Проблемы соціалізації учащихся: курение, алкоголізм, наркомания

ШЯУЛЯЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ.

Эдукологический факультет.

Магістра II курса.

эдукологической.

програми обучения.

РЕФЕРАТ.

Навчальний предмет: Соціальна педагогика.

Керівник работы:

Шяуляй, 2001.

СОДЕРЖАНИЕ Введение.

1. Соціалізація учнів і його проблемы.

2. Проблема курения.

3. Проблема ранньої алкоголизации.

1. Причини ранньої алкоголизации.

2. Особливості алкоголизации учащихся.

3. Порівняльний аналіз поширенні й характеру ранньої алкоголизации.

4. Проблема наркомании.

1. Розвиток проблеми наркомании.

2. Наркоманія серед учащихся.

3. Порівняльний аналіз поширеності наркоманії. 5. Заходи превенции куріння, алкоголизации і наркомании.

1. Громадськість профілактики наркомании.

2. Педагогічні заходи профілактики. Висновки. Література. Приложения.

Важко собі уявити то сприятливий зміна, що відбулося б в усій життя людський, якби люди перестали одурманювати і отруювати себе горілкою, вином, тютюном і опиумом.

Л.Н.Толстой.

У суспільстві ми всі частіше зіткнулися з соціальними проблемами, вони охоплюють все періоди життя: від дитинства до старості. У його рефераті ми зупинимося лише в одній вікової групі - учнів (від 12 до 18 років), яка особливо нас як педагогів актуальна.

Соціалізація учнів дуже складного процесу, нею впливаю як фізіологічні, і психологічні зміни особистості. Цей процес загрожує безліччю проблем: від нетерпимості і зухвалості до агресії і преступности.

Проблема вживання учнями нікотину, алкоголю і наркотиків дуже актуальна в наші дні. Зараз споживання тютюну, спиртних напоїв і наркотичних речовин, у світі характеризується величезними цифрами. Наприклад, в міжнародному антинаркотическом центрі у Нью-Йорку існує документ, який би на число наркоманів на земній кулі - 1 000 000 000 человек.

Особливо згубно зловживання серед молоді - уражається і нинішнє, і майбутнє суспільства. Від цього страждає усе суспільство, але у першу чергу під загрозу ставиться підростаюче покоління: діти, підлітки, молодь, і навіть здоров’я майбутніх матерів. Адже ці речовини особливо активно впливають на не що сформувався організм, поступово руйнуючи його. При систематичному вживанні алкоголю і наркотиків розповсюджуються небезпечні хвороби — алкоголізм і наркоманія. Вони лише небезпечні здоров’ю людини, а й практично неизлечимы.

Отже, усе це завдає великої шкоди суспільству, його культурним, матеріальним і духовним ценностям.

Мета роботи — розкрити проблеми соціалізації учнів: куріння, алкоголізм і наркоманию.

Завдання:. Виявити особливості соціалізації учнів;. Вивчити теоретичний матеріал і вивести результати різних досліджень з цієї проблеми;. Порівняти становище даних негараздів у Росії, Литві, і зокрема у місті Шяуляй;. Довести необхідність застосування різних профілактичних заходів для зупинки розвитку даних проблем.

Діяльність керуюся роботами литовських, російських і зарубіжних авторів: П. Петрониса, Л. Булойтайте, М. Черниаускене, А. Давидавичене, Л. Стонене, М. Хардиман, А. Ганери, Ф. Кендалл, І. П’ятницької, З. Карагановой, І. Малашенко, А. Федоровою, різними публікаціями проблему наркоманії Литва, і навіть міжнародної інформативною мережею Интернета.

Робота складається з запровадження, п’яти глав, висновків, списку літератури та приложений.

1. СОЦІАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ І ЇЇ ПРОБЛЕМЫ.

Соціалізація — (від латів socialis — громадський), процес становлення особистості, засвоєння людським індивідом певної системи знань, норм, цінностей й установки, зразків поведінки, дозволяють йому функціонувати у ролі повноцінного члена общества.

(Короткий словник по соціології. с.

318).

Процес сходження від індивіда через індивідуальність до постаті можна, як і то мері, розглядати як і процес соціалізації (впливу суспільства) з одного сторони, і як процес самовдосконалення людини зсередини, з другой.

Соціалізація людини починається з раннього віку і її триває протягом усього його життя. Уникнути цього процесу в дорослому віці то вона може, лише ізолювавши себе від суспільства, проте у житті це зробити невозможно.

На процес соціалізації особистості впливає різного роду чинники, але основними можна назвати біологічні і соціальні. Від, які гени закладено у людини, великою мірою залежить його розвитку, особливо у ранній стадії. Не обов’язково у геніальних батьків народжуються геніальні діти. Дуже багато і від, у якому виховується людина. [22].

Процес соціалізації переважно іде у сім'ї, та що старше дитина, проте він залежний від моєї родини, і тим більшу впливом геть нього надає «вулиця», школа тощо. буд. Причому дуже важливо наявність й основою жіночого і чоловічого запрацювала процесі первинної соціалізації, коли більшість інформації закладається на підсвідомому рівні. У ж старшому віці, на соціалізацію людини особливо важливе впливає трудовий колектив і суспільство у цілому. [13].

Процес соціалізації окремої особистості нерозривно пов’язаний із розвитком всього суспільства, а час, у зв’язку з відкритість меж упорядкування і можливістю отримання у всьому світі, і лише человечества.

Процес соціалізації учнів має низку особливостей, вони пов’язані із гормональними змінами у організмі, риси поривчастості, нестійкості бажань, нетерпимості, зухвалості, цікавості, готовності до жертв тощо., які ускладнюються переживаннями невпевненості та амбівалентності (двоїстості) соціального статусу учащегося-подростка (не дитина, але ще дорослий). Перед учням стоїть ряд соціальних завдань: освоїти нові ролі, запозичити семейно-брачные установки, підготуватися до економічно самостійного життя, интернализовать ряд цінностей і норми є основою переконань та соціально відповідального поведения.

Учням зі своїми соціальної непевністю характерно об'єднання в однорідні за віком й соціального статусу групи однолітків з особливої молодіжної субкультурою. Ціннісні орієнтації й норми групи адаптують підлітка до самостійного життя, задовольняючи це й специфічно молодіжні потреби у стилі поведінки, моді, дозвіллі, комунікації. Чинники, отдаляющие підліткову субкультуру у світі дорослих, пов’язані з суперечливістю норм дорослого життя, різкими культурними і технологічними змінами, самотністю, суперечливим впливом засобів масової комунікації, нестійкістю соціального середовища. У таких умови групи учащихся-подростков й молоді тяжіють до різним формам отклоняющегося поведінки — від соціально відчужених форм до агресії, фанатизму. Сюди належать факти й зазначені форми поведінки як куріння, вживання алкоголю і наркотиков.

Дані форми поведінки стають проблемою як певної аналізованої нами групи, а й усього суспільства загалом. Тому далі в свою роботу зупинимося з кожної проблеми подробнее.

2. ПРОБЛЕМА КУРЕНИЯ.

Усі пороки від безделья.

Народна поговорка.

Курити — втягувати у собі дим подрібненого тліючого тютюну як збудливий засіб; мати відповідну привычку.

Проблема куріння та її шкоду сказано чимало. Проте занепокоєння учених, педагогів та лікарів, викликане поширенням цієї згубної звички, зростає, оскільки досі ще дуже багато людей не вважає куріння шкідливим для здоровья.

Куріння — не необразливе заняття, що можна кинути без зусиль. Це справжня наркоманія, і більше небезпечна, що чимало не беруть у серьез.

Куріння є соціальною проблемою суспільства, як його курящої, так некурящей частини. Для першої - проблемою є кинути палити, для другий — уникнути впливу курця нашого суспільства та не «заразитися» їх звичкою, і навіть — зберегти своє здоров’я від продуктів куріння, оскільки речовини що входять до видихуваний курцями дим, не так на багато безпечніше того, якби людина або сама курив та одноособово приймав у собі нікотин і багато іншого, що яке у зажжённую сигарету.

Перші курці завезли насіння тютюну із Південної Америки у період Колумба і його культивировать.

Поширення тютюну зустрічала у країнах сильну протидію. У Туреччини куріння тютюну розглядалося як порушення законів Корану, і винних саджали на кіл. Перську шах Аббас наказав спалити торговця, який завіз тютюн у військовий табір. Римський тато Урбан VII відлучав від церкви тих, хто курив чи нюхав тютюн, а якось за куріння сигар ченців живими замуравал в стену.

До Росії тютюн, очевидно, потрапив у кінці XVI століття і був зустрінутий невідь що привітно. За куріння потрібно було дуже серйозну покарання — від кийових ударів і шмагання батогом до отрезания носа і вух і заслання Сибір. Торговців тютюном чекала смертна казнь.

Та поступово заборони на куріння скасовувалися лише у одною країнах. З роками до шкідливою звичці прилучилися чоловіки, жінки, молодики, підлітки й навіть діти. Виникла мода на куріння: сигарети, мовляв, надають дівчатам особливу елегантність, а юнакам мужність. Обов’язково приналежністю тілі - і кіногероїв стала сигарета.

Статистика: курці усього світу (які понад мільярд) щорічно закуповують від чотирьох до п’яти трильйонів сигарет (близько 1000 сигарет на кожного жителя планети), витрачаючи цього від 85 до 100 мільярдів доларів. Щороку споживання сигарет у світі зростає на 2,1%, тобто збільшується швидше, ніж населення планети. На Землі щороку вмирає 1,5 мільйонів від захворювань спровокованих курінням. Воно, ще, призводить до зниження опірності інфекційних захворювань, до ранньої втрати працездатності, і навіть хвороби, викликані нікотином, забирають у курців 7% робочого часу. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, 90% всіх захворюванню на рак легких, 75% всіх випадків хронічних нефритів і емфіземи легких, і навіть 25% всіх серцевим захворюванням припадати на курильщиков.

(internet).

Коли дивитися на цієї проблеми у світі окремої соціальної групи, то однієї з найбільш актуальних буде цю проблему серед учнів середньої школи. Оскільки вплив однолітків на не сформоване свідомість учня дуже велике, те причини занепокоєння досить багато. Крім впливу оточуючих, є особисте прагнення «поспішного дорослішання» властиво багатьом сучасним дітям. Вплив може йти і зажадав від батьків, як поганий приклад і від дорослих, не знаходить у тому нічого. Дітям необхідно більшої уваги, як з боку батьків, і з боку вчителів, яким потрібно більше стежити прагненнями і схильностями учнів, — говорить про проблему куріння учнів П. Петронис. [15].

М. Черняускене пише, що куріння учнів, насамперед, б'є по нервової та серцевої - судинної системах. У 12−15 років вони вже скаржаться на отдышку при фізичної навантаженні. [3] Через війну багаторічних спостережень французький доктор Декалзне ще 100 років як розв’язано прийшов до переконання, що й незначне куріння викликає в дітей недокрів'я, розлад пищеварения.

Куріння негативно впливає успішність школяра. Кількість невстигаючих зростає у тих класах, де понад курящих.

Куріння школярів уповільнює їх фізичний і психічний розвиток. Стан здоров’я, підірване курінням, Демшевського не дозволяє вибрати рід занять до душі, домогтися успіху (наприклад, юнакам стати льотчиками, спортсменами, дівчатам — балеринами, співачками і др.).

Куріння і школяр несумісні. Шкільні роки — це роки зростання як фізичного, і розумового. Організму потрібно багато сил, щоб впоратися з усіма навантаженнями. Як відомо, навички, звички, засвоєні в шкільному віці, найміцніші. Це ставитися як до корисним, але і до шкідливих звичок. Чим раніше діти, підлітки, юнаки, дівчини познайомляться з палінням й розпочнуть курити, то швидше звикнуть нього, й у подальшому відмовитися куріння буде, дуже трудно.

3. ПРОБЛЕМА РАННЬОЇ АЛКОГОЛИЗАЦИИ.

Алкоголізм робить більше спустошення, ніж три історичних бича, разом узяті: голод, чума, і войны.

У. Гладстон.

Алкоголізм — хронічне захворювання, розвивається, а результаті систематичного вживання спиртних напоїв, що виявляється у фізичній і психічної залежність від алкоголю, що призводить до соціальної та психологічної деградації личности.

(Короткий словник по соціології. с.

9).

Алкоголізація підростаючого покоління більшістю дослідників сприймається як суттєвий індикатор неблагополуччя мікросоціальної середовища. Цим й постійний інтерес до вивчення проблеми поширенні й характеру ранньої алкоголизации.

До ранньої алкоголизации належить ознайомлення з оп’яняючими дозами алкоголю на віці до 16 років. Про ранньому (підлітковому) алкоголізмі слід говорити у разі його перших ознак до 18 лет.

3.1. Причини ранньої алкоголизации.

Вивчення вживання алкоголю як серед молоді Литва багато в чому спирається на досвід цих досліджень по закордонах, які наприкінці 19 — початку 20 століття широко проводились Західній Європі Північній Америці і проводили у найрізноманітніших направлениях:

. Досліджувалися поширеність і характеру вживання алкоголю учащимися.

. Досліджувався вплив алкоголю на дитячий і підлітковий организм.

. Визначалася взаємозв'язок між успішністю і вживанням алкоголя.

. Розроблялися і апробовувалися програми антиалкогольного навчання. [23].

Істотне місце серед досліджень цього періоду займали роботи, що ілюструють поширеність і характеру питних звичаїв, коли дітям давали спиртні напої для:

— «зміцнення здоров’я» — «апетиту» — «поліпшення зростання» — «полегшення прорізування зубів» — «зігрівання» — «втамування голоду» — «успокоения».

Бытовавшая о 19-й і межі 20 століття тверда упевненість у укрепляющем дії алкоголю часто мала наслідком пряму алкоголизацию ребенка.

Сучасний період вивчення ранньої алкоголизации відзначений численними спробами глибше розкрити причини зловживання спиртними напоями. Порівнюючи вплив однолітків, алкогольних звичаїв, сім'ї та статі підлітків споживання ними спиртних напоїв, Форшлунг (1970) з’ясував, що алкогольне поведінка матері має суттєвий вплив на алкоголизацию, передусім дочок. Алкогольне поведінка батька зумовлює таке його доньки Неоніли та має найбільший вплив на алкоголизацию синів. Вплив однолітків було взаємозалежне про те, буде ні пити підліток за відсутності батьківського контроля.

Видкри (1974) виділяє кілька типів співвідношень між алкогольної культурою мікросоціальної середовища проживання і установками індивіда щодо алкоголизации:

> «абстинентной культурі» відповідає зупинка на повне воздержание.

> «амбівалентній культурі» — двозначна і суперечлива алкогольна установка.

> «ліберальної культурі» — відповідає «яка припускає» установка, проте що забороняє відверте пьянство.

> «патологічної культурі» — алкогольна установка, яка припускає будь-які прояви пьянства.

Автор бачить причини пияцтва на особливостях процесу соціалізації, деформировавших культурні норми, зокрема та споживання алкоголю. Таким образом,.

. економічні условия,.

. питні обычаи,.

. неправильне воспитание,.

. погані примеры,.

. прагнення наслідувати старшим,.

. анатомо-фізіологічні особливості дитячо-юнацького організму усе це було умовами, які сприяють розвитку алкоголізму у молодому віці. Головна роль цьому, на переконання більшості авторів, належала глибоко внедрившемуся у суспільстві брехливому думці, що алкоголь є «заспокійливою », «зміцнювальним », «поживним «засобом. [8].

3.2. Особливості алкоголизации учащихся.

При аналізі алкоголизации неповнолітніх ми виходили з важливого в методологічному плані положення про те, що вживання спиртних напоїв підлітками необхідно розглядати, як жодну з форм порушення поведінки. Це більш і глибокого підходи до аналізованої проблемі, не ограничивающегося рамками соціальної і клінічної наркологии.

Практично в усіх социально-гигиенических і клинико-социальных дослідженнях алкоголизации молоді використовувався метод опитування у різних модифікаціях — від заочній анкети до інтерв'ю і клінічного интервью.

Спробуємо описати характер впливу алкоголю на психіку підлітка. У цілому клінічна картина вираженого сп’яніння підлітка виглядає у вона найчастіше так:

. короткочасне порушення змінюється потім загальним угнетением,.

. оглушенностью,.

. наростаючою сонливостью,.

. вялостью,.

. уповільненій нескладної речью,.

. втратою орієнтації. [3].

Мабуть, зайве мати особливим уявою, аби уявити собі шкоди, який може викликати у підлітка хоча б однократне вживання вина і навіть пива. Сучасні дослідження дозволяють обгрунтовано стверджувати, що у тілі людини немає таких органів прокуратури та тканин, які вражалися б алкоголем. Потрапивши у організм, вона досить повільно (зі швидкістю 0,1 р на 1 кг маси тіла за годину) розщеплюється в печінки. І тільки 10 відсотків від загальної кількості прийнятого алкоголю виводиться з організму в незмінному вигляді. Залишившись алкоголь циркулює разом із кров’ю з усього організму, доки розщепиться весь. Висока проникність «молодих» тканин, їх насиченість водою дозволяє алкоголю швидко поширюватися по дедалі глибшому организму.

Кількаразове чи часте вживання алкоголю надає буквально спустошуюче вплив на психіку підлітка. У цьому затримується не лише розвиток вищих форм мислення, вироблення етичних і моральних категорій і естетичних понять, а й втрачаються вже що розвинулася в здібності. Підліток, що називається «тупіє» та інтелектуально, і емоційно, і нравственно.

Алкоголь послаблює організм, гальмує формування та дозрівання його органів прокуратури та систем, а окремих випадках, наприклад при зловживанні, і зовсім зупиняє розвиток деяких функцій вищої нервової системи. Чим молодший організм, тим згубніше діє нього алкоголь. З іншого боку, вживання алкогольних напоїв підлітками значно швидше, ніж в дорослих, веде до формування вони алкоголизма.

У клінічній літературі перераховуються різні риси молодих алкоголіків. У спостереженнях М. Хардиман як характерних ознак особистості пацієнтів було виявлено: збуджуваність, агресивність, імпульсивність, депресивні реакції; сексуальні перекручення та др.

П. Петронис зазначає рано з’являються у підлітків зміни особистості, до яких відносять: збуджуваність, вибуховість, акцентування характерологічних чорт, властивих пубертатному віку, швидке розвиток порушень соціальної адаптації, вузьке коло інтересів, асоціальні тенденції, емоційне огрубение, конфлікти з батьками. [15] М. А. Чалисов з співавторами і У. У. Веселовський з співавторами знаходять в юнаків, які на алкоголізм, зміни характеру у вигляді грубості, емоційної холодності, цинічності, втрати симпатії до батькам і членів сім'ї, у деяких — агрессивности.

Коротко опишемо характерологические риси молодих алкоголиков.

Облуда хворих на алкоголізм добре відома клініцистам і психологам. У підлітків вона особливо непослідовна і емоційна. Найбільш демонстративно вона виявляється у прагненні сховати істинні причини даної і розміри пьянства.

Як характерну риску, слід зазначити нестійкість настрої. Так, вкрадливість і догідливість у ситуаціях, які віщують випивку, різко змінюються гнівними спалахами і агресивністю, коли їй перешкоджають. Брутальні афекти особливо легко розвиваються у колі близьких, рідко змінюючись навіть за сторонніх хоча б формальної вежливостью.

Підлітки стають неуважними до родичів, до старих друзям, нещирими, холодними, замкнутими і недовірливими. Невимушено вони почуваються лише у «своєму колу ». Нерідко вони цілком турботливі себе подібним, наприклад, цілими «делегаціями «відвідують товаришів, що є на стаціонарне лікування від алкоголізму. Взагалі вони охоче знаходять спільну мову зі злоупотребляющими алкоголем і швидко зближуються із нею, формуючи своєрідне співтовариство, у якому особливі норми взаємин української й «кодекс честі «, засновані на вживанні спиртних напоїв. [24].

Що ж до зовнішніх манер поведінки, то неповнолітнім хворим властиві - часто награні і компенсаторні - безцеремонність, розв’язність, хвастощі, які, проте, за умов суворого контролю легко змінюються пригніченістю, безпорадністю і пасивної подчиняемостью.

Отже, соціальну поведінку людини учнів, піддаються впливу алкоголю, принципово меняется.

3.3. Порівняльний аналіз поширенні й характеру ранньої алкоголизации.

Найбільш важко можна порівняти між собою дані про поширеність і частоті вживання алкогольних напоїв як серед молоді. Автори як різних країн, і навіть одному й тому країни до одного і хоча б історичний період використовували якісно чудові друг від друга методи виявлення вживають і вживають алкоголь, різні класифікації по віку й т.д.

Попри різноплановість критеріїв виявлення зловживають алкоголем і хворих на алкоголізм в подростково-юношеском віці, дані різних авторів все-таки дозволяють очікувати, що й число досить велике. Аналіз матеріалів, свідчить, що впродовж останніх 100 років незалежно від рівня вживання і зловживання спиртними напоями показники поширення власне алкоголізму серед молоді зберігаються на досить стабільному рівні, не перевищує 5% хворих до 20 років і 8−10% хворих до 25 років (Росія). Це має принципове значення, так як свідчить динаміку виникнення та розвитку ранніх форм алкоголізму в цілісну структуру алкогольної захворюваності. Пияцтво тихенько та гостра потреба у першої чарки свідчить про дедалі більшу залежність. Питуща відчуває відчуття провини, однак може обговорити свою проблему коїться з іншими. [24].

Вчені усього світу протягом 40 років дедалі гучнішає і тривожніше заявляють про небезпечність, що підстерігає підростаюче покоління — дітей, підлітків, молодь. Йдеться все зростаючу котячу розмаху споживання спиртних напоїв неповнолітніми. Так було в США (штат Нью-Йорк) 91% 16-річних учнів вживають духи. У Канаді близько 90 відсотків% учнів 7−9 класів вживають спиртні напої. У ФРН 1% дітей 8−10 років у стані алкогольного сп’яніння затримується полицией.

Хлопчики частіше дівчаток вживають основні види спиртних напоїв, причому зі зростанням їхньої фортеці ця різниця стає істотною. Серед міських школярів поширене споживання переважно слабких алкогольних напоїв — пива, вина, учні ж сільських шкіл більш знайомі з смаками міцних спиртних напитков.

Ненайкраща ситуацію і Литва. Рік у рік кількість алкоголю, уживаного нашими співвітчизниками, зростає. (Див. графік 1.).

Графік 1.

Кількість алкоголю, що входить однієї жителя Литви в год.

[pic](D. Gailien?, L. Bulotait?, N. Sturlien?. A? myliu kiekvien? vaik?. Vilnius, 1996).

За даними дослідження Міністерства науку й освіти педагогічного інституту (ESPAD) опублікованим у вищезгаданому джерелі (було досліджувана 1507 учнів 10-ых класів Литви) наочно представляється наступна картина:

Діаграма 1.

Вживання алкоголю учащимися.

[pic].

З 80,4% вживають духи учащихся.

2,7% - вживають їх разів у 2−3 месяца;

23,4% - 1−2 десь у месяц;

3,9% - 1−2 десь у неделю.

Про об'єктивності результатів цього дослідження можна судити при прямому спілкуванні з учнями. Моя особиста думка, цифри даного опитування явно занижені, особливо, стосовно частоти вживання алкоголя.

Тому проблема ранньої алкоголизации стоїть у суспільстві також гостро, як і проблему куріння, і наркоманії серед учнів. Тому методи превенции даних проблем обговоримо згодом у 5 главі даного реферата.

4. ПРОБЛЕМА НАРКОМАНИИ.

Наркотик — сильнодіюче речовина, переважно рослинного походження, що викликає возбудительное стан і паралізуюче центральну нервову систему.

Наркоманія (від грецьк. narke — заціпеніння і mania — безумство, захопленість) — до медицини хвороба, що характеризується нездоланним потягом до наркотиків, що призводить до важким порушень функцій організму; в соціології - вид отклоняющегося поведения.

Что таке наркомания?

Це загальний термін, до складу якого кілька форм залежності.. Толерантність (перенесення) до наркотику збільшується в мері того, як організм звикає щодо нього. Зі збільшенням толерантності зростає кількість наркотику, необхідне надання на організм колишнього ефекту.. Залежність — це термін, використовуваний для описи стану, у якому організм звикає функціонувати під впливом наркотика.

Коли прийом наркотику припиняється, наркоман відчуває крайній дискомфорт, що його синдромом скасування.. Психологічна залежність, наскільки заведено вважати, є потребою чи компульсивным бажанням продовжувати приймати наркотик, незалежно від цього, є фізична залежність чи ні. Проте дуже ризиковано стверджувати, що якийсь наркотик бракує фізичної залежності. Людина після довгого застосування або за специфічних обставин може прив’язатися до на цей вид не зухвалому звикання наркотику. Наприклад, є те, що невеличке звикання до марихуану після регулярного використання вечорами багато років призводить до хронічної безсонні після скасування прийому. Психологія наркоманії ще зрозуміла, але сталися істотні прориви в того, як організм може бути толерантний до психоактивным наркотикам.

(наркотиків, які впливають на мозок і ставлення до). [30].

4.1. Розвиток проблеми наркомании.

Наркотики знайомі людям кілька тисячі років. Їх споживали люди різних культур, з різною метою: під час релігійних обрядів, для відновлення сил, зміни свідомості, зі зняттям біль і неприємних ощущений.

Безумовно, розвиток наркоманії Литва пов’язано із розвитком наркоманії у СРСР. Руйнування тоталітарного ладу, викликала поява багатьох свобод, серед яких, на жаль, і наркотики. З іншого боку, під час афганської війни десятки тисяч вояків вживали наркотики. І повернувшись з неї, вони продовжували це робити. Наприкінці вісімдесятих вже сформувалося злочинну співтовариство наркоторгівців. Оборот наркотиків був близько 500 т дизпалива на рік. Вартість наркотиків падає, а кількість наркоманів зростає. З 1996 року впроисходит зрушення убік дорогих наркотиків, як-от опіум, героїн. І наркотики входить у моду… Наркотики тепер можна скрізь: на ринках, в метро, дискотеках, школах, ВУЗах. Ось своєрідний «Хит-Парад» московських вузів, де наркотиками торгують нігерійці і продавці з числа студентів.

1) Російський Університет Дружби Народів імені Патріса Лумумби.

2) Московський Державний Університет імені М. В. Ломоносова.

3) Московська Сільськогосподарська Академія.

4) МГІМО.

5) Московський Архітектурний Інститут.

6) Плехановский Інститут.

7) Інститут Країн Африки й Азії.

Серед факультетів найбільшим попитом наркотики користуються на.

журналистских, економічних, філософських. [28].

Наркотична ситуація у Литві останніми роками також істотно погіршилася, цього вплинули численні політичні, економічні та соціальні процеси та проблеми, що з’явилися після проголошення незалежності. Поширення наркоманії відбувається з небезпечною швидкістю і має тенденцію загострення. Зросло споживання наркотичних засобів і психоактивних речовин, неухильно зростає обсяг незаконному обігові наркотиків і кількість злочинів, скоєних грунті наркотиків і наркоманії. Наркоманія стрімко молодшає, дедалі більше неповнолітніх набувають «досвід «споживання наркотичних і психотропних препаратів, зростає кількість жінок — споживачів наркотиків, новим небезпечним явищем стала поява «сімейної наркоманії «, залучення в наркоманію малолітніх дітей власними батьками, різко зросла захворюваність ВІЛ-інфекцією, збільшилася смертність від вживання наркотиків, особливо серед дітей. [9].

Наркоманія — хвороба молодих людей.

По зареєстрованим даним медичних закладів Литви, ми на діаграмі 2 зобразимо вік наркоманов.

Діаграма 2.

Вік наркоманов.

[pic].

(Narkomanijos problema Lietuvoje. Vilnius, 2001, з. 26.).

Поширення зловживання наркотиками нині набуло характеру епідемії. Результати численних досліджень показують, що реальні масштаби зловживання наркотичними засобами і сильнодіючими речовинами кілька порядків перевищують дані офіційною статистикою. Відомо, кожен наркоман заражає 6−10 людина, і навіть однієї зареєстрованого наркомана доводиться 9−10 незарегистрированных.

Стрімке зростання протягом останніх 10 років числа людей вживають наркотики наочно видно на графіці 2. Тут зображені дані державного центру психічного здоровья.

Графік 2.

Динаміка наркотичної залежності (на 100 000 человек).

[pic].

(Narkomanijos problema Lietuvoje. Vilnius, 2001, з. 44.).

Рік у рік зростає кількість смертей серед наркоманов.

1998 рік — 32 человека;

1999 рік — 37 человек;

2000 рік — 61 человек.

Називаються такі головні причини смертей:

. самоубийства.

. нещасні случаи.

. отруєння наркотичними веществами.

. насильницька смерть.

. соматичні і інфекційні заболевания.

(Narkomanijos problema Lietuvoje. Vilnius, 2001, з. 27.).

Слід зазначити, що з причин зловживання наркотиками найбільш часто згадуються такі:. Соціальна узгодженість. Якщо використання тієї чи іншої наркотику вважають у групі, до якої людина належить чи з якою себе ідентифікує, він відчує необхідність застосовувати цей наркотик, щоб показати своїй приналежності до цій групі. Це стосується всім наркотиків, від нікотину і алкоголю до героїну.. Задоволення. Один із головних причин, чому люди вживають наркотики,.

— це супутні і приємні відчуття, з гарного самопочуття і релаксації до містичної ейфорії.. Доступність. Нелегальне споживання наркотиків найвище там, де їх легше доступні, наприклад, у великих містах. Застосування легальних наркотиків також зростає доступністю, наприклад алкоголізм поширений серед торговців спиртними напоями.. Цікавість щодо наркотиків змушує деяких людей розпочати самим приймати наркотики.. Ворожість. Застосування наркотиків може бути символом опозиції цінностям суспільства. Коли людина відкидає суспільству й так все альтернативи, зокрема й сам себе, свої і надії мети, виникає почуття безглуздості життя, ізоляції і неадекватності робить її схильна до хронічної наркоманії.. Добробут дозвілля можуть призвести до нудьгу та втрати інтересу до життя, і виходом і стимуляцією у разі можуть наркотики.. Залишити фізичного стресу. Більшості людей вдається справлятися з найбільш стресовими ситуаціями їхнього життя, та деякі намагаються знайти захисток у формі наркотичної залежності. Наркотики часто стають хибним центром, навколо якого обертається їхнє життя. [18].

Проблема наркоманій досягла глобальних масштабів, має багатогранний характер, включає економічний, медичний, соціальний, правової, виховний аспекти. Поширення наркоманії Литва представляє глобальною загрозою здоров’ю населення, економіці країни, правопорядку і безпеки государства.

4.2. Наркоманія серед учащихся.

Проблема наркоманії особливо гостро стає перед педагогами.

Так за даними Литовського СНІД центру питанням, де почали вживати наркотики, 62,7% опитаних наркоманів відповіли, що почали приймати наркотики у шкільництві, ці інші відповіді видно з діаграми 3.

Діаграма 3.

Наркотики почали употреблять.

[pic].

J. Raki? kien?, P. S. ?aplinskas, t. Barkovska. Lietuvos AIDS centro.

Socialini? lig? konsultavimo kabineto «Demeta» Vilniaus narkoman? apklausos analiz?.// Narkomanija ir AIDS — vienykime atsak?. Vilnius, 2000, з. 135.

Причому вік юних наркоманів дивовижно і страху малий. За даними із такого самого джерела можемо простежити, як бурхливо зростає кількість наркоманів, з кожним роком їх дорослішання. Графік 3 зображує відповіді питання, скільки вас було років, коли вперше спробували внутрішньовенні наркотики?

Графік 3.

Скільки вас було років коли вперше спробували внутрішньовенні наркотики?

[pic].

Причинами, якими наркотики таким легким шляхом прижилися Литва і інших країнах колишнього СРСР, безумовно, найбільш вагомими є следующие:

1) Розвал системи дитячих і молодіжних организаций.

2) Різка зміна соціального статусу — розшарування в обществе.

3) Масоване вплив західної культури та пропаганда західного стилю жизни.

4) Ціннісний криза у суспільстві - втрата життєвих ценностей.

5) Послаблення сімейні зв’язки (у приватних випадках). [25].

Усе це призвела до того, що молодь, саме вона — сама легко розгойдувана частину майна товариства, починає вживати наркотики.

Наркоманією, насамперед, непокоїть нижчі верстви суспільства. Діти із бідних, питущих сімей, які перебувають без нагляду батьків, починають в ранньому віці вживати духи, нюхають бензин, клей «Момент» і «Гумовий», потім переходять на анашу, макову соломку, «балуються» паркопаном, кетамином. Потім пробують важкі наркотики, такі, як гвинт і «підсаджуються».. І якщо них засіб утекти від оточуючої їх «брудної» дійсності, то нащадки багатих батьків починають приймати наркотики заради «крутизни». Заборонене плід — солодкий. Хоч як дивно, їм нижчий шар є якимось уособленням волі народів і безкарності, і вони по-своєму йому заздрять. Вони мимоволі повторюють їх дії та намагаються в такий спосіб виділитися перед однолітками. Багаті починають із паркопана, анаші, екстазі, потім переходять на героїн, кокаїн. Прийшовши до нас із Заходу нова танцювальна культура принесла до нас наркотики, і поганим тоном почало з’являтися в дискотеці без таблетки екстазі. [28].

На жаль, серед молоді приймати наркотики сьогодні модним, престижним і майже обов’язковим дією; але у підлітковому віці найактуальнішою не вже сформована наркоманія, а різного рівня стійкості зловживання наркотиками, позначуване як аддитивное поведінка (АП). У літературі описано два типу такого поведения:

. полисубстантное (застосування широкого спектра психот-ропных і токсичних речовин, серед яких потім вибирається найбільш привлекательное);

. моносубстантное (застосування лише одну речовини, якого є найкращий доступ). Ризик виникнення та розвитку наркоманій за наявності аддитивного поведінки (АП) за даними літератури коливається в межах (для опіатів це становить від 19 до 42%).

Можна виокремити такі підліткові групи з АП: а) територіальні - группирующиеся за місцем навчання чи місця проживання; б) деликвентные — тобто. об'єднані не караними з погляду кримінального законодавства вчинками і правопорушеннями (зазвичай, дрібним злодійством чи дрібним хуліганством); в) кримінальні - об'єднані діями, аналогічними зазначених у пункті (б), але які підпадають під кримінальна законодательство.

Чинники ризику можна розділити втричі найбільш значущих і основних групи:. соціальні чинники — доступність речовини (чи препарату); мода нею; вплив групи однолітків (найбільш значущий чинник);. психологічні чинники — особистісний характер людини; привабливість які долають відчуттів і переживань;. біологічні чинники — явна толерантність; шляху й природа уживаного речовини (препарата).

Найнебезпечнішим з цих груп з погляду епідеміології є соціальний чинник, у якому найважливішим етапом АП є етап груповий психічної залежності, коли у вживанні наркотиків виникає негайно, щойно збирається своя компания.

Тут, зазвичай, що немає індивідуальна психічна залежність. Та цим етапі мають значення існуючі певні громадські ритуали застосування наркотиків (такі, одностайно шприц всім і загальна посуд, розподіл дози наркотику був з товаришем, додавання своєї крові очищення та якості наркотику тощо.), кровно котрі пов’язують всіх разом і дозволяють підліткам почуватися не самотніми і потрібними тим, хто разом із тобою. У цьому відмови від загального шприца можна трактувати лише як зрадництво своєї компанії, ніж як елемент захисту власного здоров’я. У кінцевому підсумку, це можуть призвести спочатку до відмови у підтримці дружніх стосунків з наступним вигнанням з команди, що дуже болісно сприймає такому віці і служить провідною мотивацією до здійснення різних вчинків (зокрема і кримінального характеру), для відновлення соціального статус-кво. [23].

4.3. Порівняльний аналіз поширеності наркомании.

Наркотик — це будь-яке хімічну сполуку, яке впливає на функціонування організму. Зловживання наркотиками — це їхнє вживання будь-яким неприйнятним з та соціальній точок зору чином чи прийнятним, але неправильним. Тут особливо доречно назвати психоактивні наркотики: ті, які впливають на організм, викликаючи поведінкові зміни, на кшталт ейфорії і галюцинацій. Використання і найчастіше виробництво багатьох наркотиків, якими зловживає велике число людей, заборонено у багатьох країнах, але алкоголь і тютюн, два найбільш найпоширеніших наркотичних речовини, цілком законні і легко доступны.

Проблема підліткової і молодіжної наркоманії актуальна всім стран.

Проблема дитячої та підліткової наркоманії у Росії досягла розмірів: нині вже кожного другого школяр пробував наркотики. Кількість підлітків, хворих наркоманиями, токсикоманиями і зловживають психоактивными речовинами (на 100 тис. підлітків) | |Москва |Росія | | |1995 |1999 |1995 |1999 | |Наркоманії |22,2 |102,2 |46,2 |113,2 | |Токсикоманії |32,1 |37,9 |23,8 |61,8 | |Які Зловживають |88,6 |274,3 |133,5 |241,0 | |наркотичними | | | | | |речовинами | | | | | |Які Зловживають |256,0 |265,4 |130,2 |168,7 | |ненаркотическими | | | | | |речовинами | | | | |.

Подані статистичні дані дозволяють припустити, що намічається нова якісна тенденція ситуації серед підлітків: відбувається заміна вживання ненаркотических психоактивних речовин вживанням наркотиків. [28].

1995;го і 1999 роках Литва брала участь у Європейському проекті (ESPAD) дослідження вживання алкоголю, нікотину та інших наркотиків до шкіл. Анонімно опитали більш 3000 школярів 15 — 16 лет.

За даними дослідження наведемо таку порівняльну диаграмму.

Діаграма 4.

Деякі середні порівняльні показники у %.

[pic].

A. Davidavi? ien?. Alkohol? ir kitus narkotikus vartojantys moksleiviai. Europos mokyklos ir kit? narkotik? tyrimo projektas (ESPAD 99).

Vilnius, 1999, p. 18.

Слід зазначити помітне зростання майже всіх показників протягом останніх 4 року, причому середні статистичні дані Литва помітно перевищують дані в Европе.

Яка ж проблема наркоманії до шкіл у рідному місті Шяуляй. Дослідження шяуляйских школярів у питанні проводив головний комісаріат поліції р. Шяуляй у грудні - березні 2001 року. Анонімно було опитано 1998 учнів до 18 лет.

У тому числі 161 (8%) учень зізнався, що спробував наркотики.

У 467 (23%) учнів є близько 1500 друзів вживають наркотики.

Основні з причин їхнього, першого вживання наркотиків, було вказано следующие:

Причини не знають — 756;

З цікавості - 723;

Бажаючи захмеліти — 567;

Бажаючи забути свої проблеми — 441;

Виділитися серед друзів — 394;

Від нічого робити — 199;

В інших причин — 120.

Найпопулярніші наркотики у місті, які у вперше спробували опитані школьники:

Коноплі - 93;

Марихуана — 21;

Екстазі - 8;

Кокаїн — 7;

Відвар маку — 7;

Амфетаміни — 3;

Метадон — 1;

ЛСД — 1.

Наведені дані показують, що школярі наше місто має «не відстають» за показниками від середні показники школярів всієї республіки. Поки що зафіксовано жодного випадку смертельного результату м. Шяуляй, але це вона каже у тому, що проблеми немає. [17].

Хотів би вірити, що тільки частина опитаних збрехала в анкетах заради чистої бравади. Увы…

Вживання наркотиків — одне з найсерйозніших молодіжних негараздів у нашій країні. Кількість наркоманів постійно зростає, а середній вік їх зменшується. Проблема погіршується кримінальної ситуацією, ризиком зараження різними інфекціями, включаючи СПИД.

5. ЗАХОДИ ПРЕВЕНЦИИ.

5.1. Громадськість профілактики наркомании.

Краща методика боротьби із наркоманією — профілактика і превенция. Адже як свідчить світова практика, вилікувати від наркоманії вдається трохи більше 2- 3 відсотків заболевших.

Велике навантаження на виконавчі органи виконавчої влади лягає у зв’язку з гострою життєвою необхідністю пропаганди здорового життя. І тому слід задіяти усі засоби масової інформації, максимально розширити соціальної бази охорони здоров’я, привертаючи до працювати з медиками з урахуванням партнерських відносин об'єднання громадян, клуби, благодійні фонди хворих і їхні родичів, релігійні організації. [19].

У Литві здійснюється стратегія превенции наркоманії. Воно складається з двох направлений.

1 — первинна превенция. Мета — програма зменшення шкоди від наркотиків. Вона містить зменшення пропозиції наркотиків, роботу з молодежью.

2 — вторинна превенция. Мета — зменшувати пропонування й попит на наркотики. Задачи:

. Контролювати ввезення наркотиків до Литви, їх перевіз і виробництво, і навіть продаж психотропних та інших, вживаних наркоманами лекарств.

. Зменшувати попит на наркотики, формуючи негативні установки вживання наркотиків, тобто просвіщати громадськість. [2].

Литва починає боротьбу — йде антипропаганда наркотиків у засобах масової информации:

1) У молодіжних часописах Nature і на радіо станціях, друкуються матеріали, ведуться передачі, присвячені шкоди наркотиков.

2) Багато школах і навчальних закладах проводяться програми, які знайомлять молодь (категорію підвищений ризик) з вадами наркомании.

Безумовно, антипропаганда вельми ефективна, як та Програми профілактики та боротьби із наркоманією. І попри брак коштів у митниці й у поліції створено спеціальні відділи боротьби з наркотиками, але цих заходів однаково недостаточно.

Існуюча система наркологічної допомоги у Литві орієнтована, передусім, допоможе особам вже страждає хімічної залежністю і недостатньо ефективна надання допомоги споживачам наркотиків на етапі початку заболевания.

Попри наявність багатого світового досвіду у сфері профілактичної наркології, оригінальних вітчизняних розробок, колективів здатних реалізувати профілактичні програми, ця основна сфера антинаркотичної діяльності залишається без уваги зацікавлених відомств. Основною причиною цій ситуації є міжвідомча роз'єднаність відсутність єдиної стратегічної концепції профілактики. [26].

Спроби покінчити з проблемою шляхом активізації діяльності наркологічної служби країни не приносять належного результату. Причин цьому несколько:

> відсутність реального постійного контакту наркологів з колективами неповнолітніх (що є основний середовищем для прилучення до наркотикам),.

> труднощі первинного виявлення початкових етапів алкоголізму і наркомании,.

> слабка матеріально-технічна база для наркологічних учреждений.

[21].

Реальним виходом із ситуації є притягнення до профілактичну роботу педагогів та психологів с/ш та інших установ системи освіти. Вочевидь, що максимальної можливістю при проведенні профілактики мають люди, мають постійний контакти з дітьми і підлітками, які можуть опинитися вловити ті нюанси гніву й поведінки, найчастіше вислизаючі від батьків фахівців наркологов.

Навчання педагогів основам профілактичної роботи, надання їм адекватної інформації про наркологічних захворюваннях, озброєння їх конкретними психотехническими і психотерапевтическими прийомами (рольові гри, тренінги, психодрама, дискусійна робота), способами формування системи альтернативних наркотиків захоплень, дозволить вже у найближчому майбутньому захистити підростаючі покоління країни від наркотичної эпидемии.

5.2. Педагогічні заходи профилактики.

Принципи ведення профілактичної работы.

Організація заходів із профілактиці наркоманії будується з урахуванням цільових програм, об'єднаних загальною концепцією профілактичної работы.

Цілі такої роботи — створення молодіжному середовищі ситуації, котра перешкоджає зловживання будь-якими наркотиками і знижує втрати від їх употребления.

Будь-яка профілактична програма повинна мати у собі певні види діяльність у кожному з таких направлений:

. Поширення інформації про причини, форми і наслідки зловживання наркотичними средствами.

. Формування у підлітків навичок аналізу та критичної оцінки інформації, одержуваної про наркотики, й уміння приймати правильні решения.

. Надання альтернатив наркотизації. [1].

Мета роботи у цьому напрямі - корекція соціально-психологічних особливостей личности.

Цільова роботу з групою ризику — визначення груп ризику і надання адекватної допомоги у подоланні проблем, які ведуть появі потягу наркотиків. Взаємодія з організаціями та структурами, які проводять профілактичну роботу. Робота з зміни ставлення до злоупотребляющим наркотиками — воно має більш гуманним. Але потрібно припиняти будь-яким спробам поширення ідей про легалізацію наркотиків, правомочності їх вживання і полегшенні доступу до ним.

Це загальні принципи ведення профілактичної работы.

Школа, як соціальна інституція, має низку унікальних можливостей їхнього успішної реализации:

> Можливість прищеплення навичок здорового життя у процесі навчання дітей і контролю над їх усвоением.

> Вплив до рівня домагань і самооценку.

> Вільний доступом до сім'ї підлітка для аналізу та контролю ситуации.

> Можливість залучення фахівців із профілактиці. [5].

Можна сформулювати ряд правил побудови профілактичних програм, у школі: 1. Будь-яка праця на ниві антинаркотичного освіти повинно бути лише спеціально навченим персоналом з працівників школи рамках комплексних програм з урахуванням затвердженої концепції профілактичної роботи. 2. Просвітницькі програми мають вестися протягом усього періоду навчання дитини на школі, починатися в молодших класах і тривати до випуску. У результаті програм має надаватися точна і достатня інформацію про наркотики та на психічне, психологічне, соціальне і економічний добробут людини. 3. Інформація мусить бути доречною і давати знання про наслідки зловживання наркотиками суспільству. Необхідно наголошувати пропаганді здорового способу життя й на формуванні життєвих навичок, обов’язкових у тому, аби протистояти бажанню спробувати наркотики чи «наблизитися «до них у моменти стресу, ізоляції чи життєві невдач. 4. Інформація має надаватися з урахуванням особливостей аудиторії (статі, віку і її переконань). 5. Батьки та інші дорослі, які відіграють значної ролі у житті дитині, повинні утягуватися у розробку стратегії антинаркотичного освіти. 6. Для оцінки ефективності будь-який профілактичної програми необхідні регулярні соціологічні дослідження, проведені незалежними экспертами.

Ось чого годі було допускати, працюючи у сфері антинаркотичного просвещения:

> Використання тактики залякування: неефективність такий тактики доказана.

> Спотворення і перебільшення негативним наслідкам зловживання наркотиками в описах їх воздействия.

> Разового характеру дій, вкладених у профилактику.

Такий їхній підхід дає можливості підліткам розвивати навички протистояння наркотикам.

> Брехливій інформації. Навіть якщо після однократної її все подальше інформація буде відторгатися підлітками, що сьогодні досить добре информированы.

> Згадки про культурних передумови вживання наркотиков.

> Виправдання вживання наркотиків, хоч би не пішли причинами. [3].

Підготовка кваліфікованих кадрів — одне з найважливіших умов профілактичної роботи. За даними німецьких дослідників ефективність від профілактичної діяльності становить лише 20%, від медикаментозного лікування — 1%. Такі цифри підтверджують, що хвороба легше запобігти, ніж витрачати сили і засоби їхньому лечение.

ВЫВОДЫ.

Вивчивши виділені нами проблеми соціалізації учнів дійшли наступним выводам.

Соціалізація людини починається з раннього віку і її триває протягом усього його життя. На процес соціалізації особистості впливає різного роду чинники, але основними можна назвати біологічні і соціальні. Він основному у ній, та що старше дитина, проте він залежний від моєї родини, і тим більшу впливом геть нього надає «вулиця», школа і т. буд. Однак процес соціалізації окремої особистості нерозривно пов’язані з розвитком всього суспільства, а час, у зв’язку з відкритість кордонів Шотландії й можливістю отримання у всьому світі, усього людства. Процес соціалізації учнів має низку особливостей, найчастіше викликають проблеми социализации.

Куріння — не необразливе заняття, що можна кинути без зусиль. Це справжня наркоманія, і більше небезпечна, що чимало не беруть у серйоз. Однією з найактуальніших буде цю проблему серед учнів середньої школи. Куріння і школяр несумісні, оскільки шкільні роки — це роки зростання як фізичного, і умственного.

До ранньої алкоголизации належить ознайомлення з оп’яняючими дозами алкоголю на віці до 16 років. Про ранньому (підлітковому) алкоголізмі слід говорити у разі його перших ознак до 18 лет.

У сучасній клінічній літературі перераховуються різні риси молодих алкоголіків — це рано з’являються у підлітків зміни особистості, до яких вони відносять: збуджуваність, вибуховість, акцентування характерологічних чорт, властивих пубертатному віку, швидке розвиток порушень соціальної адаптації, вузьке коло інтересів, асоціальні тенденції, емоційне огрубение, конфлікти з батьками. Соціальне поведінка учнів, піддаються впливу алкоголю, принципово меняется.

За даними дослідження ESPAD (було досліджувана 1507 учнів 10-ых класів Литви) 80,4% учнів вживають алкогольні напитки.

Світ наркоманів сьогодні наблизилася кожному людей. Дедалі частіше ми говоримо про неї, дедалі більше зустрічаємо, читаємо у пресі, чуємо про трагедії, що сталися у сім'ях знайомих, виною яких стали наркотики. Особливе занепокоєння те що, що з наркоманії - «молоде обличчя ». Основний контингент які споживають наркотики нині становить підростаюче покоління — молоді люди дітей віком із 14 до 30 лет.

Причинами зловживання наркотиками найчастіше згадуються такі: соціальна узгодженість, задоволення, доступність, цікавість, ворожість, статок дозвілля, ухиляння від фізичного стресса.

Наркотики — непросто речовини, завдають шкода здоров’ю. Вони стрімко холонув і необоротно руйнують організм, і особистість людини. Споживання наркотиків, увійшовши молодіжного дозвілля, захоплень, захоплюють усі нові клуби, дискотеки, навчальними закладами, дворы.

Проблема наркоманії особливо гостро стає перед педагогами. Так за даними Литовського СНІД центру питанням, де почали вживати наркотики, 62,7% опитаних наркоманів відповіли, що почали приймати наркотики в школе.

Рішення проблеми наркоманії загалом сьогодні стає одним із важливих завдань суспільства. І хоча такої нині вже чимало медикаментозних програм по детоксикації організму, звільнення від наркотичної залежності, це вирішує цілого ряду проблем не медичного, а соціального характеру, актуальність яких зростає з кожним днем.

Краща методика боротьби із наркоманією — профілактика і превенция. Адже як свідчить світова практика, вилікувати від наркоманії вдається трохи більше 2- 3 відсотків заболевших.

У Литві здійснюється стратегія превенции наркоманії. Йде антипропаганда наркотиків у засобах масової інформації. Існує система наркологічної помощи.

Проте реальним виходом із ситуації є притягнення до профілактичну роботу педагогів та психологів с/ш та інших установ системи освіти. Вочевидь, що максимальної можливістю при проведенні профілактики мають люди, мають постійний контакти з дітьми і підлітками, що потенційно можуть вловити ті нюанси гніву й поведінки, найчастіше вислизаючі від батьків фахівців наркологов.

1. L. Bulotait?. Alkoholio ir kit? narkotik? vartojimo prevencija mokyklose. Vilnius, 2000.

2. P. S. ?aplinskas. Narkotik? kontrol?: pragmati? ka politika ir humanistin? s nuostatos. .// Narkomanija ir AIDS — vienykime atsak?.

Seminaras visuomenes sveikatos specialistams. Vilnius, 2000 m. gruod? io 14 d. p. 81−86.

M. ?erniauskien?. Apie priklausomyb? sukelian? ias med? iagas ir j? vartojimo prevencija ugdymo institucijose. Vilnius, 2000.

3. A. Davidavi? ien?. Alkohol? ir kitus narkotikus vartojantys moksleiviai. Europos mokyklos ir kit? narkotik? tyrimo projektas.

(ESPAD 99) Vilnius, 1999.

4. A. Davidavi? ien?, L. Stonien?. Narkotik? vartojimo ir? IV/AIDS prevencija ugdymo institucijose. Vilnius, 2000.

5. D. Gailien?, L. Bulotait?, N. Sturlien?. A? myli? kiekvien? vaik?.

Vilnius, 1996, p. 86 — 90.

6. A. Ganeri. Narkotikai. Specialist? s patarimai. Vilnius, 1999.

7. M. Hardiman. ?alingi ?pro?iai. Kaunas, 1998.

8. Kaip? veikti alkoholio ir narkotik? problemas. Vilnius, 1994.

9. Kas? inotina ?eimai apie narkotikus. Valstybinis psichikos sveikatos centras. Vilnius, 2001. 10. F. Kendall. Ypatingi t? vai — ypatingi vaikai. Vilnius, 2001, p. 140 -.

146. 11. Ku? inskas, Ku? inskien?. Socialinis darbas? vietimo sistemoje. Kaunas,.

2000, p.115 — 122. 12. G. Kvieskien?. Socializacijos pedagogika. Vilnius, 2000. 13. Narkomanijos problema Lietuvoje 2001. Vilnius, 2001. 14. P.Petronis. Klastingi sp? stai. Vilnius, 1992. 15. J. Raki? kien?, P. S. ?aplinskas, T. Barkovska. Lietuvos AIDS centro.

Socialini? lig? konsultavimo kabineto «Demeta» Vilniaus narkoman? apklausos analiz?. // Narkomanija ir AIDS — vienykime atsak?.

Seminaras visuomenes sveikatos specialistams. Vilnius, 2000 m. gruod? io 14 d. p. 131−147. 16. P. S. Stonkien?. Baltosios mirties? m?kla mokyklose. // ?iauli? kra? tas.

2001 m. gruod? io 5 d., p. 1,3. 17. Дитяча і юнацька наркоманія. // internet 18. Джон А., З. У. Чебурсон, Р. Соколовський. Наркотики й суспільство. internet 19. Дяченка М. І., Кандыбович Л. А. Психологія. Словарь-справочник.

Мінськ, 1998. 20. Кандидат мед. наук Надєждін А.В., Профілактика наркоманії основний шлях розв’язання проблеми молодіжного наркотизма. internet 21. Короткий словник по социoлогии. Москва, 1989. 22. Підліткова наркоманія і алкоголізм: чинники риска.

//internet 23. Споживання алкоголю на Росії у другій половині 90-x годов.

//internet 24. Причини появи наркоманії у Росії. internet 25. Рішення проблеми наркоманії і наркотиків у Росії. internet 26. Роль громадськості й поклали засобів в оздоровленні соціального середовища. internet 27. Русакова М. Наркотизм от у молодіжній субкультурі великого міста. internet 28. Радянський енциклопедичний словник. Під. ред. А. М. Прохорова.

Москва, 1985. 29. Струим М. Л., Гусєва М. Р. Оцінка мотивації виникнення ранніх наркоманій елемент епідеміологічного нагляду і прогнозування при ВІЛ-інфекції. internet.

ПРИЛОЖЕНИЯ.