Аналіз останніх досліджень і публікацій

Проблемі розвитку пізнавальної активності присвячені праці багатьох вчених, починаючи від античних філософів Сократа, Аристотеля. Це питання цікавило таких знаних педагогів як, Я. А. Коменський, К. Д. Ушинський, А. С. Макаренко, які вважали, що інтерес представляє найбільш важливий фактор побудови процесу навчання.

Пізнавальна самостійність учнів досліджувалася В.І. Андрєєвим, В.А. Сластьоніним, Т. В. Кудрявцевим, І.Я. Лернером, І.С. Якиманською; інтерес і потреби до навчання розглядалися роботі Н.Ф. Тализіної. Сучасні аспекти проблеми представлені в роботах В.І. Андрєєва (модель творчого розвитку особистості); А. В. Хуторського, М.О. Лазарєва (евристичне навчання); І.Я. Лернера (проблемне навчання); О.І. Пометун, Л. В. Пироженко (інтерактивне навчання) та інших.

Проблеми сутності пізнавального інтересу молодших школярів та реалізація їх в освітньому процесі розкривається в роботах Ю. К. Бабанського, О. Я. Савченко та інших.

Великий вклад в розробку методологічних і теоретичних основ фізкультурно-освітньої діяльності внесли Т. Ю. Круцевич, Б. М. Шиян, В.Г. Арефьєв, Б. К. Бальсевич та інші. Проблемам фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку присвячені роботи О. Д. Дубогай, Н.В. Фомічьової, М. Д. Кудрявцева, Н. В. Москаленко та інших, в яких наголошується на цілеспрямованому формуванні знань в процесі фізичного виховання, яке повинно здійснюватися через розвиток в учнів творчої активності, через інтегровану діяльність (яка включає в себе і пізнання, і спілкування, і гру, і фізичну активність), через стимулювання у дітей пізнавального інтересу й пізнавальної активності.

Однак актуальним залишається пошук оптимальних умов формування і розвитку в процесі фізичного виховання пізнавальної активності дітей молодшого шкільного віку, визначення дієвих педагогічних впливів, що забезпечуватимуть пізнавальну активність зокрема і набуття необхідних компетентностей взагалі.

Метою дослідження є обґрунтування шляхів поліпшення пізнавальної активності дітей молодшого шкільного віку в процесі фізичного виховання.