Индивидуальные особливості мислення. 
Характеристика основних якостей ума

Индивидуальные особливості мислення. Характеристика основних якостей ума.

Широта мислення — це здатність охопити однак повністю, не упускаючи до того ж час і необхідні справи подробиць. ГЛИБИНА мислення виявляється у умінні проникати у сутність складних питань. Рисою, протилежним глибині мислення, є поверх ностность, суджень, коли людина звертає увагу до дрібниці не бачить главного.

Самостоятельность мислення характеризується умени їм .людини висувати нові завдання й знаходити шляхи їхнього розв’язання, не вдаючись до допомоги інших людей. Гнучкість мысли виявляється у її свободі від сковуючого впливу закріплених у минулому прийомів та способів рішення за дач, у вмінні швидко змінювати дії за зміни про становки.

Быстрота розуму — здатність людини швидко разо братися у новій ситуації, обміркувати і прийняти правильне рішення.

Торопливость розуму в тому, що людина, не продумавши всебічно питання, вихоплює якесь одне бік, поспішає дати рішення, висловлює недостатньо продумані відповіді й судження.

Певна повільність мисленнєвої діяльності то, можливо обумовлена типом нервової системи — малої її рухливістю. «Швидкість розумових процесів є фундаментальний базис інтелектуальних різниці між людьми» (Айзек).

Критичність розуму — умение людини об'єктивно оце нивать свої погляди і чужі думки, ретельно й всебічно про верять все висунуті стану та висновки. До індивіду альным особливостей мислення належить перевагу використання людиною наглядно-действенного, наглядно-образного чи абстрактно-логического виду мыш ления.

В час існують принаймні три трак товки поняття інтелекту:

1. Біологічна трактування: «здатність свідомо пристосовуватися до нової ситуации».

2. Педагогічна трактовка:"способность до навчання, обучаемость".

3. Структурний підхід, сформульований А. Біне: інтелект як «здатність адаптації коштів до мети». З погляду структурного підходу, интеллект—это зі вокупность тих чи інших способностей.

Совокупность пізнавальних процесів людини вп ределяет її. «Інтелект — це глобальна шпп собность діяти розумно, раціонально й мо рошо справлятися із життєвими обставинами» (Векслер), т. е. інтелект сприймається як здатність людини адаптуватися до оточуючої среде..

Какова структура інтелекту? Є різноманітні концепції, намагалися відповісти на питання. Так було в початку століття Спирмен (1904) виділив генеральний чинник інтелекту (чинник Про) і чинник 5, службовець показате лем специфічних здібностей. З погляду Спирмена, кожен людина характеризується певним уров ньому загального інтелекту, від якого, як чого ловек адаптується до навколишньому середовищі. З іншого боку, в усіх людей имеются в різного рівня розвинені специфи ческие здібності, які у рішенні конкретних завдань.

Терстоун з допомогою статистичних методів исследо вал різні сторони загального інтелекту, що він назвал первинними розумовими потенциями. Він выде лив сім таких потенцій: 1) рахункову способность, т. е. здатність оперувати числами і виконувати арифмети ческие дії; 2) вербальну (словесну) гибкость, т. е. легкість, із якою людина можна пояснити, исполь зуя найбільш потрібних слів; 3) вербальное восприя тие, т. е. здатність розуміти усну і письмову речь;4) просторову ориентацию, чи здатність перед ставлять собі різні предмети і форми в простран стве; 5) пам’ять; 6) спроможність до міркуванню; 7) быс троту сприйняття сходств чи різниці між предмета ми і изображениями.

Позже Гілфорд виділив 120 чинників інтелекту, ів ходячи речей, яких розумових операцій вони потрібні, до яких результатів Наводяться ці операції, і каково їх содержание (зміст то, можливо образним, символи ческим, семантичним, поведенческим).

По думці Кэттела (196?), у нас від народження є потенційний інтелект, який ле жит основу нашої здатність до мисленню, абстраги рованию м міркуванню. Приблизно на 20-те років цей інтелект сягає найбільшого розквіту.

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet.