Висновки. 
Комп'ютерний контроль знань у ВНЗ

В даній роботі міститься огляд застосування автоматичного тестування для перевірки знань студентів, що полегшує роботу викладача, підвищує мотивацію навчальної діяльності студентів. Застосування комп’ютерного тестування, як компоненту контролю навчальних досягнень, є ефективною і перспективною формою.

На основі розглянутого питання, потрібно створити систему, яка б діяла згідно державних стандартів і виконувала функції контролю.

Комп’ютерний тест може використовувати 4 адаптивні технології, складну за сценарієм систему підказок і довідкову систему, відстежувати покрокове виконання будь-яких дій, фактично реалізовуючи функції індивідуального репетитора. Ці можливості практично гарантують кожному студенту індивідуальну програму навчання, яка підлаштовується під його особистісні особливості сприйняття інформації, тим самим, реалізуючи організуючу, навчальну, мотивуючу функції контролю.

Список джерел

• 1. Андреев А. Б., Моисеев В. Б. Экспертная система оценки знаний «Эксперт-ТС» // Proceedings. IEEE Internstional Confernce on Advanced Learning Tehnologies, 2003
• 2. Нейман Ю. М. Как измерять учебные достижения? // Вопросы тестирования в образовании, № 1, 2002
• 3. Прокофьева Н. О. Сравнительный анализ алгоритмов оценки знаний // Интернет-Образование-Наука-2003
• 4. http://conference.mdpu.org.ua
• 5. Переверзев, В.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов-2003. — 152 с.
• 6. Корчинская Т. И. Измерение качества учебных достижений учащихся средствами компьютерного тестирования-2008.-10 с.
• 7. Агальцов В. П. Контроль знаний доминирующая составляющая образовательного процесса // ИНФО. — 2005. — 45 с.
• 8. Аванесов В. С. Сучасні методи навчання і контролю знань. Владивосток: Дальрибвтуз, 1999. — 125 с.
• 9. http://elektest.narod.ru // Дистанционный курс «Электронные тесты». Тестирование как форма контроля знаний учащихся.
• 10. http://www.dissland.com Щербинина И. А. Интеграция традиционного контроля и компьютерного тестирования как средство повышения эффективности обучения в вузе-2007