Характеристика освітніх систем

Великобританія

Початкова та середня освіта

В останні десятиліття освіту у Великобританії стало одним з найбільш пріоритетних напрямків в державній політиці незалежно від того, які політичні сили перебувають при владі.

Прийняття рішень, що визначають перспективу розвитку галузі, здійснюється на найвищому рівні в ієрархічній структурі управління парламентом, урядом. Першим актом загальнонаціонального значення вважають Закон про освіту 1944 р., який, хоч і був в основному присвячений шкільній освіті, в значній мірі упорядкував систему освіти в цілому і визначив органи її управління. Потім прийняті акти переглядалися і доповнювалися. Але до 60-х років виникла необхідність перегляду і підвищення якості освіти, вона має тенденцію існувати і в сучасній Англії. Так, Національна комісія з освіти Великобританії опублікувала в 1993 р. доповідь з промовистою назвою «Вчимося процвітати. Радикальний погляд на освіту сьогодні і стратегія на майбутнє», в якому представлені рекомендації, як досягти позитивних змін в освіті.

Відповідно до адміністративного поділу і сформованими традиціями система освіти Великої Британії поділяється на три підсистеми: 1) Англія і Уельс, 2) Північна Ірландія і 3) Шотландія. Системи освіти Англії, Уельсу та Північної Ірландії за своєю структурою відрізняються незначно, в системі освіти Шотландії є свої традиційні особливості. Сучасна система освіти Великобританії включає в себе: дошкільне виховання, початкова освіта, загальна середня освіта, систему подальшої освіти і вищу освіту.

У Великобританії близько 50% трьох-чотирирічних дітей виховуються в дитячих садах або малишових центрах. З 5 років починається обов’язкове навчання, і діти вступають до школи для малюків.

Система обов’язкової освіти охоплює дітей та підлітків з 5 до 16 років. Відповідно до Акту про реформу освіти (1988) період обов’язкової освіти поділені на чотири «ключові стадії»: з 5 до 7 років, з 7 до 11 років, з 11 до 14 років, з 14 до 16 років. Початкову освіту охоплює перші дві стадії (з 5 до 11 років). Діти зазвичай групуються за віковими класами. Всі предмети викладає один вчитель. Урок триває від 15 до 45 хв. Після закінчення навчання діти не здають іспити і не одержують свідоцтв про закінчення навчального закладу. У початковій школі основний час присвячено вивченню англійської мови (40% навчального часу), 15% займає фізичне виховання, близько 12% ручну працю і мистецтво, інші години розподілені між уроками арифметики, історії, географії, природознавства та релігії.

В системі загальної середньої освіти Великобританії виділяються два основних види шкіл: граматичні та об'єднані (крім них функціонують також технічні та сучасні середні школи). Найбільш масовим видом шкіл є об'єднані школи. У них навчається близько 90% учнів Англії. В об'єднану школу приймають випускників початкових шкіл з різним рівнем розумових здібностей і можливостей. Об'єднані школи були організовані з метою створення рівних можливостей для здобуття освіти. Вони повинні були забезпечити спільне навчання учнів з різними здібностями, інтересами і можливостями. В граматичних школах дається загальне повну середню освіту і здійснюється підготовка учнів до навчання у вищих навчальних закладах. Після закінчення 5-го класу приблизно 60% учнів, які здали іспити та отримали загальне свідоцтво про освіту на звичайному рівні, йдуть зі школи. Інші 40% продовжують навчання за індивідуальними навчальними планами, у дворічному 6-му класі, який є випускним.

Система подальшої освіти (у нашому розумінні «середню професійну освіту») являє собою конгломерат великої кількості різноманітних коледжів, навчальних центрів, інститутів, в яких здійснюється підготовка на різних рівнях від професійно-технічного до вищого. У загальній складності в системі подальшої освіти налічується близько 700 спеціалізованих навчальних закладів від місцевих коледжів, в яких навчається без відриву від роботи на виробництві молодь у віці 16−18 років, до політехнічних, комплексних навчальних закладів, в яких здійснюється підготовка на різних рівнях, включаючи і вищий.

Всі заклади системи подальшої освіти знаходяться під контролем місцевих органів. Виняток складають навчальні заклади, що мають королівські хартії. У порівнянні з попередніми роками, у загальному студентському контингенті зростає чисельність учнів денного навчання. З 60-х років у системі подальшого освіти відбулися значні зміни. Її навчальним закладам було дано право присуджувати академічні ступені, тобто з’явилася можливість здобути вищу освіту не тільки в університетах, але і в політехнічних навчальних закладах, відкритих на базі найбільш крупних технічних і комерційних коледжів. В даний час політехнічні коледжі є основними закладами системи подальшої освіти, в яких зосереджена підготовка фахівців з вищою освітою.

Професійне навчання здійснюється в об’едіннних школах, технічних (професійних) коледжах, центрах професійної підготовки на виробництві та центрах занятoсті. На особливому місці знаходяться професійні коледжі. Тут існує найбільш широкий спектр підготовки — від кваліфікованого робітника до спеціаліста проміжного рівня. Коледжі тісно пов’язані з навчанням на виробництві. Терміни навчання у професійному коледжі коливаються від одного до п’яти років.