Особливості навчання та контролю граматичних навичок у початковій школі

Наведемо приклад уроку з іноземної мови у 4 класі з теми «Present Continuous Tense» на основі якого виведемо особливості навчання та контролю граматичних навичок у початковій школі.

4 клас Тема: «Present Continuous Tense».

Обладнання: магнітна дошка, магніти, лялька Кітті, малюнки з тваринами, картки, підручник.

Мета: Ознайомлення з теперішнім тривалим часом (Present Continuous).

1. Створення вчителем ситуації, демонстрація вчителем кількох ситуативно обумовлених висловлювань.

Т: Сьогодні ви навчитеся називати, що ви або ваші друзі роблять зараз. Зараз я попрошу ляльку Кітті виконувати дії і говорити англійською мовою про те, що вона робить.

T: Kitty, take a piece of chalk.

Kitty: I am taking a piece of chalk.

T: Kitty, write the letter K.

Kitty: I am writing the letter K.

T: Kitty, go to the blackboard.

Kitty: I am going to the blackboard.

T: Kitty is not sitting. She is going to the blackboard.

2. Ознайомлення з функцією і формою структури.

Т: Хто скаже, яке нове закінчення ви почули? До чого ми його додавали? До дієслова. А що ставилося перед ним? Am, is — це є помічники. Помічники змінюються в залежності від особи. Давайте згадаємо.

I — am.

He, she, it — is.

You, we, they — are.

І.Перевірка розуміння граматичної структури.

a) T: Listen to my statements and translate them into Ukrainian:

T: I’m writing.

P1: Я пишу.

T: He is sitting.

P2: Він сидить.

T: They are running.

P3: Вони біжать.

T: They are not jumping. They are running.

P4: Вони не скачуть. Вони біжать.

б) Look at the pictures and give laconic answers to my questions. (Режим роботи T — Cl, T — P1, P2,…).

Example:

T: Is the girl sleeping?

— Yes, she is.

T: Is the boy reading?

Cl: Yes, he is.

T: Are the pupils cleaning the classroom?

P1: Yes, they are.

ІІ. Автоматизація дій учнів з теперішнім тривалим часом.

• 1. Вправи, що виконуються на рівні фрази:
  • а) Імітація зразка мовлення (ЗМ).

T: Agree with me if I am right. Say «You are right» or «You aren’t right» before your statement.

Example:

Kitty is walking now.

You are not right. Kitty is standing now.

T: I am talking with you now.

P1: You are talking now.

T: They are writing on the blackboard.

P2: No, you are not right. They are jumping.

T: She is drawing now.

P3: Yes, you are right. You are drawing now.

б) Відповіді на різні типи запитань.

Looking at the picture, answer the questions:

• — Is the bird flying?
• — Is the bird flying or jumping?
• — What is the bird doing?
• — Is the frog jumping?
• — Is the frog jumping or flying?
• — What is the frog doing?
• — Are the horses running?
• — Are the horses running or swimming?
• — What are the horses doing?
• — Am I speaking?
• — Am I speaking or writing?
• — What am I doing?
• в) Розширення ЗМ.

T: Looking at the pictures, say what the bird, the frog, the horse and the children are doing now. (Прийом «снігова куля»).

P1: The bird is flying.

P2: The bird is flying and the frog is jumping.

P3: The bird is flying, the frog is jumping and the horse is running.

P4: The bird is flying, the frog is jumping, the horse is running and the children are playing.

А щоб краще запам’яталося про вживання теперішнього тривалого часу, давайте вивчимо римівку:

Якщо я готую джем, Перед cooking ставлю am.

Якщо мама варить рис, Перед cooking ставлю is.

Якщо ти, чи ви, чи ми, Чи які-небудь вони ;

Всі готують на свята, Перед cooking ставлю are.

г) підстановка у ЗМ.

T: Fill in: am, is, are.

• 1. She … going to school now.
• 2. They … having breakfast.
• 3. I … reading a book now.
• 4. Nick … learning a poem now.
• 5. John and Kitty … singing a song now.
• д) Трансформація ЗМ.
• 1) T: Transform the following sentences into the Present Continuous Tense.

T: Every day Bill goes to school.

P1: He is going to school now.

T: Every day the children play with toys.

P2: They are playing with toys now.

T: I usually dance at birthday parties.

P3: I’m dancing now.

2) Make the following sentences negative.

T: I am sleeping now.

P1: I am not sleeping now.

T: He is drawing a picture.

P2: He is not drawing a picture.

T: We are cleaning the classroom.

P3: We are not cleaning the classroom.

е) Самостійне вживання нової ГС.

T: Fulfill the commands and your friends will tell what you are doing now.

T: Nick, read the book.

P1: He is reading the book.

T: Ann, write a word on the blackboard.

P2: Ann is writing a word on the blackboard.

T: Michael and Mary, go to the door.

P3: They are going to the door.

T: Tom, jump.

P4: Tom is jumping.

• 2. Вправи, що виконуються на рівні надфразової єдності.
• а) Об'єднання ЗМ у надфразову єдність.

T: Imagine that you are having an Ukrainian lesson (a Maths lesson, a reading lesson, a music class, a handicrafts lesson, a drawing class). Say what you usually do in these lessons and what you are doing in Ukrainian class now.

Example.

In Ukrainian class we usually write and read. I am writing now.

б) Об'єднання ЗМ у діалогічні єдності (питання — відповідь, твердження — твердження тощо).

T: A guessinggame.

One pupil tells the teacher what his friend is doing now, the rest are trying to guess.

Example.

Cl: Is he reading (running, etc.)? P: No, he is not. He is not reading.