Висновки. 
Основні тенденції розвитку освіти в Україні

освіта суспільство держава реформування Однією з негативних тенденцій, які свідчать про незадовільний стан української освіти, є її невідповідність європейським і світовим ринкам праці.

Сьогодні випускники складають досить велику кількість безробітних. У суспільстві має місце ситуація дезорієнтації, коли звичний зв’язок між рівнем освіти, можливістю отримати роботу та оплатою праці розірвано. Масова мода на престижні професії юриста, менеджера, економіста призводить до зниження якості підготовки та відсутності робочих місць. До того ж, більшість легальних європейських ринків праці недосяжні для українців. Отримати роботу за кордоном важко як за формальних причин (невизнання дипломів), так і тому, що отримані в українських інститутах знання та навички не відповідають вимогам відкритого суспільства та конкурентної економіки.

Реформи в освіті пропонують самі освітяни, і тому зміни, які ними пропонуються, торкаються суто педагогічних, хоча й досить важливих, аспектів. При цьому майже не розглядаються межі, у яких має відбуватися реформування освіти, — ринки праці, стратегії розвитку суспільства тощо. У змінах в освіті не беруть участі громадські організації, політичні партії, регіональні лідери, бізнесмени, науковці, діячі культури та мистецтва.

Держава вже не несе відповідальності за забезпечення випускників робочими місцями, але, як і за радянських часів, контролює зміст навчання. У вигляді стандартів держава знову наполягає на уніфікованих програмах, які не враховують ні особливостей регіонів, ні вимог міжнародних ринків праці.

Ситуація у сфері освіти характеризується такими проблемами:

• — невідповідність якості освіти сучасним вимогам;
• — недостатня доступність освіти;
• — неефективність механізму державного фінансування системи освіти;
• — наростання диспропорцій між підготовкою фахівців і попитом на них на ринку праці;
• — відсутність єдиного освітнього простору.

Метою реформи системи освіти є підвищення конкурентоспроможності української освіти, інтеграція системи української освіти в єдиний європейський освітній простір.

Для досягнення цієї мети на період реформи поставлено такі завдання:

• — створити єдиний освітній простір, удосконалити систему управління освітою;
• — підвищити якість освіти;
• — забезпечити доступність до якісної освіти, спадкоємність рівнів освіти (дошкільної, початкової, середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої, післядипломної, освіти протягом життя);
• — підвищити ефективність фінансування освіти.