Основні напрями й зміст позашкільної освіти та виховання

Основні напрями й зміст позашкільної освіти та виховання

Соціокультурний передбачає допомогу дитині у визначенні свого статусу як особистості через включення її до системи соціальних відносин, зростання її престижу й авторитету, виховання різних соціальних ролей, раннє залучення до участі у розв‘язанні різних соціальних ролей, раннє залучення до участі у розв‘язанні трудових, соціально-політичних, моральних проблем суспільства.

Художньо-естетичний — забезпечує художньо-естетичну освіченість та вихованість особистості, здатної до саморозвитку та самовиховання, формування ї художньо-естетичної культури засобами кращих національних й освітньо-культурних надбань, сприяє виробленню умінь примножувати культурно-мистецькі традиції свого народу.

Дослідницько-експериментальний — передбачає включення дітей й підлітків у науково-дослідницьку, пошукову діяльність, поширення наукових знань та їхнього перетворення в інструмент творчого перетворення в інститут творчого освоєння світу.

Науково-технічний — спрямований на формування у дітей техніко-технологічних знань, розширення їхнього політичного світогляду, задоволення потреб юної особистості у вдосконаленні освіти із основ інформатики та комп‘ютеризації, конструкторської, експериментальної та винахідної діяльності, реалізації здібностей шляхом пошуку та розвитку вмінь, новинок технічного моделювання, конструювання тощо.

Дозвіллєво-розважальний — передбачає організацію культурного дозвілля дітей та підлітків, спілкування із однолітками різної форми ігрової та довіллєво-розважальної діяльності, поліпшення психічного здоров‘я, зняття фізичної та психологічної напруг.

Еколого природній — забезпечує оволодіння знаннями про навколишнє середовище.

Такі напрями діяльності можуть створити умови для професійної орієнтації та самовизначення особистості, від формування стійких мотивів до самореалізації у професійній діяльності, підготовку змін молоді до змін професій, адаптації до ринкової економіки.

Пріоритетною метою розвитку позашкільної освіти та виховання є сприяння становленню творчої особистості дитини, підлітка, молодої людини.

Позашкільна освіта та виховання мають сприяти:

•творчій спрямованості особистості, усвідомленню нею значення передусім творчих, гуманітарних потреб, мотивів, цілей як провідне у її розвитку та життєдіяльності;

•розвиток творчих рис, характеру, а саме цілеспрямованості, ініціативності, допитливості, самостійності, вимогливості, винахідливості, оригінальності, працелюбності, відповідальності тощо;

•творчій самосвідомості, що виявляється у самопізнанні та адекватній самооцінці, самоорганізації, самореалізації, самовдосконалення;

•розвиток творчих якостей інтелекту — логічного, діалектичного та цілісного сприйняття дійсності, спостережливості дослідника, творчої уяви й фантазії, уваги й пам‘яті;

•постійному зростанню потенціалу творчої діяльності - бажання систематично здобувати нові знання у певній галузі, вмінню творчо їхнього використовувати, експериментувати, досліджувати;

•формування психічних якостей творчої особистості, її темпераменту, властивостей нервової системи;

•вихованню у дітей та підлітків здатності до творчого спілкування із діячами науки, техніки, культури, мистецтва, вміти вести діалог.

Позашкільний навчальний заклад — це загально доступний навчально-виховний заклад, який надає дітям та молоді знання, вміння й навички за інтересами, забезпечення інтелектуальної, духовний та фізичний розвиток, підготовку їхнього до активної професійної та громадської діяльності, створює умови для розвитку та організації змістового дозвілля, відповідного до інтересів, здібностей, талантів, обдарувань й стану здоров‘я дітей та молоді.

Позашкільна освіта здобувається громадянами у позашкільних заставах всіх форм власності, а також здійснюється сім‘єю, трудовими колективами, громадськими організаціями.

Позашкільна освіта є складовою частиною системи безперервної освіти, визначеної Законом України «Про освіту».