Використані джерела. 
Формування саморегуляції майбутніх учителів як важлива складова педагогічної компетентності

1. Анохин П. К. Теория функциональной системы / П. К. Анохин // Успехи физиол. наук. — 1970. — т. 1. — № 1. — С. 19−54.

2. Анохин П. К. Особенности афферентного аппарата условного рефлекса и их значение для психологи / П. К. Анохин // Вопросы психологии. — 1955. — № 6. — С. 16−38.

3. Апанасенко Г. Л. Медицинская валеология: [избранные лекции] / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова. — Киев: Здоров’я, 1998. — 248 с.

4. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн. — М.: Медицина, 1966. — 329 с.

5. Боришевский М. Й. Развитие саморегуляции поведения школьников: дис. …д-ра психол. наук: 19.00.07 / Мирослав Йосипович Боришевский. — К., 1992. — 77 с.

6. Боришевський М. Й. Моральна саморегуляція поведінки особистості: понятійний апарат / М. Й. Боришевський. — Київ, 1993. — С. 119.

7. Виленская Г. А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения в раннем возрасте / Г. А. Виленская, Е. А. Сергиенко // Психол. журн. — 2001. — Т. 22. — № 3. — С. 68−86.

8. Габдреева Г. Ш. Управление психическим состоянием и его роль в совершенствовании учебного процесса / Г. Ш. Габдреева // Психологическая служба в вузе. — Казань: Изд-во КГУ, 1981. — С. 105−174.

9. Гримак Л. П. Общение с собой / Л. П. Гримак. — М.: Политиздат, 1991. — 406 с.

10. Дмитриев С. В. О духовно-ценностной природе двигательных действии человека / С. В. Дмитриев // Гуманитаризация образования и гуманизация знания: межвузовский сборник научных трудов. — Н. Новгород, 2000. — С. 38−40.

11. Єжова О. О. Здоров’язберігаюча діяльність в освітніх закладах / О. О. Єжова // Педагогічні науки. Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка: [зб. наук. праць]. — Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2007. — Ч. 1. — С. 61−66.

12. Жарая А. И. Формирование личности специалиста по физическому воспитанию средствами самопрограммирования / А. И. Жарая // Наука і освіта: Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. — 2012. — № 4. — 240 с. — С. 67−69.

13. Захарова А. В. Структурно-динамическая модель самооцінки / А. В. Захарова // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — С. 5−14.

14. Миславский Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Ю. А. Миславский. — М.: Педагогика, 1991. — 151 с.

15. Носко М. О. Формування здорового способу життя: [навчальний посібник] / М. О. Носко, С. В. Грищенко, Ю. М. Носко. — К.: «МП Леся», 2013. — 160 с.

16. Носко М. О. Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні: [монографія] / М. О. Носко, С. В. Гаркуша, О. М. Воєділова. — К.: СПД Чалчинська Н. В., 2014. — 300 с.

17. Пейсахов Н. М. Саморегуляция и типологические свойства нервной системы / Н. М. Пейсахов. — Казань: Изд-во Казанского университета, 1974. — 253 с.

18. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М. М. Рыбакова. — М.: Просвещение, 1991. — 178 с.

19. Смирнов Б. Н. Психологические аспекты воспитания волевых качеств / Б. Н. Смирнов // Психология физического воспитания и спорта [Под ред. Т. Т. Джамгарова и А. Ц. Пуни]. — М., 1979. — С. 66−82.

20. Ярушкин Н. Н. Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности: дис. …д-pa психол. наук: 19.00.05 / Николай Николаевич Ярушкин. — СПб., 1998. — 258 с.