Загальні висновки. 
Засади педагогічної роботи з нестандартними дітьми

1. Принцип всебічної і гармонійної роботи з даною категорією дітей передбачає забезпечення планомірного й цілеспрямованого розвитку всіх здібностей. Формування навичок здорового способу життя великою мірою сприяє повноцінному психічному розвиткові дитини та зменшенню девіантності.

2. Позакласна робота, повинна активно сприяти успішному формуванню в учнів інтересу і звички до самоконтролю, співпраці батьків та дітей.

3. Родина — першорядний осередок суспільства, що здійснює базисну соціалізацію дітей завдяки зусиль усіх її функцій — виховної, рекреативний (сюди входить фізична, матеріальна, моральна, психологічна підтримка, організація дозвілля), коммукативной (спілкування і через нього — соціалізація), регулятивної, фемецитологической (відчуття щастя в родині).

4. У житті кожної родини виникають свої об'єктивні і суб'єктивні труднощі у вихованні. Особливої уваги заслуговують проблеми неповних родин і питання виховання дітей у них, сімей де діти схильні до девіацій та обдаровані діти. Рішенням цих питань і проблем необхідно починати вже з першого класу загальноосвітньої школи.

5. Запропоновані педагогічні позакласні заходи сприятимуть формуванню здорового способу життя, тому що основною їх метою є сформувати здорового способу життя для покращення якості життя, попередження негативних залежностей, розвиток творчості та налагодження взаємодії з батьками, з метою формування зацікавленості з боку батьків та розуміння проблем їх дітей.