Історія Бабиного Яру

Тип уроку: урок-бесіда

Мета: розкрити зміст подій, пов’язаний з трагедією в Бабиному яру, виховувати гордість за тих співвітчизників, які віддали своє життя заради інших, продовжувати формувати основу культури міжнаціональних відносин у суспільстві, учити співчувати та допомагати ближньому.

Місце проведення: ЗОШ № 13, каб. 19.

Обладнання: малюнки про події на території Бабиного Яру, малюнок пам’ятника, слайд шоу.

Зміст заходу

Вступна частина:

Слово вчителя: Українська та світова спільнота у вересні 2011 року відзначатиме 70-ту річницю початку подій у Бабиному Ярі, що є символом трагедії Голокосту та нацистських злочинів на українській землі, жертвами яких стали мільйони людей. Бабин Яр став могилою десятків тисяч євреїв, а також українських патріотів, військовополонених, циган та інших громадян.

Лише за два дні, 29 та 30 вересня 1941 року, було знищено більше 30 тисячі євреїв. Усього за роки нацистської окупації Києва (1941;1943 рр.), за різними джерелами, було знищено близько 100 000 осіб.

• 70-річчя трагедії Бабиного Яру є нагодою не тільки згадати жертв війни, але й вшанувати героїв опору нацизму, виховувати молодь на прикладах взаємоповаги між народами, духовного подвигу заради рятування життя людей.
• (Демонстрація Слайдів 1−2 на фоні 13-ї симфонії Д. Шестаковича «Бабин Яр»)

Основна частина

Вчитель: Що ж то за місце таке страшне, яка історія його виникнення?

Орієнтовні відповіді: Бабин Яр — урочище на північно-західній околиці Києва. Простягається від вулиці Фрунзе в напрямку вулиці Мельникова між Кирилівською церквою і вулицею Олени Теліги. Перша згадка — у 1401, коли володарка цієї землі жінка-шинкарка («баба») продала її Домініканському монастирю. У 15 — 17 ст. згадується також як урочище Бісова баба, Шалена баба.

Вчитель: Ви праві. У 1869 році неподалік від Бабиного Яру заснували Сирецький військовий табір. У 1895 на території табору була закладена Дивизионная церква, зруйнована після революції. На місці цієї церкви пізніше знаходився вхід в Сирецький концентраційний табір. У 1870 році територія на півдні Бабиного Яру була використана під будівництво Лук’янівського кладовища, яке закрили в 1962 році. В даний час територія кладовища є заповідною зоною.

У 1891−1894 роках поряд з Бабиним Яром було засновано Нове єврейське кладовище. Його закрили в 1937 році і остаточно знищили під час Другої світової війни. Зберігся лише маленький фрагмент цвинтаря, що залишилися поховання були пізніше перенесені на Берковецьке кладовище.

У 1935 році, в газеті «Більшовик» з’явилася замітка: «Гора злетіла в повітря. Вибух амоналу в Бабиному яру». Мова йшла про те, що Товариство сприяння обороні, авіаційному і хімічному будівництву (Тсоавіахім) вирішило побудувати в Бабиному яру стадіон для проведення показових всеармійські стрілецьких змагань. Для скорочення термінів будівництва був задіяний спосіб переміщення ґрунту за допомогою спрямованих вибухів.

Автор замітки образно описує вибух, і ось фінал: «Повільно сідає піщаний пил. Вже можна розгледіти результати вибуху. Піщана гора зникла. Повалені на бік численні кубометри землі» .

У загальній складності у Бабиному яру провели десяток таких вибухів, для чого була використана тонна амоналу. У результаті замість схилу гори утворилася рівний майданчик, обгороджений, з одного боку уступом (результат вибухів) — крутою стіною, заввишки від 12-ти до 17-ти метрів і довжиною до ста метрів, а з інших сторін — яром. До стадіону вів вузький пологий спуск з боку, де зараз розташована станція метро «Дорогожичі» .

Для чого ж насправді використали цей так званий стадіон?

Орієнтовна відповідь: Під час Великої Вітчизняної війни окупанти, які захопили Київ 19 вересня 1941, використовували Бабин Яр для проведення масових розстрілів. Перший розстріл відбувся 27 вересня 1941 — було страчено 752 пацієнти психіатричної лікарні ім. Івана Павлова, що розташовувалася поруч з яром.

Вчитель: Було встановлено пропускний пункт, за який проходило не більше 30−40 осіб. Їх зганяли на край яру, а кулеметник, який знаходився на протилежному боці, розстрілював відразу всіх. Щоб заглушити крики, голосно працювала музика, а над яром кружляв літак. Як тільки яма заповнювалася трупами в 2−3 шари, їх пересипали землею і, все починалося знову. Було знищено близько 33 тисяч євреїв, а після розстрілів 1, 2, 8 і 11 жовтня 1941 року, ця цифра збільшилася ще на 17 тисяч. На цьому жорстокі страти не припинилися. Було вбито ще 100 матросів Дніпровського загону Пінської військової флотилії (10 січня 1942 року), членів ОУН, серед яких відома українська поетеса Олена Теліга разом із чоловіком. Бабин Яр став могилою для п’яти циганських таборів. 18 лютого 1943 року в Сирецькому концтаборі біля Бабиного Яру було розстріляно трьох гравців футбольної команди «Динамо», сам табір при відступі частково знищено, а трупи було спалено. Після звільнення Києва, бараки Сирецького табору, які залишилися цілими, використовувалися для утримання військовополонених.

Чи змогли увіковічити пам’ять загиблим на території Бабиного Яру та яким способом?

Орієнтовна відповідь: У південній частині яру у 1965 році було встановлено обеліск. На даний момент установлено пам’ятник, який являє собою Менору, зі сценами принесення жертв.

Заключна частина

Заключне слово вчителя: Трагедія Бабиного Яру може зачепити кожного, адже жодна людина не заслуговувала на таку розправу. Ми повинні вшановувати та пам’ятати таких людей, про їхні страждання, які їм довелося перетерпіти.

План-конспект виховного заходу

Клас: 10-Б Класний керівник: Іванець О.М.

Тема виховного заходу: Історія Бабиного Яру Тип уроку: урок-бесіда.

Мета заходу: повідомити новинки інформаційних технологій; показати всі плюси і мінуси комп’ютерних ігор,їх вплив на здоров’я людини; пояснити що таке ігроманія, як з нею боротися та як її попередити;формування у учнів власних індивідуальних поглядів на новітні інформаційні технології; формування власної відповідальності; навчити контролювати свої емоції; покласти початок для розвитку волі.

Обладнання: ноутбук.

Зміст заходу

Вступне слово Учитель: Ми живемо в час небувалого злету інформаційних технологій. Ми отримуємо інформацію завжди, коли читаємо книжки, слухаємо радіо, дивимось телевізор, спілкуємося між собою. Завдяки технічному прогресу виникли нові засоби комунікації, тобто засоби спілкування, а разом з ними — і нові цінності. Першим проривом у цьому напрямку стала книга, пізніше — періодичні друковані видання, потім — телеграф, радіо, телебачення і, нарешті, Інтернет. Сьогодні світ заполонили комп’ютери.

Основна частина Комп’ютери почали активно застосовуватися після Другої світової війни. До 1960 року в усьому світі використовувалося не більше 7 тис. комп’ютерів. У 1993 році настав історичний перелом, коли вперше обсяг виробництва персональних комп’ютерів перевищив обсяг виробництва легкових автомобілів і досяг 35,4 мільйона одиниць.

Де застосовується комп’ютер?

(В установах, банках, школах, лікарнях, у побуті.).

Які операції виконує сучасний комп’ютер?

(Сучасний комп’ютер пише музику і вірші, малює, грає у шахи, розмовляє.).

Учитель: Наприкінці ХХ століття створюються комп’ютери, які вміщуються на долоні і дуже прості в користуванні. Нині найрозумніший комп’ютер в світі називається «Симулятор Землі». Його створили японські спеціалісти з м. Йокогама. За його допомогою моделюють процеси, які відбуваються на Землі, зокрема передбачають природні катастрофи. Я на 99% впевнена що кожен з вас хоча б раз працював за комп’ютером, і бував у мережі Інтернет.

Число користувачів Інтернету в Україні щомісячно збільшується на 200 тис. Адже Інтернет — це оперативність. Дані тут оновлюються кожні 5−15 хвилин, що неможливо ні в яких інших засобах інформації.Ви, мабуть, знаєте про існування електронних книг. У Франції створено книгу, зовні схожу на традиційну, але під її обкладинкою розміщено екран розміром 16×21 см. Електронну книгу можна покласти до сумки чи рюкзака, і працює вона на батарейках протягом 5 годин. Це водночас і книга, і бібліотека, і віртуальний книжковий магазин. Її пам’ять зберігає біля 30 книг по 500 сторінок кожна. Маючи мобільний телефон чи телефонну розетку, ви підключаєтеся до Інтернету і можете гуляти по віртуальному магазину, вибирати і замовляти книги. Досить провести по екрану пальцем, щоб підібрати книгу чи газету, збільшити розмір букв, знайти незрозуміле слово у словнику.

Останнє досягнення комп’ютерних технологій — «жива» книга. За допомогою комп’ютера можна не лише читати текст і переглядати малюнки, а й чути голоси персонажів, «оживляти» ілюстрації, грати у цікаві ігри. Навіть є такі електронні книжки-ігри, які надають можливість не тільки познайомитися з авторським варіантом твору, а й самому вплинути на хід сюжету.(наводимо приклади електронних книг) Диспут на тему «Книга чи комп’ютер: в сучасному і майбутньому?».

• 1. Що на вашу думку: книга чи комп’ютер є основним джерелом інформації в сучасному світі?
• 2. Чи однаково важлива роль книги і комп’ютера в духовному розвитку людини?
• 3. Як ви гадаєте, у майбутньому друкована книга залишиться чи її замінить комп’ютер?
• 4. Чи можна бути освіченою людиною, якщо не знаєш комп’ютера?
• 5. Чи можна бути сучасною людиною, якщо не читаєш книг?
• 6. Чи потрібна бібліотека в майбутньому?
• 7. Чи припускаєте ви виникнення нових носіїв інформації, які колись витіснять комп’ютер?

На сьогоднішній день основний принцип роботи з комп’ютером — самостійний пошук інформації. Для користувачів тут є свої плюси і мінуси. Позитивною є можливість самостійної праці. Користувачі навчаються орієнтуватися в мережевому просторі, відбирати потрібні документи з величезного інформаційного масиву. Але читання тексту з комп’ютера має багато незручностей: ви не бачите, скільки прочитали і чи багато ще залишилось, не можете перегорнути сторінки, щоб порівняти різні розділи книги або прочитати навмання обрані уривки. Не вийде захопити екран із собою в ліжко або на пляж. Екрани не можна колекціонувати і розставляти на полицях.

Дуже багато дітей та підлітків проводять майже весь свій вільний час у віртуальному світі, нехтуючи навчанням, друзями, здоров’ям. У них виникла нова форма залежності - комп’ютерна.

Які негативні наслідки комп’ютерних ігор?

Орієнтовна відповідь: Багато ігор пропагують насильство, секс, брутальну мову. Спостерігається відставання у навчанні, брак живого спілкування. Проблеми зі здоров’ям, насамперед падає зір, болі в спині що призводять до більш тяжких захворювань, сидячий спосіб життя призводить до порушення обміну речовин і як наслідок цього до ожиріння.

Учитель: У Японії вчені досліджували наслідки багатогодинного перебування дітей у віртуальному інформаційному просторі, зокрема під час багатогодинної комп’ютерної гри. Результати цих досліджень вражають:* у дітей, які грають у комп’ютерні ігри, можуть виявлятися хронічні зміни у розвитку головного мозку;

• * комп’ютерні ігри стимулюють лише ті частини головного мозку, які відповідають за зір та пересування і не допомагають у розвитку інших його важливих ділянок;
• * у дітей, які довго грають у комп’ютерні ігри, не розвиваються лобні долі мозку, що відповідають за поведінку, тренування пам’яті, емоції, навчання. Ці частини мозку повинні розвиватися до досягнення дорослого віку.)

Назвіть правила яких треба дотримуватись маючи в приміщенні комп’ютер:

• * комп’ютер потрібно розташовувати в кутку чи задньою стінкою до стіни;
• * у приміщенні, де працює комп’ютер, необхідне щоденне вологе прибирання;
• * до і після роботи на комп’ютері слід протирати екран спеціальними серветками;
• * вважають, що наші зелені друзі - кактуси — також допомагають зменшити негативний вплив комп’ютера;
• * під час грози обов’язково вимикайте комп’ютер;
• * не забувайте частіше провітрювати кімнату.

Заключна частина Вміння знаходити інформацію за допомогою комп’ютера — це справжнє мистецтво. І ним потрібно навчитися володіти. Адже діти повинні відрізнити потрібну інформацію від непотрібної, глибоку від поверхневої, корисну від беззмістовної та шкідливої. Досить часто діти обмежуються переглядом в комп’ютері детективів, бойовиків, фільмів жаху та трилерів, використовують його для сумнівних ігор. Але якщо забезпечити населення потрібними знаннями комп’ютера, то він стане не замінним помічником і другом. Навряд чи застереження медиків приведуть до того, що хтось відмовиться від цього зручного засобу спілкування. Адже для дітей — це оперативний зв’язок з батьками. Інформаційні технології безперечно покращують наше життя та роблять його комфортнішим. Але у гонці за усім новим не треба забувати звичні нам речі, такі як живе спілкування, ігри на повітрі, паперові книжки, які можна колекціонувати на полицях, та листування через пошту.

Бажаю вам усім щоб комп’ютер став вашим другом і помічником, і ви отримували від користування ним лише користь, і ніякої шкоди.

Література

• 1. http://ryzhkov.ucoz.ru/publ/vidavnicha_sprava/to_shho_zh_vazhlivishe_kniga_chi_komp_juter/9−1-0−95
• 2. http://uk.wikipedia.org/wiki/Комп'ютер
• 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%ED%E8%E3%E0
• 4. Арад, Ицхак. Холакаст: Катастрофа европейского еврейства (1933;1945): Сборник статей. — Иерусалим: Яд Ва-Шем, 1990. — 165 с. — 1995. 51 іn-15
• 5. -Бабий Яр // Краткая еврейская энциклопедия. — Иерусалим: Кетер. — Т. 1. — Аарон-Высоцкий. — 1976. — К. 275−276. — 50 508
• 6. -Бабий Яр: К пятидесятилетию трагедии 29, 30 сентября 1941 года. — Иерусалим: Библиотека-Алия, 1991. — 184 с.- 1996. — 372 in-4
• 7. -Бабий Яр: человек, власть, история: Документы и материалы. В 5 кн. /Общественный комитет по увековечению памяти жертв Бабьего Яра и др. — К.: Внешторгиздат, 2004. — Кн. 1: Историческая топография. Хронология событий /сост. Т. Евстафьева, В.Нахманович. — 2004. — 597 с.: ил.: карты. — 2004. 1164−24
• 8. -Бабий Яр: Свидетельства очевидцев трагедии…// Киев еврейский. — 2011. — № 9(133). — С. 6. — 87 217
• 9. -http://www.jnsm.com.ua/cgi-bin/m/tm.pl?Month=09&Day=29