Висновки та перспективи подальших досліджень

Отже, організація інноваційних процесів на основі моделей інтеграції, інноваційних мереж, стратегії швидкого навчання й обміну знаннями й досвідом створює умови для плідної взаємодії суб'єктів інноваційного середовища, співпраці, співробітництва педагогів й розвитку їх інформаційно-комунікативної компетентності. Необхідно відзначити, що в системі управління й методичної роботи сучасні інформаційно-комунікаційні технології уможливлюють швидкий обмін інформацією, координацію й оперативне реагування і внесення необхідних змін у процес реалізації нововведень. Варто відзначити акцентуацію на процеси самоорганізації педагогів і педагогічних колективів в освоєнні інновацій. Разом з тим багатий і безумовно цінний досвід наукового-методичного й інформаційно-консультативного супроводу інноваційних освітніх процесів потребує узагальнення й розповсюдження, оскільки в багатьох регіонах на рівні шкіл системна робота з підготовки педагогічних працівників до використання інформаційно-комунікаційних технології цілеспрямовано не проводиться.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

• 1. Биков В. Ю. Відкрита освіта в єдиному інформаційному освітньому просторі / В. Ю. Биков // Педагогічний дискурс: зб. наук. праць / гол ред. І. М. Шоробура. — Хмельницький 6 ХГПА, 2010. — Вип. 7. — С. 30−34
• 2. Вєтров І. Веб-портал «Освіта Рівненщини» як інформаційно-комунікаційне освітнє середовище / І. Вєтров // Нова педагогічна думка: наук.-метод. журнал. — Рівне: ОІППО, 2013. — № 3 (75) — С. 17−19.
• 3. Науково-методичне забезпечення діяльності освітніх округів в умовах реформування освітньої галузі: тематична збірка праць / за заг. ред. Олійника В. В. — Рівне: ПП Лапсюк, 2012. — 268 с.
• 4. Управління інноваційним розвитком освіти в суспільстві ризику: монографія / за ред. проф. А. А. Сбруєвої. — Суми: Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. — 450 с.
• 5. Джанетто К. Управление знаниями. Руководство по разработке и внедрению корпоративной стратегии управления знаниями / К. Джанетто, Э. Уиллер. / пер. с англ. Е. М. Пестеревой. — М.: Добрая книга, 2005. — 192 с.
• 6. Педагогічна скайп-коференція // Педагогічний вісник: Інформаційно-методичний бюлетень управління освіти і науки м. Новоград-Волинського. — 2011, — № 11. — С. 26−27.
• 7. Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр). [Елекронний ресурс]. — Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1239−08.
• 8. Інноваційні підходи до формування та розвитку професійної компетентності педагогічних працівників у системі неперервної освіти: тематична збірка праць. — Рівне: ПП Лапсюк, 2012. — 508 с.
• 9. Хайек Ф.-А.. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма / Фридрих Август фон Хайек. — М.: Изд-во «Новости», 1992. — 304 с.
• 10. Rothwell Roy. The Changing Nature of the Innovation Process // Technovation, 1 Jan. 1993: Пер, обработка А. Сенин, 2001. [Электронный ресурс], — Режим доступа: http://technopark.al.ru/business/innovation/innovation.htm.

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННЫХ МОДЕЛЯХ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Коновальчук Иван Иванович кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования и педагогических инноваций Житомирский государственный университет имени Ивана Франко, г. Житомир, Украина gambrieli@yandex. ru.

Аннотация. В статье на основании теоретико-эмпирических исследований проанализировано роль и функции информационно-коммуникационных технологий в современных моделях инновационных образовательных процессов. Информационнокоммуникационные технологии определены как комплекс средств и методов получения, сбора, аналитико-синтетической обработки, хранения и распространения информации, используемой в управлении социально-педагогическими системами. Выяснено, что сетевые, интегративные, быстрого обучения и обмена знаниями модели инновационных процессов создают информационно-коммуникационную среду, которая позволяет быстро и эффективно обмениваться информацией. Представлен опыт научно-методического и информационного сопровождения нововведений.

Ключевые слова: инновационный процесс; информационно-коммуникационные технологии; информационно-коммуникационная среда; инновационные сети; обмен знаниями и опытом.

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN CONTEMPORARY MODELS OF INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESSES

Ivan I. Konovalchuk.

PhD (pedagogical sciences), Assistant Professor, head of the Department of Preschool Education and Educational Innovation.

Zhytomyr Ivan Franko State University, Zhytomyr, Ukraine gambrieli@yandex. ru.

Abstract. The article contains the analysis of the role and function of information and communication technologies in contemporary models of innovative educational processes based on theoretical and empirical studies. Information and communication technologies are defined as a set of tools and methods for obtaining, collecting, analytic and synthetic processing, storage and dissemination of information used in the management of socio-pedagogical systems. It was found that the network, integrative, fast learning and knowledge sharing models of innovative processes create information and communication environment allowing quickly and effectively exchange information. The experience of scientific-methodical and information support of innovations is outlined.

Keywords: innovation process; information and communication technologies; information and communication environment; innovation networks; knowledge and experience exchange.

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

• 1. Bykov V. Yu. Open education in the united educational space / V. Yu. Bykov // Pedahohichnyy dyskurs: the collection of scientific works' / hol red. I. M. Shorobura. — Khmel'nyts'kyy 6 KhHPA, 2010. — Vyp. 7. — S. 30−34 (in Ukrainian).
• 2. Vyetrov I. Veb-portal «Osvita Rivnenshchyny» as a information and communication environment / I. Vyetrov // Nova pedahohichna dumka: nauk.-metod. zhurnal. — Rivne: OIPPO, 2013. — # 3 (75). — S. 1719. (in Ukrainian).
• 3. Science and methodical means of the activity of educational dictricts in the condition of reforming the educational branch: the thematical collection of the works / za zah. red. Oliynyka V. V. — Rivne: PP Lapsyuk, 2012. — 268 s. (in Ukrainian).
• 4. Education innovation development management in the society of the risks: monograph / za red. prof. A. A. Sbruyevoyi. — Sumy: Vyd-vo SumDPU im. A. S. Makarenka, 2012. — 450 s. (in Ukrainian).
• 5. Dzhanetto K. Knowledge management. The manual in developing and implementation of corporative strategy of knowledge management / K. Dzhanetto, Э. Uyller / Per. s anhl. E. M. Pesterevoy. — M.: Dobraya knyha, 2005. — 192 s. (in Russian)
• 6. Pedagogical Skype-conference // Pedahohichnyy visnyk: Informatsiyno-metodychnyy byuleten' upravlinnya osvity i nauky m. Novohrad-Volyns'koho. — 2011. — # 11. — S. 26−27 (in Ukrainian).
• 7. The information on the district (city) methodical department (centre) [online]. — Available from: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1239−08 (in Ukrainian).
• 8. Innovation approaches to formation and development of the professional competence of the pedagogues in the system of continuous education: the thematical collection of the works. — Rivne: PP Lapsyuk, 2012. — 508 s. (in Ukrainian).
• 9. Khayek F.-A. The detrimental self-conceit. Socialisms' mistakes / Frydrykh Avhust fon Khayek. — M.: Yzd-vo «Novosty», 1992. — 304 s. (in Russian)
• 10. Rothwell Roy. The Changing Nature of the Innovation Process // Technovation, 1 Jan. 1993: Per, obrabotka A. Senyn, 2001. [online]. — Available from: http://technopark.al.ru/business/innovation/innovation.htm.