Методика викладання теми Звичайні дробу в шкільному курсі математики

Додаток 1.

Конспект уроку В. Т. Самковой, 3 класс.

Тема: Правильні і неправильні дроби Цели: 1. Ознайомити з правильними і неправильними дробами. Навчити визначати правильні і неправильні дробу. 2. Закріпити вміння складати і вичитати дробу. 3. Удосконалювати обчислювальні навички, розвивати логічне мышление.

Хід урока.

1. Усна разминка.

Дати характеристику числа 6 (6 лютого). Яка частина становить число 6 від України всього місяці? (1/28) Яку частину становлять 6 прожитих днів лютого від України всього місяці? (6/28) Із якими числами ми справді працюємо під час уроків? (Дробями).

Що таке дріб? Навіщо потрібні дробу у математиці? Які операції ми вміємо випускати з дробами? (Порівняння, складання, вычитание).

2. Повторення изученного.

А) Записати дробу в порядке:

Зростання Убывания.

1/7 1/5 1/3 1/12 1/10 1/9 1/16 ¼ 1/8 ½ 1/25 1/30.

Л, А Ю Ж Є Є Х З П У Про В.

Яким правилом ви керуватися? Які слова розшифрували? (Бажаю успехов).

Б) Порівняння дробей.

Як порівняти дробу з знаменателями?

З однаковими числителями?

2/5 і 3/5 6/9 і 4/9 18/25 і 24/25 3/7 і 3/9 11/13 і 11/23 11/15 і 10/17 (Поки що вміємо сравнивать) В) Яке завдання можна виконати у цій схеме?

— 6/11 0 8/11 1.

8/11−6/11=8−6/11=2/11.

— 3/9 1.

7/9−3/9=4/9.

(Составить приклад на віднімання дробей).

Р) Знайти суму і проілюструвати рішення на чертеже:

4/10+4/10=.

2/8+5/8=.

Д) На дошці 2 плаката, у яких записані у гуртках числа.

Як записуємо дробу? (Двома натуральними числами, розділеними рисою) Яке завдання можна виконати? (Скласти різноманітні рівності з дробами) Робота з вариантам.

Пояснити, як отримали кожної равенство:

3/10+6/10=9/10 6/10+3/10=9/10 9/10−3/10=6/10 9/10−6/10=3/10.

Є) Перебування частиною, і числа і кількості частково. Діти розповідають правило.

Перевірка творчого домашнього задания.

Бліц — турнир.

В класі а учнів. 6/17 поїхали на екскурсію. Скільки учнів виїхало на экскурсию?

5/12 учнів класу становить x учнів. Скільки учнів в классе?

Мальчик витратив б рублів. 8% грошей вона витратив. Скільки грошей вона истратил?

Мальчик витратив 24% грошей, що становить В усіх грошей, що він мав. Скільки грошей у мальчика?

Проверка на дошці з допомогою карток. Показати рішення, де знаходили частку числа. Показати рішення, де знаходили число з його части.

Ж) Рішення рівнянь. Гра «Волна».

Х+27/46=35/46 Х-18/57=27/57 39/75 — Т=19/75.

Оголошення теми уроку. Продовження дослідження дробів Введення у проблему. Нове дослідження дробей.

А) Діти дві кола на парте.

— Як розділити коло чотирма однакові частини? (Згинанням) — Скільки четвертих часткою містить один коло? Два круга?

На дошці запись:

Зафарбувати 5 частин кола та не записати дробью.

1=4/4 2=8/4 5/4.

Що незвичного у запису цих дробей?

Чи можна риску дробу розуміти, як знак деления?

Б) У вчителя кола, розділені на 6 частей.

Запишіть з допомогою дробів число шостих часткою круга.

Запис у зошиті і дошці однією з учеников.

4/6 6/6 8/6 12/6 1/6 17/6 7/6 5/6 13/6.

За які групи може бути розбитий ці дроби?

(>1,.