе экономических наук

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Экономические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Ю.В. Бабанова
канд. экон. наук, ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет»
(национальный исследовательский университет)
МЕСТО ИННОВАТИКИ В СИСТЕМЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Аннотация. В статье рассмотрены особенности и элементы инноватики как науки, потенциал которой заложен в синергетическом эффекте сочетания гуманитарных и естественных наук. Выявлены ключевые компетенции, позволяющие эффективно осуществлять предпринимательскую деятельность в условиях инновационной экономики.
Ключевые слова: инноватика, система компетенций специалиста-инноватора, объект инноватики, предмет инноватики, гносеологические корни инноватики.
Y.V. Babanova, candidate of economic sciences, South Ural State University LOCATION INNOVATIONS IN SYSTEM OF ECONOMIC SCIENCES
Abstract. In the article the features and elements of innovation as a science. Identified core competencies to effectively carry out business activities in the innovation economy.
Keywords: innovations, innovation'-s competence, object innovation, subject of research innovation, the epistemological roots of innovation.
Общепризнано, что переход к новому экономическому циклу связан с волной изобретений и инноваций. Именно они в современном мире служат главным полем конкуренции, источником и стимулом экономического роста и социального прогресса. Инновационная деятельность на всех стадиях связана с крупными затратами и значительным риском, сопровождаемыми, однако, высокой доходностью инвестиций. А, следовательно, данный тип деятельности требует особой системы компетенций: общекультурных, стратегических, производственно-технологических, организационно-управленческих, экспериментально-исследовательских и предпринимательских (рис. 1).
Рисунок 1 — Модель компетенций специалиста-инноватора
Специалист-инноватор, владеющий данными компетенциями, обеспечивает практическую реализацию достижений науки, техники и технологий с целью организации производства конкурентоспособных товаров и услуг. Объектами профессиональ-
ной деятельности специалистов данной сферы являются проекты инновационного развития, процессы адаптации производственно-хозяйственных систем к новшествам, инновационные проекты и программы различных уровней: от региональных до международных.
В основе формирования представленной системы компетенций лежит достаточно новая наука — инноватика, которая является теоретической и методологической основой для описания, моделирования и управления инновационной деятельностью.
Инноватика — это область знаний о сущности инновационной деятельности, ее организации и управлении инновационными процессами, обеспечивающими трансформацию новых знаний в востребованные обществом новшества как на коммерческой основе (коммерциализация результатов научно-технической и творческой деятельности), так и некоммерческой базе (например, инновации в социальной сфере) [1].
Объект инноватики — инновационная деятельность как процесс осуществления инноваций в социально-экономических системах. Предмет инноватики — принципы, законы и закономерности инновационных процессов в социально-экономических системах, модели и методы описания, исследования, организации и управления инновационной деятельностью на макроуровне (национальные инновационные системы), мезо-уровне (отраслевые и региональные инновационные системы, инновационные кластеры) и микроуровне (стратегии инновационного развития отдельных предприятий и организаций) [1].
Инноватика как область научного знания возникла достаточно недавно и поэтому можно утверждать, что она находится на начальном этапе своего развития. Предполагается, что свое название — «инноватика» — сформировала на базе термина «innovation», которое в ХХ веке ввел в научное обращение австрийский экономист, социолог и историк экономической мысли Йозеф Алоиз Шумпетер (1883−1950) [1].
Термин «инноватика» в российской научной литературе встречается с середины 80-х годов XX века. Под руководством профессора Санкт-Петербургского государственного технического университета В. Г. Колосова проводились исследования процессов перехода российской экономики от планового регулирования к рыночному. В рамках обобщения многолетнего опыта инновационной деятельности Инновационно-инвестиционного комплекса Санкт-Петербургского государственного технического университета и федеральной программы «Инжинирингсеть России» инноватика была определена, как область знаний, развивающая методологию и организацию инновационной деятельности [2- с. 4]. Параллельно механизмы управления инновациями в социально-экономических системах исследовались в Государственном университете управления, где по инициативе А. Г. Поршнева в 1990 г. была создана кафедра управления инновациями. Впоследствии указанные научные школы стали одними из ключевых в формируемой научной области -инноватике. На их базе созданы институты инноватики.
Подготовка бакалавров по направлению образования 222 000 — «Инноватика» впервые в России началась в Санкт-Петербургском государственном техническом университете в 1997 г. [3], а в 2003 г. уже шесть российских вузов (Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, Государственный университет управления, Московский государственный университет путей сообщения, Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Ниже-
городский государственный технический университет и Уральский государственный технический университет) приступили к подготовке инженеров-менеджеров по специальности «Управление инновациями».
В настоящее время подготовка по направлению 220 600 — Инноватика ведется в 21 регионе Российской Федерации, включая Европейскую часть, Сибирь, Дальний Восток и Хабаровский край. Общее число вузов, реализующих такую подготовку или лицензирующихся для нее, составляет 52 наименования (рис. 2). Общее число студентов, аспирантов и докторантов, обучающихся по направлению «Инноватика» к 2010 г. достигло 1671 чел. [4].
Кол-во
ки
Рисунок 2 — Динамика роста числа Вузов, реализующих программы ВПО по направлению 220 600 — инноватика и специальности 220 601 — управление инновациями
По мнению Г. С. Гамидова и других ученых [5], в инноватике как науке следует выделять две взаимодополняющие составляющие: теоретическую инноватику и прикладную. Теоретическая инноватика — это система общих, универсальных и фундаментальных знаний о процессах и явлениях инновационной деятельности. Она решает проблемы создания и развития научной методологии инноватики, теоретические проблемы синтеза инновационно-сложных организационно-технических систем (новых знаний, идей, новых технологий, изобретений, открытий).
Любая наука возникает и развивается исходя из потребностей практики, которая составляет основу развития теории. Поэтому второй частью инноватики как науки является прикладная инноватика — это инновационная деятельность в различных отраслях хозяйства по решению проблем создания, коммерциализации и диффузии нововведений.
Гносеологическими корнями инноватики выступают такие области науки, как философия, экономика, инженерное проектирование, кибернетика, механика, предпринимательство, финансы, социология, психология, организация, производство, информатика, маркетинг, логистика, менеджмент, педагогика и др. [1].
Специфика инноватики заключается в том, что она является междисциплинарной наукой, так как интегрирует знания гуманитарных и технических научных сфер (экономики, управления, психологии, физики, и др.). При этом специальные науки со-
храняют свою самостоятельность и специфичность, но их теоретические концепции и фактические данные применяются для исследования проблем инновационной деятельности.
Инноватика во многом самообразовательная дисциплина, не имеющая сроков обучения, норм и стандартного минимума. Первоначальной задачей инноватики является вдохновение человека на саморазвитие и творческую смелость, на поиск проблем и предложение их нестандартных решений.
Таким образом, инноватика является вновь зарождающейся наукой, потенциал которой заложен в синергетическом эффекте сочетания гуманитарных и естественных наук. Она несет ответственность за формирование не только основных профессиональных компетенций специалиста-инноватора, но и общекультурных, необходимых современному человеку, живущему в условиях инновационной экономики.
Список литературы:
1. Инноватика // Википедия, свободная энциклопедия [электронный ресурс]. Режим доступа: Ьйр: //ги^к1ре^а. огд^к1/Инноватика. (дата обращения 08. 01. 2012)
2. Колосов В. Г. Основы инноватики: Учебное пособие. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургский государственный технический университет, 1999. — 69 с.
3. История создания, цели и задачи Института инноватики СПбГПУ [электронный ресурс]. Режим доступа:
http: //www. ii. spb. ru/2005/ins_inn/1_institut_history. php. (дата обращения 25. 12. 2011)
4. Туккель И. Л. Отчет Учебно-методического совета по направлению высшего профессионального образования 220 600 — Инноватика // Стратегия ресурсосбережения и кадрового обеспечения развития инновационной экономики: материалы VI Всероссийской дистанционной научно-практической конференции. — Челябинск. — 2010. — С. 4.
5. Гамидов Г. С. Основы инноватики и инновационной деятельности / Г. С. Гами-дов, В. П. Колосов, Н. О. Османов — СПб.: Политехника, 2000. — 323 с.
List of references:
1. Innovation // Wikipedia, the free encyclopedia [electronic resource]. Mode of access: http: //ru. wikipedia. org/wiki/Инноватика (date 08. 01. 2012).
2. Kolosov, V.G. Fundamentals of Innovation: A Tutorial. St Petersburg. Univ of St. Petersburg State Technical University, 1999. — 69 p.
3. History, aims and objectives of the Institute of Innovation STU [electronic resource]. Mode of access: http: //www. ii. spb. ru/2005/ins_inn/1_institut_history. php (date 25. 12. 2011).
4. Tukkel, I.L. Report Educational and Methodological Council on the direction of higher education 220 600 — Innovation // The strategy of resource and staffing Innovation Economy: Proceedings of VI Russian scientific-practical distance of the. — Chelyabinsk. — 2010. P. 4.
5. Hamidov, G.S. Fundamentals of Innovation and Innovation / G.S. Hamidov, V.P. Kolosov, N.O. Ottomans — St. Petersburg.: Polytechnic, 2000. — 323 p.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой