Висновки до другого розділу

Проведене нами дослідження показало, проблема розвитку передумов навчальної діяльності - одна з найактуальніших. Педагогами і психологами доведено необхідність теоретичної розробки цієї проблеми і здійснення її практикою виховання. В рамках виконаної нами роботи ми змогли проаналізувати такі основоположні поняття як «навчальна діяльність», «передумови навчальної діяльності» і дати психологічну характеристику дітей старшого дошкільного віку.

Ми з’ясували, що розвиток передумов навчанням діяльності у дітей старшого дошкільного віку відбувається поступово і послідовно, вимагає узгодженої участі багатьох психічних функцій: пам’яті, зосередженості, уваги, сприйняття.

В ході експерименту, що констатуючого спочатку був встановлений вихідний рівень розвитку передумов навчальної діяльності у старших дошкільників. Результати обстеження дітей підготовчої до школи групи показали, що в результаті проведеної діагностики у дітей переважають високий і середній рівні розвитку передумов навчальної діяльності. Високий рівень присутній у 22%, середній рівень у 61% дітей. Низький рівень розвитку передумов навчальної діяльності присутній у 17% дітей. На етапі формуючого експерименту ми апробували зміст роботи з розвитку передумов навчальної діяльності. Були підібрані різні заняття, за допомогою яких ми цілеспрямовано змогли вплинути на розвиток передумов навчальної діяльності у дітей старшого дошкільного віку. Ці ігри були спрямовані на розвиток окоміру, здатності до наслідування, розвиток пам’яті, уваги, дрібної моторики рук.

Після повторного проведення діагностичних методик на контрольному етапі експерименту, ми з’ясували, що у більшості дошкільнят рівень розвитку передумов навчальної діяльності став значно вищим. Так, до експерименту високий рівень розвитку передумов навчальної діяльності мали 4 дитини, що становить 22%; середній рівень розвитку передумов навчальної діяльності був виявлений у 11 дітей, що становить 61%; низький рівень розвитку передумов навчальної діяльності виявлено у 3 осіб, що становить 17%. Після експерименту високий рівень розвитку передумов навчальної діяльності виявлено у 7 осіб, що становить 22%; середній рівень розвитку передумов навчальної діяльності був виявлений у 10 дітей, що становить 55%; низький рівень передумов навчальної діяльності був виявлений у однієї дитини, що становить 5%.

Таким чином, аналіз отриманих результатів контрольного експерименту свідчить про те, що реалізація роботи з розвитку передумов навчальної діяльності у дітей старшого дошкільного віку за допомогою гри, створює умови для більш ефективного їх розвитку.