Усне мовлення — основа навчального процесу

Щоб активізувати комунікативну діяльність учнів на уроках іноземної мови, необхідно активно впроваджувати:

• 1. Особистісно орієнтоване спілкування (особистісний контакт з учнем, повага до особистості учня, створення відчуття душевного комфорту, заміна «залізної» дисципліни діловою співпрацею);
• 2. Збагачення змісту навчання емоційним, особистісно значущим матеріалом; педагогічна підтримка, оцінювання;
• 3. Діалог між учнями, учнями і вчителем як домінуюча форма навчального спілкування;
• 4. Ситуації вільного вибору учнями навчальних завдань у класі та вдома;
• 5. Залучення учнів до стимулювання самооцінки, самопізнання і самовдосконалення в різних видах діяльності;
• 6. Багатоваріантність, гнучкість форм організацій різних видів діяльності: індивідуальна, парна, групова, колективна;
• 7. Створення позитивної емоційної атмосфери і духовного взаємозбагачення; надання можливості кожній дитині випробувати себе в різних видах творчості.

Автори сучасних методик викладання англійської мови роблять наголос на важливості сприйняття та розуміння мови на слух. На початковому етапі я навчаю учнів слухати, повторювати та розуміти. Тексти мають бути автентичними, доступними за змістом та мовним складом, короткими за тривалістю звучання. Комунікативні завдання при цьому можуть бути різні:

• — послухати речення та обвести відповідні слова;
• — визначити головне;
• — визначити, чи відповідає подана в завданні інформація змісту прослуханого;
• — підібрати до запитань правильні відповіді;
• — дати письмові відповіді на запитання, тощо.

Уміння та навички читання є ключовим елементом у вивченні англійської мови. В залежності від комунікативного завдання та типу тексту, учню потрібно в процесі читання тексту зрозуміти:

• 1) основний зміст тексту;
• 2) повну інформацію, подану в тексті;
• 3) знайти і зрозуміти необхідну, цікаву інформацію.

Компетенція говоріння включає компетенцію діалогічного та монологічного мовлення. Тому слід формувати в учнів уміння користуватися обома формами мовлення.