Анотація. 
Особливості формування професійної компетентності вчителя початкової школи в контексті практичної підготовки

У статті зроблено спробу визначити особливості формування професійної компетентності вчителя початкової школи в процесі вивчення дисциплін професійного циклу шляхом застосування інноваційних технологій. Подано дифініційний аналіз поняття «компетентність «, визначено ключові, базові та соціально-предметні складові професійної компетентності. Акцентована увага на фундаментальній підготовці майбутнього вчителя шляхом надбання різних видів компетентностей, що відповідають рівню сучасної психолого-педагогічної думки.

Ключові слова: компетентність, педагогічна компетентність, професійна компетентність учителя.

В статье сделана попытка определить особенности формирования профессиональной компетентности учителя начальной школы в процессе изучения дисциплин профессионального цикла путем применения инновационных технологий. Подано дифинициальный анализ понятия «компетентность», определены ключевые, базовые и социально-предметные составляющие профессиональной компетентности. Акцентировано внимание на фундаментальной подготовке будущего учителя путем приобретения различных видов компетентностей, отвечающих уровню современной психолого-педагогической мысли.

Ключевые слова: компетентность, педагогическая компетентность, профессиональная компетентность учителя.

The article makes an attempt to determine the features of the formation ofprofessional competence ofprimary school teacher during the studying process ofsubjects ofthe professional cycle by applying the innovative technologies. The author presents the definitional analysis of the term «competence «; and determines the key, basic and social and objective components of the professional competence: key components are necessary for performing any professional activity (an information and communication, social and labor, language, cultural, ability to learn); the basic components reflect the specific character of the pedagogical activity (an organizational, didactic components, the pedagogical thinking ability, cognitive and creative, psychological, estimate, consultative components and the life-long development ability; the social and objective components (a mastery level and the research competence development of teacher).

Keywords: a competence, the pedagogical competence, the professional competence of teacher.