Творчі завдання з методики муз.виховання в школі

Творчі завдання з методики муз. виховання в школі.

.

.

1. Формування звуковисотного слуху.

Коли звучать низькі ноти — діти присідають, ніби ховаються, коли звучать високі ноти — діти тягнуться руками догори. При звучанні нот в середньому регістрі, діти, взявшись руками в боки, танцюють (виконують колупаночку).

2. Активізація ритмічного відчуття.

Обирають одну дитину, яка стає в кут і закриває очі, діти оточують її і під музику плескають: раз, два, три — 2 р. — ну скоріше нас лови. Тоді вчитель показує на дитину, яка плескає в долоні: «Відгадай, хто я?» Хто стоїть в кутку, має відгадати ім. «я і проплескати його «Са-ша» .

та — та.

3. Формування уявлень про темп і агогіку.

Діти діляться на дві команди, кі стають навпроти. Коли звучить повільна музика, вони повільно підходять один до одного і кланяються. Коли звучить швидка музика, діти розбігаються по всьому класу і з звучанням останнього акорду дати повинні стати на свої місця по командам.

4. Формування уявлень про динаміку.

Коли звучить тиха музика, діти лягають на парти, закриваючи очі і уважно прислухаються. Коли починає звучати музика голосно, діти вставши з парт в ряд, починають кружляти на місці.

5. Формування уявлень про спосіб звуковедення.

На стакато діти стрибають мов зайчики, на нонлігато, діти, взявшись в боки, присідають в різні боки, на легато діти підносять руки вгору і розмахують ними зправа на ліво.

.

.

_.

.