Индивидуальные особенности психологической защиты личности в спортивной деятельности

Тип работы:
Диссертация
Предмет:
Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки
Страниц:
211


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Актуальность темы. С научной точки зрения психологическая защита спортсмена — это система механизмов и способов психической саморегуляции сознания и поведения спортсмена в экстремальных для психики условиях спортивной деятельности. Назначение психологической защиты состоит в поддержании целостности «Я-концепции» спортсмена путём ограждения его сознания от негативных психотравмирующих переживаний страха неудачи, тревоги или неуверенности в своих действиях на соревнованиях. Индивидуальная психологическая защита является субъективным механизмом формирования и реализации состояния готовности спортсмена к достижению успеха в соревновательных действиях. Необходимость изучения особенностей индивидуальной психологической защиты спортсменов обусловлена требованиями совершенствования современной теории и методики спортивной тренировки, акцентирующей внимание специалистов на задачах и методах индивидуализированной подготовки квалифицированных спортсменов к ответственным соревнованиям. В отличие от защитных поведенческих тактик командного ведения соревновательной борьбы психологическая защита является индивидуальным субъективным феноменом с присущими этому феномену психологическими закономерностями, что и обуславливает актуальность её исследования.

Теоретическая значимость исследования особенностей психологической защиты у квалифицированных спортсменов различных специализаций выражается в возможности создавать и апробировать психологические концепции и модели технико-тактических действий и эффективного поведения спортсменов в экстремальных условиях соревновательной деятельности. Критический анализ литературных источников позволяет предположить, что психологическая защита может оказывать позитивное, негативное или адаптивное влияние на психику спортсмена. Иначе говоря, различные виды защит полифункциональны.

С теоретической точки зрения изучение психологической защиты у спортсменов позволяет понять, какие чувства испытывает спортсмен для того, чтобы обеспечить себе устойчивое психическое состояние, избежать или подавить эмоции страха, испытывать чувство & laquo-душевного равновесия& raquo-. В теоретическом аспекте необходимо выяснить, какую роль психологическая защита играет в развитии личности спортсмена, затрудняет или способствует его дальнейшему спортивному совершенствованию. Понимание того, что психологическая защита при определенных условиях может выступать для спортсмена либо как полезное, либо как негативное, блокирующее развитие психики явление, позволяет поставить новые проблемы в теории и методике спортивной тренировки и психологической подготовке спортсменов к ответственным соревнованиям. Если в одних случаях психологическая защита выполняет позитивную, охраняющую, адаптивную функцию, а в других — тормозящую развитие личности спортсмена, значит, об этом должен знать не только психолог, но и тренер, специалист по спорту. Иными словами, с теоретической точки зрения исследования данная проблема позволяет дать ответы на многие практически ещё не изученные, но теоретически и методически актуальные для спортивной педагогики и психологии спорта вопросы:

1. Каковы условия и средства воздействия экстремальных факторов соревновательной деятельности на формирование психологической защиты у спортсменов?

2. Каковы внутриличностные психические механизмы психологической защиты, обеспечивающие устойчивость структуры личности спортсмена и его помехоустойчивость от сбивающих воздействий соревновательного стресса?

3. Каковы пути повышения способностей спортсменов к адекватной психологической защите в условиях спортивных соревнований?

4. Каково влияние психологической защиты на психическое здоровье спортсмена и его самочувствие после успешных или неуспешных выступлений в соревнованиях?

Практическая значимость исследования выражается в необходимости выделения, различения и изучения тех видов поведенческих реакций и форм общения спортсменов в команде и во взаимодействии с противником в соревнованиях, которые могут выполнять функции психологической защиты, могут использоваться в тренерской деятельности при работе со спортсменами. В практическом плане возникает вопрос, можно ли обучать, тренировать и развивать у спортсменов умения, навыки и способности сознательного психозащитного поведения. Если это возможно, то каким образом следует развивать эти способности в процессе спортивной тренировки и подготовки к соревнованиям? Результаты исследования могут быть использованы в практике психологической подготовки квалифицированных спортсменов разных специализаций, в процессе формирования его спортивно важных качеств, при оказании психотерапевтической, психокоррекционной, реабилитационной и в других видах психологической помощи спортсменам со стороны спортивного психолога, врача команды и тренера. Результаты исследований по данной теме используются автором в лекционных учебных курсах на кафедре психологии СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта, в учебной работе со студентами, на курсах повышения квалификации тренеров по спорту и спортивных врачей, при подготовке спортивных менеджеров и спортивных судей по видам спорта.

Новизна исследования. Проблема психологической защиты спортсменов в современной научно-исследовательской практике в сфере подготовки спортсменов психологами еще систематически не изучалась, есть лишь фрагментарные упоминания об этой проблеме в работах Ю. Л. Ханина, Ю. Я. Киселева, А. Ц. Пуни, Г. Д. Горбунова, Н. Б. Стамбуловой, И. П. Волкова и др. В зарубежной психологии спорта данная проблема также не нашла себе приверженцев и пока остается научно не раскрытой. В диссертации проанализирована понятийная структура одной из составных частей психоанализа — защитных механизмов. С позиций системно-структурного подхода изучена психологическая защита спортсмена. В связи с этим новизна осуществленного нами исследования также выражается:

— в теоретическом анализе проблемы психологической защиты личности применительно к спортивной деятельности-

— в разработке авторского научно-методического подхода к изучению особенностей психологической защиты у квалифицированных спортсменов различных специализаций-

— в получении новых экспериментальных данных о проявлении индивидуальных особенностей психологической защиты у спортсменов в зависимости от пола, возраста, индивидуальных качеств личности спортсмена, вида спорта, уровня спортивного мастерства.

Объектом исследования является феномен психологической защиты, возникающий в условиях экстремальной деятельности спортсменов.

Предметом исследования выступили особенности психологической защиты квалифицированных спортсменов различных спортивных специализаций и разного уровня спортивного мастерства.

Теоретико-методологической основой работы явились научные труды пионеров и первооткрывателей феномена психологической защиты (Фрейд 3., Фрейд А., Адлер А., Хорни К., Селье Г., Перлз Ф., Плутчик Р., Лазарус А., Роджерс К., Лоуэн А. и др.), а также теоретические положения известных отечественных психологов о взаимодействии сознания с бессознательной психикой в деятельности и в общении (Бассин В.Ф., Зейгарник Б. В., Грановекая P.M., Киршбаум Э. И., Романова Е. С., Гребенников JI.P., Доценко E. JL, и ДР-)

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что особенности индивидуальной психологической защиты у квалифицированных спортсменов различных специализаций выражаются в специфической работе их сознания и самосознания, формирующих у спортсменов особое чувство защищённости от деструктивных влияний соревновательного стресса и мыслей о проигрыше или неудаче в спортивной деятельности.

Цель исследования: раскрыть, описать и провести сравнительный анализ особенностей индивидуальной психологической защиты у квалифицированных спортсменов различных специализаций и квалификации.

Задачи исследования: Первая задача. Осуществить теоретический анализ концепций психологической защиты в работах зарубежных и отечественных психологов. • Вторая задача. Изучить отношение спортсменов к психологической защите и ее зависимость от пола, возраста, личностных качеств и спортивного опыта. Решение данной задачи осуществлялось в два этапа:

1. Исследовать отношение спортсменов к психологической защите по следующим показателям.

1.1. Потребность в психологической защите.

1.2. Степень психологической защищенности.

1.3. Способность к психологической защите.

1.4. Влияние различных ситуаций (критические, спортивные и соревнова1-тельные ситуации) на психологическую защиту.

1.5. Уровень психологической защиты.

2. Исследовать зависимость психологической защиты спортсменов от пола, возраста, личностных качеств и спортивного опыта.

2.1. Выявить общую характеристику психологической защиты для испытуемых всей выборки.

2.2. Провести сравнительный анализ психологической защиты у мужчин и женщин.

2.3. Осуществить сравнительный анализ психологической защиты в различных возрастных группах.

2.4. Определить зависимость психологической защиты от уровня спортивного мастерства.

Третья задача. Изучить особенности проявления конкретных видов индивидуальной психологической защиты у спортсменов с учетом их квалификации и спортивной специализации. Решение данной задачи предполагало:

1. Выявить влияние спортивной специализации на психологическую защиту у легкоатлетов.

2. Выявить влияние спортивной специализации на психологическую защиту у боксеров.

3. Выявить влияние спортивной специализации на психологическую защиту у футболистов.

Методы и методики исследования.

В ходе экспериментального исследования по теме диссертации применялись различные виды опроса (анкетирование, не стандартизованное интервью), метод наблюдения. Использовались психологические тесты и методики изучения личности.

На этапе обработки полученных данных были применены методы математической статистики с использованием компьютерной программы «SPSS-12» (статистический пакет для социальных наук).

Выборка испытуемых включала 775 квалифицированных спортсменов 30-и видов спорта из числа студентов СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта.

Достоверность и обоснованность полученных данных обеспечивалась всесторонним теоретическим анализом проблемы исследования, валидно-стью и надежностью применяемых в исследовании методик, репрезентативностью выборки испытуемых, корректной статистической обработкой данных в соответствии с установленными для научных исследований требованиями.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Психологическая защита является важным для любой деятельности индивидуальным психическим механизмом, оберегающим сознание личности от мыслей о неудаче, она имеет многофункциональный характер, включена в мотивацию спортивной деятельности, активизируется в экстремальных ситуациях соревнований, угрожающих целостности «Я-концепции» человека.

2. На проявление индивидуальных особенностей психологической защиты у квалифицированных спортсменов влияют половые, возрастные, индивидуально-психологические качества и состояния их когнитивной сферы, обуславливающие содержание мышления спортсменов при восприятии ими субъективно значимых и эмоционально переживаемых факторов соревновательного стресса.

3. Степень сформированности, устойчивости, гибкости, вариативности и эффективности психологической защиты у спортсменов коррелирует с их уровнем спортивного мастерства и способностями тактического мышления в стремлении к достижению успеха или избеганию неудачи в соревнованиях.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основной материал диссертации изложен на 163 страницах. Материал иллюстрирован 51 таблицей, 31 рисунком. Библиографический список используемой литературы включает 184 наименования, из них 7 на английском языке.

ВЫВОДЫ ПО ДИССЕРТАЦИИ

1. Анализ зарубежной и отечественной научно-практической литературы показал, что психологическая защита является фундаментальным психическим феноменом в деятельности спортсмена. Феномен психологической защиты -это форма психической организации человека, учитывающая ее многоуровневый и многофункциональный характер и имеющая свою структурно-динамическую особенность. В зависимости от различных факторов психологическая защита может выполнять различные функции в жизни спортсмена: негативную, адаптивную и позитивную. Психологическая защита спортсмена — это система методов и способов психической регуляции и саморегуляции в экстремальных условиях спортивной жизни. Психологическая защита необходима для охраны психики спортсмена от разрушающего влияния различных экстремальных спортивных факторов (неудач, поражений, травм, стрессов, конфликтов и кризисов).

2. На особенности проявления индивидуальной психологической защиты квалифицированных спортсменов различных специализаций существенное влияние оказывают индивидуально-психологические и спортивные факторы соревновательной деятельности, характеризующиеся как типичными, так индивидуализированными проявлениями видов и механизмов психической защиты.

3. В исследовании получены результаты, касающиеся отношения спортсменов к психологической защите. Для 98,7% опрошенных формирование и развитие психологической защиты является очень важным и необходимым делом в их спортивной карьере. Были получены доказательства сквозного действия психологической защиты у испытуемых, работающих не только в условиях спортивного общения, но и в других сферах жизнедеятельности спортсменов. Особенно отчетливо переживается и осознается чувство психологической защищенности в семье (31,8%) и не чувствуют они себя полностью психологически защищенными со стороны государства (35,8%). Максимально разрушающими психологическую защиту спортсменов являются ситуации, в которых из-за ошибки спортсменов проигрывает их команда (78,82%). Очень тяжело и психологически незащищено чувствуют себя спортсмены в ситуациях, в которых их обманывают друзья (75,11%). Чувство психологической беззащитности сильно переживаются спортсменами в ситуациях, в которых из-за них кто-то получил травму (73,03%). Существенное влияние оказывают на чувство незащищенности ситуации, в которых спортсмен перестает верить в себя (71,94%).

4. В результате контент-анализа ответов на вопросы анкеты разработана семантическая структура психологической защиты спортсменов с учетом ее качественных, количественных и функциональных характеристик. Системообразующим видом психологической защиты является & laquo-компенсация»-, т.к. она имеет больше всего связей с другими видами защит и величина этих корреляций самая большая.

5. Сравнительный анализ психологической защиты у спортсменов выявил половые различия в использовании различных ее видов. Структурированность, интенсивность и величина взаимосвязей между различными видами психологических защит у мужчин сильнее и выше, чем у женщин.

6. Получена возрастная динамика использования различных психологических защит у спортсменов. Изменение количественных и качественных показателей всех видов психологической защиты спортсменов в изучаемых возрастных группах имеет синусоидальный характер.

7. Установлено влияние спортивного мастерства на особенности психологической защиты спортсменов. С ростом спортивного мастерства использование психологической защиты спортсменами снижается. & laquo-Отрицание»- оказывает существенное влияние на рост спортивного мастерства.

8. Все методы и особенности психозащитного поведения спортсменов классифицированы на 6 разделов: Стратегии защитного поведения (А), Психологические техники защиты (Б), Защитные свойства личности (Е), Специальные методы защиты (В), Методы физической защиты (Г), Защитные способы через смех, юмор, шутку, улыбку (Д).

9. Выявлены существенные различия в структуре психологической защиты у спортсменов различных видов спорта. У легкоатлетов главным доминирующим позитивным видом защиты является & laquo-отрицание»-, которое в большей степени способствует самоактуализации легкоатлетов, росту их спортивного мастерства. & laquo-Проекция»- в структуре психологической защиты боксеров выполняет системообразующую, доминирующую, позитивную функции, влияющие на рост их спортивного мастерства. Внутреннюю структуру защиты футболистов организует & laquo-регрессия»-. Психологическая защита футболистов связана с такой личностной характеристикой как радикализм, определяющей стремление к экстремальным ситуациям.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Анализ полученных результатов по психологической защите спортсменов позволяет в качестве практических рекомендаций предложить программу социально-психологического тренинга по формированию и оптимизации психологической защиты спортсменов.

2. Уровень психологической подготовки спортсмена существенно возрастет от специально организованных мероприятий, направленных на формирование психологической защиты спортсмена.

3. Программа формирования, обучения и развития психологической защиты спортсмена, направленная на получение знаний о негативных, позитивных, диагностических и регуляторных факторах и способах оптимизации развития гибкой и динамичной психологической защиты спортсмена зависит:

— от знания сущности психологической защиты-

— от личной заинтересованности спортсмена-

— от социально-психологического окружения спортсмена-

— от качества уже сформированной психологической защиты спортсмена-

— от характера его спортивной деятельности-

— от особенностей спортивных стрессов-

— от личностных особенностей спортсмена-

— от структуры его убеждений.

4. Формирование психологической защиты должно проходить в социально-психологическом тренинге пять стадий (см. приложение 11):

I стадия — Знакомство с феноменом психологической защиты. На этой стадии участники тренинга знакомятся с сущностью, структурой и классификацией психологических защит. Проводятся различия между психоаналитической сущностью защиты и психологической защитой в спорте.

II стадия — Первичная (базовая) структура защиты. На этой стадии каждый участник тренинга осуществляет диагностику и анализ индивидуальной структуры психологической защиты. Спортсмены знакомятся с доминирующими особенностями собственной защиты, находят положительные и отрицательные ее стороны и их связь с различными ситуациями спортивной деятельности.

III стадия — Парадоксальность психологической защиты. На это стадии спортсмены знакомятся с особенностями восприятия другими людьми (членами группы) различных проявлений защитного поведения. Члены группы получают информацию об особенностях их защитного поведения и сравнивают с собственной оценкой психологической защиты. В результате каждый участник группы научается более осознанно понимать характер действия собственных психологических защит.

IV стадия — Позитивная психологическая защита. На данном этапе работы участники СПТ знакомятся, экспериментируют и тренируются различным способом эффективного поведения в разнообразных критических ситуациях, требующих от спортсмена защитного поведения.

V стадия — Индивидуальная психологической защиты. На последнем этапе работы спортсмены вырабатывают собственный, индивидуальный характер защиты, который учитывает личностные особенности спортсмена, его потребности и мотивы, специфику спортивной деятельности и предшествующий психологический опыт. Закрепление полученных знаний и умений осуществляется в результате моделирования спортивных стрессовых, конфликтных и кризисных ситуаций.

5. СПТ по психологической защите спортсмена состоит из пятидневного цикла по шесть-восемь часов занятий в день с перерывами на 10−20 минут через каждый час занятий.

6. Участие специалистов спорта — прежде всего самих спортсменов и их тренеров, существенно повысит уровень мотивации достижения успеха в соревнованиях, оптимизирует механизмы психологической защиты, придав ей большую гибкость, вариативность и эффективность.

7. Сознательная работа спортсменов и тренеров над совершенствованием психологической защиты окажет позитивное влияние на формирование мотивирующей психологической атмосферы в команде, что явится условием трансформации чувства индивидуальной психологической защищенности в командную защищенность, усилит командную сплоченность, сыгранность, обострит переживания спортсменами и их тренера общего чувства & laquo-Мы»-.

8. Осуществление индивидуального подхода в работе тренера с высококвалифицированными спортсменами требует от него высокой психолого-педагогической грамотности, в структуре которой должны быть знания о видах и механизмах психологической защиты от деструктивных воздействий на сознание спортсменов факторов соревновательного стресса и & laquo-чужого поля& raquo-.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Глава 1. ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ

1.1. Феномен психологической защиты и его роль в поведении личности.

1.2. Анализ научных концепций психологической защиты.

1.3. Отечественные исследования.

1.4. Современные зарубежные модели психологической защиты личности.

1.5. Виды психологической защиты личности в спорте и в жизни

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Рабочие понятия исследования.

2.2. Теоретико-методические принципы исследования.

2.3. Методы и методики эмпирического исследования.

2.4. Методы математической обработки результатов исследования.

2.5. Характеристика выборки испытуемых.

2.6. Этапы и организация исследования.

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Отношение спортсменов к психологической защите.

3.2. Структура психологической защиты у квалифицированных спортсменов.

3.3. Особенности психологической защиты у спортсменов, различающихся по половому признаку.

3.4. Особенности психологической защиты у спортсменов, различающихся по возрастному признаку.

3.5. Особенности психологической защиты у спортсменов различной квалификации.

3.6. Стратегии и тактики психологической защиты у квалифицированных спортсменов.

3.7. Характеристики отдельных видов психологической защиты у квалифицированных спортсменов.

3.8. Особенности психологической защиты у квалифицированных спортсменов различной специализации.

3.9. Индивидуальные приёмы психологической защиты у квалифицированных спортсменов.

3. 10. Результаты факторного анализа.

3. 11. Обсуждение результатов исследования.

Список литературы

1. Адлер, А. Индивидуальная психология /А. Адлер.- М.: Прогресс, 1986. -379 с.

2. Адлер, А. О нервическом характере /А. Адлер- Пер. с немц. И. В. Стефанович- Под ред. Э. В. Соколова. СПб.: Университетская книга, 1997. — 388с.

3. Алексеев, А.Н. Контент-анализ техника или методология / А. Н. Алексеев // Методологические и методические проблемы контант-анализа. — М.: МЛ, 1973. -Вып. 1.- 186с.

4. Алексеев, A.B. Себя преодолеть / A.B. Алексеев. -М.: ФИС, 1980. 144с.

5. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1969. — 339 с.

6. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. -М.: Наука, 1977. -378 с.

7. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. -416с.

8. Анциферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анциферова // Психологический журнал. 1994. — № 1.

9. Арьес, Ф. Человек перед лицом смерти / Ф. Арьес. М.: Прогресс, 1992.

10. Баева, И. А. Психологическая безопасность в образовании / И. А. Баева. -СПб.: Издательство & laquo-СОЮЗ»-, 2002. 271с.

11. Бассин, Ф. В. Проблема бессознательного в неосознаваемых формах высшей нервной деятельности / Ф. В. Бассин. М.: Медицина, 1968. — 468 с.

12. Бассин, Ф.В. О силе & laquo-Я»- и психологической защите / Ф. В. Бассин // Вопросы философии. 1969. — № 2, — С. 118 — 125.

13. Бассин, Ф. В. Сознание, & laquo-бессознательное»- и болезнь / Ф. В. Бассин // Вопросы философии. 1971. — № 9, — С. 90 — 102.

14. Бассин, Ф. В. Проблема психологической защиты /Ф.В. Бассин, М.К. Бур-лакова, В. Н. Волков // Психологический журнал. 1988. — № 3, — С. 30 — 41.

15. Берн, Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных / Э. Берн. СПб.: МФИН, 1992. — 448 с.

16. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне- Пер. с англ. М. Б. Гнедовской, М.А. Ковальчук- Общ. ред. В. Я. Пилиповского. М.: Прогресс, -1986. -420с.

17. Блейхер, В. М. Толковый словарь психиатрических терминов: Ок. 3000 терминов / В. М. Блейхер, И.В. Крук- Под ред. С. Н. Бокова. Воронеж.: Изд. НПО & laquo-МОДЭК»-, 1995. — 640с.

18. Богданова Д. Я. Занимательная психология спорта. М.: ФИС, 1990. Кн. 1. -248 с.

19. Большой толковый психологический словарь / Ребер Артур (Penguin). Том 1 (А О) — Пер. с англ. — М.: Вече, 2000. — 592с.

20. Брайт, Д. Стресс. Теории, исследования, мифы / Д. Брайт, Ф. Джонс. -СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 352.

21. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование / Г. В. Бурменская, O.A. Карабанова, А. Г. Лидере. М.: Иад-во Моск. ун-та, 1990.- 136 с.

22. Бурно, М. Е О защитно-психологической структуре гипноза / М. Е. Бурно, В. Е. Рожнов // Журнал, невропат, и психиатр, им. С. С. Корсакова. 1976. -№ 9, С. 1406−1408.

23. Бурно, М.Е. О защитно-психологической структуре гипноза / М. Е. Бурно // Актуальные вопросы неврологии, психиатрии, нейрохирургии. РМИ. Рига, 1979. С. 68.

24. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. СПб.: Питер. — 2005. — 336с.

25. Волков, И. П. Очерки спортивной акмеологии / И. П. Волков. СПб.: БПА, 1998. -126с.

26. Волков, И. П. Предисловие / И. П. Волков // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Хрестоматия. Сост. И. П. Волков. СПб. :

27. Волков, О.И. О негативном влиянии СМИ на сознание молодежи /О.И. Волков //Психологич. основы педагогической деятельности: Матер. 28-ой конф. По НИР СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2001. -С. 17−19.

28. Волков, О. И. Воздействие средств массовой информации на сознание младшего школьника / О. И. Волков // Психолого-педагогические исследования в современной вузовской науке: Матер, годичной сессии БПА за 2002. -СПб.: Изд. БПА, 2002. С. 12−13.

29. Волков, О. И. Влияние СМК на формирование самосознания юныхспортсменов старшего школьного возраста / О. И. Волков // Вестник БПА, 2002.- вып. 42. С. 46−49.

30. Волков, О. И. Воздействие систематических занятий спортом на познавательные интересы старших школьников в сфере средств массовой информации: Автореф.. канд. псих, наук / О. И. Волков. СПб.: ПИО СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2003. — 20с.

31. Ворогушина, О. В. Индексы жизненного стиля иностранных усыновителей / О. В. Ворогушина // Психолого-педагогические проблемы личностного развития. СПб.: Вестник БПА, вып. 38, 2001. С. 58−60.

32. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (Анализ преодоления критических, ситуаций) / Ф. Е. Василюк. М.: Изд, Моск. ун-та, 1984. — 200 с.

33. Герриг, Р. Психология и жизнь / Р. Герриг, Ф. Зимбардо. 16-е изд. -СПб.: Питер, 2004. — 955с.

34. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта / Г. Д. Горбунов. М.: Физкультура и спорт, 1986. — 208с.

35. Гласе, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласе, Дж. Стенли. М.: Знание, 1976. — 252 с.

36. Государев, H.A. Инструкция по использованию модифицированного теста Розенцвейга / H.A. Государев. М., 1985 — 16с.

37. Грановская, P.M. Элементы, практической психологии / Р. М. Грановская. -Д.: Изд. Лен-го ун-та, 1984. 392 с.

38. Грановская, P.M. Защита личности: психологические механизмы / Р. М. Грановская, И. М. Никольская. Спб.: Знание, 1999. — 352с.

39. Грановская, P.M. Психологическая защита у детей / Р. М. Грановская, И. М. Никольская. Спб.: Речь, 2000. 507с.

40. Грановская, P.M. Психология в примерах /Р.М. Грановская. СПб.: Речь, 2002. — 247с.

41. Грановская, P.M. Элементы практической психологии. 5-е изд., испр. и доп. / P.M. Грановская. СПб.: Речь, 2003. — 655с.

42. Грачев, Г. В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита / Г. В. Грачев. М.: ПЕР СЭ, 2003. -304с.

43. Григорьева, В. Н. Психосоматические аспекты нейрореабилитации. Хронические боли. / В. Н. Григорьев. Нижний Новгород.: Изд-во Нижегородской гос. Медицинской академии, 2004. — 420с.

44. Гринсон, Р. Р. Практика и техника психоанализа / P.P. Гринсон. Воронеж.: НПО & laquo-МОДЭК»-, 1994. — 491с.

45. Дмитриев, К. Ф. Кризисы в развитии индивидуальности и стратегия психологической помощи / К. Ф. Дмитриев, М. И. Ериф, A.M. Эткинд // Психологические проблемы индивидуальности. JL, М.: — 1985, Вып. 3,1. С. 287 292.

46. Доценко, Е. JI. Механизмы психологической защиты от манипулятивного воздействия: Автореф. дис. канд. пед. наук /E. JI. Доценко- М., 1994.

47. Доценко, Е. JI. Механизмы психологической защиты от манипулятивного воздействия: Дис.. канд. псих, наук / ЕЛ. Доценко. М., МГУ, 1994.- 165с.

48. Доценко, E. JL Не будь попугаем, или как защититься от психологического нападения / E. JI. Доценко. Тюмень: ИПК ПК, 1994. — 112 с.

49. Доценко, E. JL Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / E. JI. Доценко. М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997. — 844с.

50. Драгунова, Т. В. Проблема конфликта в подростковом периоде / Т.В. Дра-гунова // Вопросы психологии. 1972. — № 2, — С. 25 -38.

51. Журбин, В. И. Понятие психологической защиты в концепциях 3. Фрейда и К. Роджерса / В. И. Журбин // Вопросы психологии.- 1990. № 4, — С. 14−23.

52. Зазарова, Ю. Б. О моделях психологической защиты на уровне межгруппового взаимодействия / Ю. Б. Зазарова // Вестн. Моск. ун-та.: Сер. 14. Психология. 1991. -№ 3, -С. 11−17.

53. Заика, Е. В. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением /Е.В. Заика, Н. П. Крейдун, A.C. Ячина // Вопросы психологии. 1990. — № 4, — С. 83 — 91.

54. Захарова, Ю.Б. О моделях психологической защиты на уровне межгруппового взаимодействия / Ю. Б. Захарова // Вестник МГУ, — Сер. 14. Психология, — 1991.- № 3, С. 11−20.

55. Зачепицкий, P.A. Социальные и биологические аспекты психологической защиты / P.A. Зачепицкий // Социально-психологические исследования в психоневрологии, Л.: 1980. — С. 22 — 27.

56. Зейгарник, Б. В. Опосредование саморегуляции в норме и патологии / Б. В. Зейгарник. //Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1981. — № 2, -С. 9−15.

57. Игуменов, В. М. Спортивная борьба / В. М. Игуменов, Б. А. Подливаев. -М.: Просвещение, 1993. 240с.

58. Ильин, Г. А. Причины неприятия психоанализа / Г. А. Ильин // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси: Мецниереба. Т. 14.- 1985.- С. 419−428.

59. Калмыкова, Е. С. Механизмы психологической защиты и их роль в развитии личности./ Е. С. Калмыкова // Методологические и теоретические проблемы современной психологии.- М., 1998. С. 63−76.

60. Каменская, В. Г. Психология общения. Структура защитных механизмов в онтогенезе поведения: лекции / В. Г. Каменская. СПб.: Образование, 1993.

61. Каменская, В. Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта: Учебное пособие для студентов педагогических и психологических специальностей. /В.Г. Каменская. СПб.: «Детство-пресс»., 1999. — 144с.

62. Каменская, В.Г. Социально-психологические основы управленческой деятельности: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Г. Каменская. М.: Издательский центр & laquo-Академия»-, 2002. — 160с.

63. Карсон, Р. Анормальная Психология / Р. Карсон, Дж. Батчер, С. Минека- Пер. с англ. И. Малкова, А. Смирнов. 11-е изд. — СПб.: Питер, 2004. -1167с.

64. Катранов, А. Г. Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований: Учебно-методическое пособие / А. Г. Катранов, A.B. Самсонова.- СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 2004. — 132с.

65. Квин, В. Прикладная психология / В. Квин. Спб.: Издательство Питер, 2000. — 560с.

66. Киршбаум, Э.И. Психолого-педагогический анализ конфликтных ситуаций в педагогическом процессе: Дис.. канд. псих, наук / Э. И. Киршбаум. -Л., 1987. -252с.

67. Киршбаум, Э. И. Психологическая защита /Э.И. Киршбаум, А. И. Еремеева.- 2-е изд. М.: Смысл, 2000. — 181с.

68. Киршбаум, Э. И. Психологическая защита /Э.И. Киршбаум, А. И. Еремеева.- 3-е изд. М.: Смысл, СПБ.: Питер, 2005. — 176с.

69. Клиническая психология- Под ред. М. Перри, У. Бауманна- Пер. с нем. А. Желнин, И. Стефанович, Н. Римицан, Н. Тарабрина, Е. Михалевич. СПб.: Питер, 2002. -1312с.

70. Кокс, Т. Стресс / Т. Кокс. М.: Медицина, 1980. — 447 с.

71. Кондратенко, В. Т. Девиантное поведение у подростков / В. Т. Кондратенко. Минск.: Беларусь, 1988.- 207 с.

72. Креч, Д. Фрустрация, конфликт, защита / Д. Креч, Р. Кратчфилд, Н. Лив-сон // Вопросы психологии. 1991. — № 6.

73. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Ла-зарус //Эмоциональный стресс. Л.: Медицина, 1970. — С. 178 — 208.

74. Лазарус, А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия / А. Лазарус- Пер. с англ. Г. Самигулина. -СПб.: Речь, 2001. 256с.

75. Лапланш, Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж.Б. Понталис- Пер. с франц. Н. С. Автономовой. М.: Высш. Шк., 1996. — 623с.

76. Левитов, Н. Д. Психическое состояние агрессии / Н. Д. Левитов //Вопросы психологии. 1972. — № 6, — С. 168 — 173.

77. Лейбин, В. Фрейд, психоанализ и современная западная философия / В. Лейбин. М.: Изд-во полит, лит-ры, 1990. — 396 с.

78. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. Киев: Вища шк. ,-1989. — 375 с.

79. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1978. — 304с.

80. Лещ, А. Тактика в спортивной борьбе / А. Лещ. М.: Физкультура и спорт, 1967. — 150с.

81. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. Л.: Медицина, 1983- 256 с.

82. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. — 444 с.

83. Лоуэн, А. Физическая динамика структуры характера / А. Лоуэн- Пер с англ. Е.В. Поле- Под ред. A.M. Боковикова. М.: Издательская фирма & laquo-Компания ПАНИ& raquo-, 1996. — 320с.

84. Мак-Вильямс, Н, Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс- Пер с англ. под ред. М. В. Глущенко, М. В. Ромашкевич. М.: Независимая фирма & laquo-Класс»-, 1998. -480с.

85. Маслоу, А. Психология бытия /А. Маслоу- Пер. с англ. О. О. Чистякова. -М.: «Рефл-бук», & laquo-Ваклер»- 1997. 304с.

86. Михайлов, А. Н., Ротенберг, В. С. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях / А. Н. Михайлов, В. С. Ротенберг // Вопр. психологии. 1990. -№ 5,-С. 106−111.

87. Морозов, Г. В., Шубина H. K, К понятию о компенсациях при психопатиях / Г. В. Морозов, Н. К. Шубина //Реабилитация больных нервными и психическими заболеваниями. -Л.: 1973, — С. 221−225.

88. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. Л.: Изд. Ленингр. ун-та, I960. — 426 с.

89. Налчаджян, A.A. Личность, психическая адаптация и творчество / A.A. Налчаджян. Ер.: Луис, 1980. — 264 с.

90. Налчаджян, A.A. Социально-психическая адаптация личности: Формы, механизмы и стратегии / А. А. Налчаджян. Ер.: Изд-во А Н Арм ССР, 1988. -262 с.

91. Налчаджян, A.A. Этнопсихологическая самозащита и агрессия: Учебное пособие для вузов /A.A. Налчаджян. Ереван.: Изд-во & laquo-Огебан»-, 2000. -408с.

92. Насиновская, Е. Е. Психологический барьер как защитный механизм, личности в конфликтной ситуации / Е. Е. Насиновская, М. Я. Якубовская. М.: Изд. Моск. ун-та, 1984 — 33 ВИНИТИ № 64, — 84с.

93. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: Учебное пособие / А. Д. Наследов. СПб.: Речь, 2004. — 392с.

94. Наследов, А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А. Д. Наследов. СПб.: Питер, 2005. — 416с.

95. Немчин, Т. А. Состояние нервно-психического напряжения / Т. А. Немчин.- Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. 167 с.

96. Николаев, А. Н. Психологическая структура деятельности / А. Н. Николаев // Психологические основы педагогической деятельности. Материалы 5-й межвузовской научной конференции. СПб.: СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта.- СПб.: ГАФК. 2002. С. 90−92.

97. Новейший философский словарь / Сост. A.A. Грицанов. Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998. -896с.

98. Нуллер, Ю. Л. Деперсонализация защитная реакция и психопатологический синдром / Ю. Л. Нуллер //Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства. — Л., 1977.- С. 124 — 134.

99. Овчинников, Б. В. Ваш психологический тип / Б. В. Овчинников, К. В. Павлов, И. М. Владимирова. СПб.: & laquo-Андреев и сыновья& raquo-, 1994. — 236с.

100. Ожегов, С. И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов / С. И. Ожегов. -М.: Русский язык, 1984. 797с.

101. Павлов, И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности, (поведения) животных / И. П. Павлов.- М.: Наука, 1973.- 660 с.

102. Перлз, Ф. С. Внутри и вне помойного ведра. Практикум по гештальтте-рапии / Ф. С. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин- Пер с англ. СПб.: Издательство & laquo-Петербург-XXI век& raquo-, 1995. — 448с.

103. Перлз, Ф. С. Эго, голод и агрессия / Ф.С. Перлз- Пер. с англ. Н. Б. Кедровой, А.Н. Кострикова- Под ред. Д. Н. Хломова. М.: Смысл, 2000. — 358с.

104. Польстер, И. Интегрированная гешталытерапия: Контуры теории и практики / И. Польстер, М. Польстер- Пер с англ. А .Я. Логвинской. М.: Независимая фирма & laquo-Класс№, 1997. — 272с.

105. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПБ.: Речь, 2001. -448с.

106. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.- Под ред. A.A. Крылова. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. -272с.

107. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Сост. Д. Я. Райгородский. Самара.: Издательский Дом & laquo-БАХРАХ»-, 1998. -672с.

108. Прозоров, А. Д. Как спасти себя и своего ребенка от тоталитарной секты / А. Д. Прозоров. СПб.: Издательский Дом & laquo-Литера»-, 2000. — 192с.

109. Прошкина, В. М. Особенности психологической защиты при нравственных девиациях у студентов: Дисс.. канд. психол. наук / В. М. Прошкина. -М.: 1990.- 196 с.

110. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под ред. Р. Корсини, А. Ауэр-баха. СПб.: Питер, 2003. — 1096с.

111. Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Под ред. Е. В. Шороховой, М. И. Бобневой. М.: 1976. — 368с.

112. Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, A.B. Запарожца, Б. Ф. Ломова и др. М.: Педагогика, 1983. — 448с.

113. Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошев-ского. 2-е изд. М.: Политиздат, 1990.

114. Психология: Учебник- Под ред. A.A. Крылова. М.: ПБОЮЛ М. А. Захаров, 2001. — 584с.

115. Психология: Учебник- Под ред. В. М. Аллахвердов, С. И. Богданова и др.- отв. ред. A.A. Крылов. 2-е изд., переаб. и доп. — M.: Т К Велби, Изд-во Проспект, 2004. — 752с.

116. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров /Сост. Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. — 640с.

117. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник / Сост. E.H. Сурков. Под общ. ред. В. У. Агеевца. СПб. ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. — М.: Физкультура, образование и наука, 1996. -451с.

118. Райкрофт, Ч. Критический словарь психоанализа / Ч. Райкрофт- Пер. с англ. JI.B. Топоровой, C.B. Воронина, И.Н. Гвоздева- Под ред. С. М. Черкасова. СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1995. — 288с.

119. Ратинов, А. Р. Психологическая защита и самооправдание в генезисе преступного поведения / А. Р. Ратинов, Г. Х. Ефремова // Личность преступника как объект психологического исследования- Под ред. А. Р. Ратинов. -М.: 1979.- С. 3−33.

120. Роджерс, K.P. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы / K.P. Роджерс- Пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. — 464с.

121. Романова, Е. С. Графические методы в психологической диагностике / Е. С. Романова, О. Ф. Потемкина. М.: Дидакт, 1992. — 256 с.

122. Романова, Е. С. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование, Диагностика / Е. С. Романова, Л. Р. Гребенников. Мытищи.: Издательство & laquo-Талант»-, 1996. — 144с.

123. Ротенберг, B.C. Поисковая активность и адаптация / B.C. Ротенберг, В. В. Аршавский. М.: Наука, 1984. — 193 с.

124. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. М.: Прогресс, 1990.- 368 с.

125. Рутман, Э. М. Надо ли убегать от стресса?/ Э. М. Рутман. М.: Физкультура и спорт, 1990. — 126 с.

126. Савенко, Ю. С. Проблемы психологических компенсаторных механизмов и их типологии / Ю. С. Савенко // Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 1974. — С. 95 — 112.

127. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия- Редактор-составитель Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. — 656с.

128. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. М. :Прогресс, 1979. -126 с.

129. Семёнов, В. Е. Применение метода контент-анализа в социально-психологических исследованиях /В.Е. Семенов: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Изд. ЛГУ, 1975. -19с.

130. Серова, Л. К. Психологические основы отбора в игровых видах спорта. / Л. К. Серова: Автореф.. докт. Дисс. СПб.: СпбГУ. 1999. — 44с.

131. Сидоренко, Е. В. Экспериментальная групповая психология. Комплекс & laquo-неполноценности»- и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера: Учебное пособие / Е. В. Сидоренко. СПб.: 1993. — 152с.

132. Славина, Л. С. Дети с аффективным поведением / Л. С. Славина. М.: Просвещение, 1966. — 50 с.

133. Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990. 432 с.

134. Соколова, Е. Т. Мотивация восприятия в норме и патологии / Е. Т. Соколова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 128 с.

135. Соколова, Е. Т. Проективные методы исследования личности / Е. Т. Соколова. М., Изд-во Моск. ун-та, 1980. — 174 с.

136. Соколова, Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е. Т. Соколова. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 215 с.

137. Соколова, Е. Т. Психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. заведений / Е. Т. Соколова. М.: Издательский центр & laquo-Академия»-, 2002. — 368с.

138. Стамбулова, Н. Б. Психология спортивной карьеры: Учеб. Пособие / Н. Б. Стамбулова. СПб.: Издательство & laquo-Центр карьеры& raquo-, 1999, — 368с.

139. Стойков, И. Д. Анализ защитных проявлений личности: Автореф. дис. канд. псих, наук / И. Д. Стойков. М., 1986. — 20 с.

140. Стойков, И. Д. Анализ защитных проявлений личности: Дисс.. канд. Психол. наук / И. Д. Стойнов. М., 1986.- 160с.

141. Субботина, Л. Ю. Психологические защиты / Л. Ю. Субботина. Ярославль.: 2000. — 112с.

142. Суслов, В. И. Современные представления во внутреннем мире человека: Я система и защитные механизмы личности / В. И. Суслов // Анатационные отчеты за 1992.

143. Сухов, А. Н. Социальная психология безопасности: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. заведений / А. Н. Сухов. М.: Издательский центр & laquo-Академия»-, 2002. — 256с.

144. Суходольский, Г. В. Основы математической статистики для психологов / Г. В. Суходольский. JL: Издательство Ленинградского университета, 1972. — 429с.

145. Таланов, В. JI. Справочник практического психолога / В. Л. Таланов, И.Г. Малкина-Пых. СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2002. — 928с.

146. Ташлыков, В. А. Психология лечебного процесса / В. А. Ташлыков. Л.: Медицина, 1984. — 182 с.

147. Тукаев, Р. Д. Механизмы психологической защиты в эмоционально-стрессовой психотерапии / Р. Д. Тукаев // Восьмой всесоюзный съезд неврапа-тологов, психиаторов и наркологов. М., 1988.- С. 506−507.

148. Тукаев, Р. Д. Психотерапия: структуры и механизмы / Р. Д. Тукаев. М.: ООО & laquo-Медицинское информационное агенство& raquo-, 2003. — 296с.

149. Тулупьева, Т. В. Взаимосвязь особенностей личности и механизмов психологической защиты в детском возрасте / Т. В. Тулупьева //Психолого-педагогические проблемы личностного развития. СПб.: Вестник БПА, вып. 38,2001. С. 89−92.

150. Тулупьева, Т. В. Структура психологической защиты в юношеском возрасте / Т. В. Тулупьева // Социально-психологические и педагогические проблемы практической психологии. СПб.: Вестник БПА, вып. 43, 2002. С. 131−136.

151. Узнадзе, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. Тбилиси: Изд-во АН ГССР, 1961. — 210 с.

152. Урсано, Р. Психодинамическая психотерапия. Выпуск 3 / Р. Урсано, С. Зонненберг, С. Лазар- Пер. с англ. Л.Г. Герцика- Общ. ред. А. И. Белкина. М.: ТОО Супербизнес-Сервис, 1992. — 158с.

153. Фаер, С. А. Приемы стратегии и тактики предвыборной борьбы: PR-секреты общественных отношений. & laquo-Ловушки»- в конкурентной борьбе. Механизмы политической карьеры / С. А. Фаер. СПб.: Издательство & laquo-Стольный град& raquo-, 1998. — 136с.

154. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 490с.

155. Филонов, Л. Б. Психологические барьеры трудновоспитуемых детей и преодоление их в контактном взаимодействии / Л. Б. Филонов // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников- Под ред. М. А. Алемаскин. М.: 1980, — С. 21−31.

156. Филонов, Л. Б. Детерминация возникновения и развития отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением / Л. Б. Филонов // Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981. С. 338−363.

157. Фрейд, А. Психология & laquo-Я»- и защитные механизмы / А. Фрейд- Пер. с англ. М. Р. Гинзбурга. М.: Педагогика, 1993. — 144с.

158. Фрейд, 3. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд. М.: Наука, 1989. -456с.

159. Фрейд, 3. Психопатология обыденной жизни / З. Фрейд // Психология бессознательного: Сб. произведений. М.: Просвещение, 1990. — С. 202−309.

160. Фрейд, 3. По ту сторону принципа удовольствия / З. Фрейд // Психология бессознательного: Сб. произведений. М.: Просвещение, 1990. — С. 382 — 424.

161. Фрейд, 3. Я и Оно / З. Фрейд // Психология бессознательного: Сб. произведений. М.: Просвещение, 1990. — С. 425−439.

162. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. М.: Прогресс, 1989. — 272 с.

163. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени- Самоанализ / К. Хорни- Пер. с англ. В.В. Старовойтова- Общ. ред. Г. В. Бурменской. М.: Издательская группа & laquo-Прогресс»-- & laquo-Универс»-, 1993. — 480с.

164. Чумакова, Е. В. Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействия: Автореф.. канд. псих, наук / Е. В. Чумакова. СПб.: Издательство Южно-Уральского государственного университета, 1998. -22с.

165. Шахмударов, Ю. А. Вольная борьба. Научно-методические основы многолетней подготовки борцов / Ю. А. Шахмударов. М.: Высш. шк., 1997. -189с.

166. Шостром, Э. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии / Э. Шостром, Л. Браммер- Пер. с англ. В. Абабкова, В. Гаври-лова. СПб.: Сова- М.: Изд-во Эксмо, 2002. — 624с.

167. Штроо, В. А. Психологическая защита в процессе развития личности и группы: Методич. указания для студентов / В. А. Штроо. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996.

168. Штроо, В. А. Группа как субъект психологической защиты / В. А. Штроо // Ежегодник Рос. психол. об-ва: Психология сегодня. Т. 2. Вып. 2. М., 1996. -С. 14−15.

169. Штроо, В. А. Психологическая защита в процессе развития личности и группы: Методич. указания для студентов / В. А. Штроо. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996.

170. Штроо, В. А. Исследование групповых защитных механизмов / В. А. Штроо // Психологический журнал. 2001. — № 1.

171. Эйдемиллер, Э. Г. Семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, В.В. Юс-тецкий. JL: Медицина, 1990. — 188с.

172. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. JL: Медицина, 1976. — 224 с.

173. Юрзова, Н. В. Исследование зависимости защитных механизмов от типа и характера акцентуаций / Н. В. Юрзова //Психолого-педагогические проблемы личностного развития. СПб.: Вестник БПА, вып. 38, 2001. С. 92−97.

174. Яценко, Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей / Т. С. Яценко. Киев: Вища школа, 1987. — 109 с.

175. Bond М. Manual for defense style questionnaire — Mimeo. Montreal: Sir Mortimer B. Davis-Jewish General Hospital, 1984.

176. Cohen A. R. Experimental effects of ego-defense preference on interpersonal relations //J. of Abnorm. Soc. Psychol. 1956. V. 52. P. 19−37.

177. Plutchik R., Kellermann H., Conte H. R. A structural theory of ego defences and emotions // Isard С. E. (ed.) Emotions in personality and psychopathology. N. Y.: Plenum, 1979. P. 229−257.

178. Rutan J. S., Alonso A., Groves J. E. Understanding defences in group psychotherapy // Internat. J. of Group Psychother. 1988. V. 38 (4). P. 459172.

179. Sjoback H. Defence, defence and defence. How do we measure defence? // Olff M., Godaert G., Ursin H. (eds). Quantification of human defence mechanisms. Berlin: Springer Verl., 1991. P. 4−21.

180. Winston B. et al. Patient defence/therapist interventions // Psychother. 1994. V. 31 (3). P. 478−491.

181. Woike B. A. Links between intrapsychic and interpersonal defences in dyadic interaction // J. of Research in Personality. 1994. V. 28. P. 101−113. 163

Заполнить форму текущей работой