Оценка функционального состояния и качества жизни студентов после перенесенных острых респираторных вирусных заболеваний

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Медицина


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
Оцшка функцiонального стану та якосп життя студенев шсля перенесених гострих респiраторних вiрусних захворювань
Гнип 1.Я.
Прикарпатський факультет НацюнальноЧ академп внутрiшнiх справ
Анотацм:
Мета: дослщити функцiональний стан та якють життя студентiв пiсля перенесених гострих вiрусних н фекцiйних захворювань. Матер/ал: обстежено 25 стУденпв у вiцi 19−22 рокiв пiсля перенесених гострих рес-пiраторних вiрусних iнфекцiй та 20 практично здорових осiб. Результа-ти: встановлено, що у студенев спо-стерiгаeться достовiрне збiльшення частоти серцевих скорочень у спокоТ у порiвняннi iз здоровими, попршу-еться функцiональний стан дихаль-ноТ системи. Загальна працездатнiсть у таких студенев на 60−80% менша за таку у здорових оаб. У студенев пiсля гострих респiраторних вiрусних шфекцм знайдено пiдвищення тонусу вщдов вегетативноТ нервовоТ системи, що попршуе Тх функцiональний стан. Висновки: пюля перенесених гострих респiраторних вiрусних захворювань у студентiв вiдмiчаeться погiршення функцiонального стану, а значне попршення якостi Тх життя пов'-язане iз зниженням фiзичноТ та соцальноТ активностi та загострен-ням емоцмних проблем.
Ключовi слова: функц/ональний, стан, студенти, яюсть, життя, рестраторн'-, захво-рювання.
Гнып И. Я. Оценка функционального состояния и качества жизни студентов после перенесенных острых респираторных вирусных заболеваний. Цель: исследовать функциональное состояние и качество жизни студентов после перенесенных острых вирусных инфекционных заболеваний. Материал: Обследовано 25 студентов в возрасте 19−22 лет после перенесенных острых респираторных вирусных инфекций и 20 практически здоровых студентов. Результаты: установлено, что у студентов наблюдается достоверное увеличение частоты сердечных сокращений в покое по сравнению со здоровыми, ухудшается функциональное состояние дыхательной системы. Общая работоспособность у таких студентов на 60−80% меньше, чем у здоровых людей. У студентов после острых респираторных вирусных инфекций найдено повышение тонуса отделов вегетативной нервной системы, что ухудшает их функциональное состояние. Выводы: после перенесенных острых респираторных вирусных заболеваний у студентов отмечается ухудшение функционального состояния, а значительное ухудшение качества их жизни связано со снижением физической и социальной активности, обострением эмоциональных проблем.
функциональное, состояние, студенты, качество, жизнь, респираторные, заболевания.
Hnyp I. Ya. Assessment of functional status and quality of life of students after acute respiratory viral diseases. Purpose: explore the functional status and quality of life of students after acute viral infectious diseases. Material: a total of 25 students aged 19−22 years after the acute respiratory viral infections and 20 healthy people. Results: It was found that the students observed a significant increase in heart rate at rest compared with healthy. Also deteriorates the functional state of the respiratory system. Overall performance of such students 6080% lower than in healthy persons. Students after acute respiratory viral infections found increased tone autonomic nervous system. This impairs their function. Conclusions: after acute respiratory viral diseases in students the deterioration of the functional state. Significant deterioration in the quality of life of students is associated with reduced physical and social activity, peaking emotional problems.
functional, state, students, quality, life, respiratory, diseases.
Вступ.
Бшьше 90% людей не менше одного разу впродовж року переносять так звану & quot-застуду"-. Щорiчно на грип та iншi гострi ресшраторш вiруснi шфекци (ГРВ1) хво-рie ввд 9 до 16 млн оаб, що становить 25−30% вщ уае! та близько 80−90% ввд шфекцшно! захворюваносп в Украш [http: //www. umj. com. ua/artide/8047/printipi-diagnostiki-ta-tikuvannya-xvorix-na-gostri-respiratorш-virusni-zaxvoryuvannya]. Поширешсть цих хвороб на земнш кул^ охоплення епiдемiчним процесом велико! шлькосп людей, нерщко з тяжкими наслщками, значш економiчнi збитки зумовлюють актуальшсть респраторних шфекцш для людства. Щороку кожен дорослий хворie 2 рази на грип чи iншi ГРВ1, школяр — 3 рази, дгги дошкшьного вшу — 6−10 разiв. Постшна циркуляция вiрусiв серед населения, щорiчне сезонне щдвищення захворюваносп е невщ'-емним компонентом юнування людини [6, 9, 13]. За даними всесвiтньоi органiзацii охорони здоров'-я (ВООЗ), щороку на грип та iншi ГРВ1 хворшть 1,5 млрд. людей, тобто щорiчно хворiе кожен четвертий житель [10].
Тому грип та iншi ГРВ1, що рееструються в уах кранах свiту, мають важливе медичне, соцiальне та економiчне значення, справляють негативний вплив на здоров'-я населення, викликають небажанi медичш, психологiчнi та соцiальнi наслвдки [17, 18]. Ввдомо, що грип та iншi ГРВ1 впродовж багатьох рошв зали-
© Гнип 1.Я., 2015 doi: 10. 15 561/18189172. 2015. 0302
шаються проблемою охорони здоров'-я багатьох кра! н, а економiчнi збитки, якi пов'-язанi з прямими та непря-мими наслвдками епiдемiй грипу та ГРВ1, становлять сотш мiльярдiв доларiв [8, 12, 14].
Поряд з цим, за останш роки визначилась стiйка тенденция росту кiлькостi студентiв iз послабленим здоров'-ям, у багатьох студенпв, вiдмiченi початковi стадii'- захворювань. За перюд навчання стан здоров'-я студентiв попршуеться. З кожним роком збшьшуеть-ся шльшсть студентiв, що ввдносяться до спещально! медично! групи [1, 3, 11].
Серед студенпв як перших, так i старших курсiв зус^чаеться несерйозне вiдношення до особисто! фiзичноi'- пвдготовки, стану свого здоровья, небажан-ня застосовувати засоби фiзичноi'- культури i спорту у повсякденному житп. Багато випадкiв виявлення ме-дичних доввдок про звiльнення студентiв ввд фiзичних навантажень за станом здоров'-я в той час, коли студент ввдноситься до основно! медично! групи [2, 16].
Основними причинами такого вщношення до занять фiзичними вправами у студентiв е: зниження здоров'-я студентiв- шкiдливi звички- нестача часу для пвдготовки до шших занять- немае бажання займатись фiзичною культурою- немае умов для занять фiзич-ною культурою [2, 4].
У нишшшх умовах життя спостертаеться стiйке погiршення стану здоров'-я, попршення функцюналь-них резервiв оргашзму, системне порушення постави, наявнiсть рiзних вад опорно-рухового апарату, зни-
32 015
и
ження рiвня фiзично! падготовленосп тощо.
Науковцi визначили, що за останш роки спосте-рiгаeться зб№шення контингенту, що вiдноситься до спещальних медичних груш на початку навчання у ВНЗ та! х поповнення до останнього року викла-дання фiзичного виховання [1, 7, 8]. Така тенденцiя вiдбуваeться на фош низького рiвня фiзично! тдго-товленосп студентiв, послабления функцiй нервово! системи впродовж навчання та в перюд сесп, що негативно впливае на формування здоров'-я майбутнiх фахiвцiв [4, 5, 8]. Вiдомо, що здоровий споаб життя е важливим фактором формування i змiцнення здоров'-я студентсько! молодi, яке вiд нього залежить на 50% i б№ше. Найактивнiшими компонентами здорового способу життя виступають: рацiональна праця студенпв, рацiональне харчування, рацiональна рухова актившсть, загартування, особиста гiгiена, вiдмова вщ шк1дливих звичок [2, 4, 17].
Сьогодш iснуе значна кiлькiсть наукових робiт вiтчизняних та зарубiжних вчених, що присвячеш дослiдженню рiвня здоров'-я студенпв та факторiв впливу на нього [14, 16, 19, 20]. Проте ми не знайшли наукових повщомлень про дослвдження впливу пере-несених простудних захворювань на функцюнальний стан студентiв та про необхвдшсть ввдповщно! фахово! реакцп на юнукш змiни. Дослвдження цього питання е особливо актуальним у студентiв, що навчаються у спецiалiзованих спортивних закладах та факультепв фiзичного виховання i спорту.
Гостроти актуальностi дано! проблеми додае той факт, що тсля перенесених простудних захворювань, студенти одразу приступають не тiльки до теоретичного навчання, а повшстю включаються у фiзичну роботу пвд час навчального процесу. Цей факт однозначно мае певний ризик для! хнього здоров'-я, оскшь-ки перенесет гострi респiраторнi вiруснi захворюван-ня (ГРВЗ) значно ослаблюють функцiональний стан! х органiзму.
Вважаемо, що з'-ясування рiвня змiн функцюналь-ного стану студенпв пiсля перенесених гострих рес-пiраторних вiрусних захворювань е актуальним, необ-хiдним. Цей факт вимагае додаткових дослiджень у напрямку корекцп обсягу фiзичних навантажень. Цiлком ймовiрно i включення додаткових корекцш-них засобiв для падтримання та покращення рiвня! х здоров'-я та якосп життя.
Робота виконана згiдно плану науково-дослвдних робiт Прикарпатського нацiонального ушверситету iменi Василя Стефаника на 2010−2015 рр. та е фрагментом комплексно! науково! теми кафедри спортив-но-педагогiчних дисциплiн «Органiзацiйно-методичнi засади застосування спортивно-педагогiчних техно-логiй для покращення рiвня здоров'-я рiзних груп на-селення» (номер державно! реестрацi! 0114Ш2 625). Автор е виконавцем фрагменту теми.
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Метою роботи стало дослвдження функцюналь-ного стану та якосп життя студенпв пiсля перенесених гострих вiрусних iнфекцiйних захворювань. Для
досягнення поставлено! методи були сформульоваш завдання:
1. Оцiнити функцiональний стан серцево-судинно! та дихально! системи у студенпв, що перенесли гострi ресшраторш вiруснi захворювання.
2. З'-ясувати рiвень вегетативного забезпечення функцюнування внутрiшнiх оргашв у студентiв пiсля перенесення гострих рестраторних вiрусних захворювань.
3. Охарактеризувати яшсть життя студентiв, як1 перенесли гострi респiраторнi вiруснi iнфекцi!
Для досягнення визначено! мети та реалiзацi! по-ставлених завдань дослiдження проводили серед студенпв факультету фiзичного виховання Прикарпатського нацюнального унiверситету iменi Василя Стефаника та Прикарпатського факультету Академи внутрiшнiх справ Укра! ни. До обстеження було залучено 25 студенпв 2−4 курав, що перенесли гост^ респiраторнi вiруснi захворювання у вщ вiд 19 до 22 рошв. Вони стали дослiдною групою (ДГ). До контрольно! групи (КГ) залучено 20 студентiв 2−4 курав, яш на момент обстеження були практично здоровими i упродовж останнiх 3−4 мiсяцiв не хворiли.
Визначення частоти серцевих скорочень (ЧСС) проводили шляхом пальпаци променево! артерп упродовж 1 хв. тсля 5−7 хв. ввдпочинку у положенш лежачи на спинi або сидячи. Артерiальний тиск вимiрю-вали сф^моманометром за методом М. С. Короткова (1905), з дотриманням правил ВООЗ (1996). Пвд час вимiрювання фжсували систолiчний (САТ) та дiасто-лiчний (ДАТ) артерiальний тиск.
Пробу Штанге (затримка дихання на вдиху) проводили тсля 3−5-хвилинного вiдпочинку. Пробу Генча проводили з метою встановлення часу затримки дихання на видиху за аналогiчною методикою. 1нтервал мiж замiрами часу затримки дихання на вдиху i видиху тривав не менше 5 хвилин.
Пробу Джеймса проводили для визначення загаль-но! фiзично! працездатностi та рiвня !! зниження у студентiв, що перенесли ГРВЗ. Студент шдшмався на сходинку з початковою частотою б™ 20 разiв на хви-лину. Висота сходинки залежала вiд маси тша обсте-жуваного. Для людини масою понад 70 кг. висота сходинки складала 20 см, ввд 50 до 70 кг — 25 см, а менше 50 кг — 30 см. Пробу ощнювали на пiдставi шлькосп разiв сходження на сходинку до появи задишки.
Для оцiнки рiвня вегетативного забезпечення да-яльностi внутршшх органiв у студентiв, що перенесли ГРВЗ проводили орто- та клшостатичну проби.
Для визначення якосп життя (ЯЖ) проводили тес-тування за опитувальником SF-36, що розроблений J. Ware i спiвавторами у 1993 рощ [5, 15]. Вш мктить 36 запитань, згрупованих у 8 домешв: & lt-^зична актившсть", «роль фiзичних проблем в обмеженш житте-дiяльностi», & lt-^зичний бiль", «загальне сприйняття здоров'-я», «життездатнiсть», «соцiальна актившсть», «роль емоцшних проблем в обмеженш життедiяль-ностi», «психiчне здоров'-я». Опитувальник SF-36 дозволяе отримати к1льк1сну характеристику якос-
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
Ti життя за вказаними RpnTepiHMH. Пiдрахунок балiв Здiйснювали за допомогою розрахунково! таблищ. Показники можуть коливатися вiд 0 до 100, при цьому 100 е найкращим з можливих значень.
Результати дослвдження. Дискусiя.
Отриманi результати оцшки функцiонального стану серцево-судинно! та дихально! систем у студенпв пiсля перенесених ГРВЗ наведенi в табл. 1.
Отримаш результати функцюнальних тестiв сввд-чать, що у студенпв, як1 перенесли ГРВЗ рееструеть-ся достовiрно бiльше середне значення ЧСС в споко! (p& lt-0,01) у порiвняннi з таким у контрольнш групi. У студентiв ДГ було зареестровано достовiрно бiльшi середнi значення САТ i ДАТ (р& lt-0,05) у порiвняннi з такими у практично здорових оаб, проте величини цих показнишв знаходилися в межах нормальних.
Результати проведения проб 1з затримкою дихання показали, що середш значення цих показнишв у сту-денпв КГ були достов1рно нижними (p& lt-0,001) у пор1в-нянш з такими у кошрольшй грут i свщчили про не-задовшьний функц1ональний стан дихально! системи.
Оцшка проби Джеймса показала, що у студенпв, як понесли ГРВЗ (КГ), середне значення шлькосп сходжень на сходинку було достовiрно нижчим за таке
у контрольнш груш (p& lt-0,001) i сввдчило про знижен-ня працездатностi у них на 60−80%.
Оцшка вегетативного забезпечення дiяльностi внутрiшнiх оргаиiв у студенпв представлена в табл. 2.
Оцшка тонусу ланок вегетативно! нервово! системи у студенпв, що перенесли ГРВЗ показала, що у них рееструються достовiрно бiльшi середш значення приросту ЧСС та зниження САТ пвд час проведення ортостатично! проби у порiвняннi з такими у контрольнш груш. Значення приросту ЧСС у студенпв КГ ощнювалося нами як задовшьне, а зниження ЧСС як стан, наближений до хвороби. Середш значення приросту ЧСС та зниження САТ шд час проведення кль ностатично! проби у студенпв, яш перенесли ГРВЗ були достовiрно бшьшими (p& lt-0,001) у порiвияннi з такими у контрольнш груш i оцiнювались нами як «незадовшьно» i «патолопя» ввдповщно.
Результати тестування за опитувальником SF-36 наведеш в табл. 3.
Проведене анкетування за опитувальником SF-36 засввдчило достовiрне зниження якостi життя у студенпв, яш перенесли ГРВЗ у порiвняннi з таким у практично здорових оаб за вама обстежуваними характеристиками. Найгiрше страждають таю яшсш
Таблиця 1
Оцтка функцюнального стану серцево-судинног i дихальног систем у студентгв тсля перенесених ГРВЗ
Показник Контрольна гру-па, n=20 Дослiдна група, n=25
частота серцевих скорочень, уд/хв 76,3±1,3 84,3±2,1**
систолiчний артерiальний тиск, мм рт. ст. 123,2±1,11 131,1±2,3*
дiастолiчний артерiальний тиск, мм рт. ст. 82,4±2,1 92,3±1,2*
Проба Штанге 46,3±1,3 18,7±2,4***
Проба Генча 27,3±1,8 10,2±2,7**
Проба Джеймса 87,5±3,2 17,6±1,4***
Примггка: достовiрнiсть рiзницi показникiв у порiвняннi з такими у контрольнш груш: * - р & lt-0,05- ** - p& lt-0,01-
*** - p& lt-0,001
Таблиця 2
О^нка вегетативного забезпечення дiяльностi внутрiшнiх органiв у студентiв тсля ГРВЗ
Показник Контрольна група, n=20 Дослщна група, n=25
Ортостатична проба, 10-та хвилина
Прирiст ЧСС, уд/хв 7,6±0,13 18,3±2,1*
Зниження САТ, мм рт. ст. 8,6±0,17 17,5±1,7*
Клшостатична проба, 10-та хвилина
Прирют ЧСС, уд/хв 8,7±0,15 22,5±2,7***
Зниження САТ, мм рт. ст. 6,5±0,19 30,8±3,1***
Приметка: достовiрнiсть рiзницi показнишв у порiвняннi з такими у контрольнш груш: * - p& lt-0,001
Таблиця 3
Результати тестування студентiв за опитувальником SF-36
Показник Контрольна група, n=20 Дослiдна група, n=25
Фiзична активнiсть 97,3±2,1 34,9±10,56***
Рольове функцiонуваиия 92±3,1 12,7±2,08***
Бiль 100±2,1 74,8±5,19*
Загальне здоров'-я 94±1,3 57,5±8,84***
Життездатшсть 99,6±3,4 51,3±4,29***
Соцiальна активнiсть 97±5,4 68,4±5,13**
Роль емоцiйних проблем 89±3,2 32,2±4,63***
Психiчне здоров'-я 94±3,1 50,1±5,18***
Приметка: достовiрнiсть рiзницi показникiв у порiвняннi з такими у контрольнiй груш: *** - p& lt-0,001
— р & lt-0,05- ** - p& lt-0,01-
32 015
Ц
аспекти життя як рольове функцюнування, фiзична активнiсть, соцiальна актившсть, зростае роль емо-цiйних проблем.
Висновки.
Отже, за результатами проведеного обстежен-ня студентiв пiсля перенесених ГРВЗ та порiвняння отриманих результапв iз такими у практично здо-рових осiб ми констатували, що пiсля перенесених «простудних» захворювань у них вшбуваеться по-гiршення функцюнального стану серцево-судинно! системи, що характеризуеться збшьшенням ЧСС у споко!, збшьшенням середшх значень САТ i ДАТ. Зниження функцюнально! здатностi дихально! системи тдтверджуеться негативними результатами проб iз затримкою дихання на вдиху i на видиху та знижен-ням загально! працездатностi на 60−80% за результатами проби Джеймса.
У студенпв, що перенесли ГРВЗ спостертаеться дисбаланс вегетативно! регуляцi! внутршшх органiв iз збiльшенням тонусу симпатичного вщдшу та зна-чним збшьшенням тонусу парасимпатичного вiддiлу вегетативно! нервово! системи, що за даними рiзних авторiв вiдiграе провiдну роль у попршенш дренаж-но! функцi! бронх1ального дерева.
Значне погiршення якостi життя студенпв, як1 перенесли ГРВЗ пов'-язане iз зниженням! х фiзично! та сощально! активностi та загостренням емоцшних проблем.
Перспективним у подальшому е дослщження мож-ливостi включення до практичних занять спортивного спрямування та самостшно! роботи студентiв засобiв фiзичного виховання, що мали б коригуючий вплив на функцюнальний стан серцево-судинно! системи, дихально! системи, вегетативно! нервово! системи та покращували вiдповiдно як1сть! хнього життя.
Л1тература
1. Грибан Г П. Життедяльшсть та рухова активнiсть студентiв / Г. П. Грибан. — Житомир: Рута, 2009. — 594 с.
2. Долженко Л. П. Захворювашсть i рухова актившсть студентов з рiзними рiвнями соматичного здоров'-я / Л. П. Долженко // Теорiя та методика фiз. виховання i спорту. — 2004. — № 1. — С. 21−24.
3. Лапковський Е. Й. Оцшка ролi психоемоцшного стану оаб, якi займаються спортом у виникненш спортивних травм / Е. Й. Лапковський, Я. М. Ящв // Науковий часопис НПУ iменi М. П. Драгоманова. — 2013. — Т.2 -Випуск 7(33). — С. 498−505.
4. Лапковський Е. Й. Оцшка стану здоров'-я школярiв Укра1ни та факторiв, що на нього впливають / Е. Й. Лапковський, П. М. Костюк // Фiзична культура, спорт та здоровя наци. — 2011. -№ 4.
— С. 202−206.
5. Новик А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик Т.И. Ионова — СПб.: Издательский Дом «Нева" — М.: «ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир», 2002. — С. 145−156.
6. Пашкевич Л. П. Структура заболеваемости и распространнености болезней дыхательной системы в Украине / Л. П. Пашкевич // Физическое воспитание студентов. — 2013. — № 4. — С. 68−72.
7. Пилипей Л. П. Теоретико-методологическое обоснование процесса физического воспитания студентов вузов / Л. П. Пилипей // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. — 2013. — № 2. — С. 56−60.
8. Раевский Р. Т. Здоровый образ жизни специалиста / Р. Т. Раевский.
— Одесса: ОНПУ, 2000. — 52 с.
9. Aagaard Eva. Management of acute bronchitis in healthy adults / Eva Aagaard, Ralph Gonzales // Infectious Disease Clinics of North America. — December 2004. — Vol. 18. — Issue 4. — P. 919−937.
10. American Thoracic Society. European Respiratory Society Statement on Pulmonary Rehabilitation / Am J Respir Crit Care Med. — 2006.
— Vol. 173. — P. 1390−1413.
11. Asude Malkoj. Quality of life and subjective well-being in undergraduate students / Asude Malkoj // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — 2011. — Vol. 15. — P. 2843−2847.
12. Celli B. Population impact of different definitions of airway obstruction / B. Celli, R. Halbert, S. Isonaka, B. Schau // Eur Respir J. — 2003. — Vol. 22. — P. 268−273.
13. Chavannes N.H. Effects of physical activity in mild to moderate COPD: a systematic review / N.H. Chavannes, J.H. Vollenberg, C.P. Schayck // Br J Gen Prac. — 2002. — Vol. 52. — P. 574−578.
14. George R. Quality of life and functional health of primary care patients / George R. Parkerson Jr, W. Eugene Broadhead, Chiu-Kit J. Tse // Journal of Clinical Epidemiology. — November 1992. — Vol. 45. — Issue 11. — P. 1303−1313.
15. McHorney C.A. The MOS-36-item Short-Form Health Survey (SF-36). Psychometric and clinical tests of validity in measuring physical and mental health constructs / C.A. McHorney, J.E. Ware, A.E. Raczeck // Med Care. — 1993. — Vol. 31. — P. 247−63.
16. Mendoza F.J. PIH17 — Preliminary Results Quality of Life, Physical Activity, and Sedentary Behavior in College Students / F. J. Mendoza, G. Parra, Y.M. Bastardo // Value in Health. — November 2013. — Vol.
References:
1. Griban G.P. Zhittiediial'-nist'- ta rukhova aktivnist'- studentiv [Public life and physical activity of students], Zhitomir, Ruth, 2009, 594 p. (in Ukrainian)
2. Dolzhenko L.P. Zakhvoriuvanist'- i rukhova aktivnist'- studentiv z riznimi rivniami somatichnogo zdorov'-ia [Morbidity and physical activity of students with different levels of physical health]. Teoriia ta metodika fizichnogo vikhovannia i sportu, 2004, no. 1, pp. 21−24. (in Ukrainian)
3. Lapkovs'-kij E.J., Iaciv Ia.M. Ocinka roli psikhoemocijnogo stanu osib, iaki zajmaiut'-sia sportom u viniknenni sportivnikh travm [Role of emotional state of people who play sports in the occurrence of sports injuries]. Naukovij chasopis NPU imeni M.P. Dragomanova, 2013, vol. 2, no. 7(33), pp. 498−505. (in Ukrainian)
4. Lapkovs'-kij E.J., Kostiuk P.M. Ocinka stanu zdorov'-ia shkoliariv Ukraini ta faktoriv, shcho na n'-ogo vplivaiut'- [Assessment of pupils'- health of Ukraine and the factors of its affecting]. Fizichna kul tura, sport ta zdorov'-ia nacii, 2011, no. 4, pp. 202−206. (in Ukrainian)
5. Novik A.A., Ionova T.I. Rukovodstvo po issledovaniiu kachestva zhizni v medicine [Guidelines for quality of life research in medicine]. Sankt Petersburg, Neva, Moscow, OLMA PRESS Star World, 2002, pp. 145−156. (in Russian)
6. Pashkevich L.P. A structure of morbidity and prevalence of illnesses of the respiratory system in Ukraine. Physical Education of Students, 2013, no. 4, pp. 68−71. doi: 10. 6084/m9. figshare. 663 623
7. Pilipej L. P. Theoretical and methodological foundation of the process of students'- physical training of higher educational institutions. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, no. 2, pp. 56−60. doi: 10. 6084/ m9. figshare. 639 189
8. Raevskij R.T. Zdorovyj obraz zhizni specialista [Healthy lifestyle of specialist], Odessa, UNP, 2000, 52 p. (in Russian)
9. Aagaard Eva, Ralph Gonzales. Management of acute bronchitis in healthy adults. Infectious Disease Clinics of North America, 2004, vol. 18, no. 4, pp. 919−937.
10. American Thoracic Society. European Respiratory Society Statement on Pulmonary Rehabilitation. Am. J. Respir. Crit. Care Med., 2006, no. 173, pp. 1390−1413.
11. Asude Malkoj. Quality of life and subjective well-being in undergraduate students. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 2011, no. 15, pp. 2843−2847.
12. Celli B., Halbert R., Isonaka S., Schau B. Population impact of different definitions of airway obstruction. Eur. Respir. J., 2003, no. 22, pp. 268−273.
13. Chavannes N.H. Vollenberg J.H., Schayck C.P. Effects of physical activity in mild to moderate COPD: a systematic review. Br. J. Gen. Prac., 2002, no. 52, pp. 574−578.
14. George R. Parkerson Jr, W. Eugene Broadhead, Chiu-Kit J. Tse. Quality of life and functional health of primary care patients. Journal of Clinical Epidemiology, 1992, vol. 45, no. 11, pp. 1303−1313.
15. McHorney C.A. Ware J.E., Raczeck A.E. The MOS-36-item Short-Form Health Survey (SF-36). Psychometric and clinical tests of
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
16. — Issue 7. — .P. A711.
17. Nutritional support and quality of life in stable chronic obstructive pulmonary disease (COPD) patients / Merce Planasa, J. Alvarezb, P.A. Garcia-Perisc et all. // Clinical Nutrition. — June 2005. — Vol. 24. — Issue 3. — P. 433−441.
18. Risk factors for depression and anxiety in survivors of acute respiratory distress syndrome / Ramona O. Hopkins, Colin W. Key, Mary R. Suchyta, et all // General Hospital Psychiatry. — MarchApril 2010. — Vol. 32. — Issue 2. — P. 147−155.
19. Standage Martyn. Students'- motivational responses toward school physical education and their relationship to general self-esteem and health-related quality of life / Martyn Standage, Fiona Gillison // Psychology of Sport and Exercise. — September 2007. — Vol. 8. -Issue 5. — P. 704−721.
20. Teymor AhmadiGatab. Students'- Life Quality Prediction Based on Life Skills / Teymor AhmadiGataba, Nasram Shayanb, Roya Medizade Tazangic, Mahshid Taheri // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — 2011. — Vol. 30. — P. 1980−1982.
validity in measuring physical and mental health constructs. Med. Care, 1993, no. 31, pp. 247−63.
16. Mendoza F.J. Parra G., Bastardo Y.M. PIH17 — Preliminary Results Quality of Life, Physical Activity, and Sedentary Behavior in College Students. Value in Health, 2013, vol. 16, no. 7, pp. A711.
17. Merce Planasa, J. Alvarezb, P. A. Garcia-Perisc et all. Nutritional support and quality of life in stable chronic obstructive pulmonary disease (COPD) patients. Clinical Nutrition, 2005, vol. 24, no. 3, pp. 433−441.
18. Ramona O. Hopkins, Colin W. Key, Mary R. Suchyta, et all Risk factors for depression and anxiety in survivors of acute respiratory distress syndrome. General Hospital Psychiatry, 2010, vol. 32, no. 2, pp. 147−155.
19. Standage Martyn, Gillison Fiona. Students'- motivational responses toward school physical education and their relationship to general self-esteem and health-related quality of life. Psychology of Sport and Exercise, 2007, vol. 8, no. 5, pp. 704−721.
20. Teymor AhmadiGataba, Nasram Shayanb, Roya Medizade Tazangic, Mahshid Taheri. Students'- Life Quality Prediction Based on Life Skills. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 2011, vol. 30, pp. 1980−1982.
Информация об авторе: Гнип Игорь Ярославович: http: //orcid. org/0000−0003−3140−8829- igi_2008@ukr. net- Прикарпатский факультет Национальной академии внутренних дел- ул. Национальной Гвардии, 3, г. Ивано-Франковск, 76 005, Украина.
Цитируйте эту статью как: Гнип 1.Я. Оцшка функцюнального стану та якост життя студентов шсля перенесених гострих ресшраторних вiрусних захворювань // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. — 2015. — № 3. — С. 10−14. http: //dx. doi. org/10. 15 561/18189172. 2015. 0302
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http: //www. sportpedagogy. org. ua/html/arhive. html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http: // creativecommons. org/licenses/by/3. 0/deed. ru).
Дата поступления в редакцию: 16. 01. 2015 Принята: 16. 02. 2015- Опубликована: 23. 02. 2015
Information about the author: Hnyp I.Y.: http: //orcid. org/0000−0003−3140−8829- igi_2008@ukr. net- Precarpathian Department of the National Academy of Internal Affairs- National Guard St., 3, Ivano-Frankivsk, 76 005, Ukraine.
Cite this article as: Hnyp I. Ya. Assessment of functional status and quality of life of students after acute respiratory viral diseases. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2015, no. 3, pp. 10−14. http: //dx. doi. org/10. 15 561/18189172. 2015. 0302
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http: //www. sportpedagogy. org. ua/html/arhive-e. html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http: // creativecommons. org/licenses/by/3. 0/deed. en).
Received: 16. 01. 2015
Accepted: 16. 02. 2015- Published: 23. 02. 2015

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой