Религиозное освіту у Росії: проблеми і перспективи

РЕЛИГИОЗНОЕ ОСВІТА У РОСІЇ: ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВЫ

ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ КРУГЛОГО СТОЛА:

В роботі круглий стіл: «Релігійне освіту у Росії: проблеми і перспективи», що відбувся 24 квітня 2001 року у Державній думі РФ, брали участь представники релігійних конфесій: Російської православної церкви, Центрального духовного управління мусульман Росії, Римо-католицькій церкві, представники іудейських, протестантських та інших релігійних об'єднань, співробітники освіти РФ, Російської академії освіти, Московського комітету освіти та інших державних та громадських організацій.

В ході обговорення проблем освіти учасники круглий стіл, усвідомлюючи актуальність і значимість проблеми духовно-морального виховання для виходу країни з стану кризи й ролі освітніх закладів до вирішення цієї проблеми, визнаючи високу значимість конституційного принципу свободи совісті, і навіть положень Загальної Декларації правами людини, погодилися ось що:

— вважати задовільним і єдино прийнятним сьогодні світського характеру державної (муніципальної) системи освіти у Російської Федерації, який у тому, що її жодна релігія (чи оккультно-мистическое вчення) неспроможна встановлюється як обов’язкової для викладання на державних підприємств і муніципальних освітні установи, одно неприпустимим є і нав’язування у шкільництві атеїстичного і агностического погляду релігію;

— у межах цілей і завдань, розв’язуваних державної (муніципальної) освіти, основна мета і змістом релігійного освіти, вивчення релігію у світської школі є прилучення учнів до духовним і культурних цінностей традиційних релігій Росії;

— в світських освітні установи необхідно приділяти більшої уваги використанню культурних цінностей традиційних релігій, складових невід'ємну частину історичної та культурної спадщини народів Росії;

— необхідно здійснювати тісніше взаємодія школи, управлінських структур системи освіти і традиційних релігійних конфесій Росії у духовно-моральному і гражданско-патриотическом вихованні дітей, учнівської молоді;

— моральне виховання учнів публічної школи у системі цінностей традиційних релігій особливо важливо зараз, коли бачиться інший альтернативи розгнузданої пропаганді бездуховності, цинізму, насильства, й жорстокості;

— традиційні релігії Росії можуть зіграти ключову роль подоланні та профілактики згубних соціальних пороків, вразили сучасне російське суспільство — пияцтва, наркоманії, статевої розбещеності, громадянської пасивності і морального байдужості;

— навчальні курси базового гуманітарної освіти — відчуття історії і обществознания, словесності, мистецтва повинні спиратися на духовне і культурно-історична спадщина народів Росії, включати вивчення пам’яток давньоруської літератури, творів і матеріалів релігійної світоглядної спрямованості;

— викладання у державній (муніципальної) школі в ранках біології дарвінівського вчення про походження світу та свобод людини має випереджатися обов’язкової інформацією щодо тому, що це один із існуючих точок зору з даного питання.

Участники круглий стіл вважають, що з вдосконалення діяльності державної системи освіти у сучасних умовах доцільно:

— надати проблемі духовно-морального виховання й спеціальної освіти учнів пріоритетний статус і в системі завдань національної освіти у Росії;

— враховуючи наявний досвід релігійного освіти, переглядати і доробляти зміст загальноосвітніх, професійних і додаткових навчальних програм з погляду них цінностей вітчизняної духовної культури та традиційних релігій;

— створювати варіативні програми основного освіти, насамперед у області гуманітарних навчальних дисциплін, які спираються на традиційні світоглядні і духовно-моральні цінності народів Росії;

— розробляти перспективні напрями розвитку гуманітарної освіти і традиції виховання в Російської Федерації з урахуванням духовно-моральних, релігійних і культурних традицій народів Росії;

— проводити що з традиційними релігійними організаціями освітні, культосвітні й інші заходи й реалізовувати освітні проекти, створені задля духовно-моральне, цивільно-правове і патріотичне виховання учнів;

— співпрацювати з традиційними релігійними конфесіями з розробки змісту освітніх програм по духовно-нравственному, патріотичному, релігійного виховання й освіті, навчання здорового життя, інших навчальні програми гуманітарної спрямованості;

— співпрацювати з традиційними релігійними організаціями з розробки варіативних програм, закладах освіти і навчально-методичних посібників з освітнім предметів гуманітарного циклу, вихованню й освіті учнів державних (муніципальних) освітніх закладів;

— співпрацювати з традиційними релігійними організаціями підготовкою педагогічних кадрів.

Государство має забезпечити можливості реалізації законних прав громадян релігійне освіту у державних (муніципальних) освітні установи, а також сприяти, включаючи цільову матеріальну й фінансову допомогу, традиційним релігійних організацій у створенні й діяльності недержавних загальноосвітніх установ різного рівня, соціальній та підготовці їм викладацьких кадрів.

Учитывая вищевикладене, учасники круглий стіл вважають за необхідне підготувати відповідну законодавчу базу, що забезпечує можливість плідного співробітництва установ державних (муніципальних) органів управління освітою й освітніх закладів з традиційними релігійними конфесіями у сфері духовно-морального, цивільно-правового, патріотичного і релігійного виховання й життєздатного утворення населення.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із сайту internet.