Основы розробки навчально-методичного комплексу по комерційної географії

Основы розробки навчально-методичного комплексу по комерційної географії

Е.Л. Плисецкий, доцент кафедри «Економіка і регіональний розвиток «.

Cегодня очікувати від молодої фахівця у галузі економіки, управління, фінансово-банківської діяльності потрібні лише глибокі знання з обраного фаху, але і широка економічна ерудиція, що формує ставлення до розміщення продуктивних сил країни, її регіонів, механізмах регіональної соціально-економічної політики, про чинниках, які впливають просторову організацію та влитися функціонування ринку товарів та послуг, фінансово-банківської сфери.

На вирішення завдань націлені курси «Економічна географія і регіональна економіка », «Територіальна організація населення », «Демографія і народонаселення », «Географія комерційних і фінансової складової діяльності у Росії «, «Географічні основи управління «та інші, розроблені спеціалісти кафедри «Економіка і регіональний розвиток «Фінансовій академії при Уряді РФ.

Уже протягом десятиріччя студентам 1−2-го курсів інститутів фінансового менеджменту, страхування, бухгалтерського обліку, і аудиту, економічної безпеки Академії читається дисципліна за вибором «Географія комерційних і фінансової складової діяльності у Росії (комерційна географія) » .

Научно-теоретическую і методологічну основу курсу становлять праці вітчизняних і закордонних вчених, зокрема опубліковані ХIХ-начале сучасності. У тому числі дослідження німецьких учених І. Тюнена, А. Вебера, А. Альоша, У. Кристаллера, американського економіста У. Айзарда, роботи відомих вітчизняних географів і економістів В.П. Семенова-Тян-Шанского, М. М. Баранского, М. М. Колосовського, В. А. Анучина, І.М. Маергойза, Ю. Г. Саушкина, В. П. Максаковского, А. В. Даринского, Ю. Н. Гладкого і А.І. Чистобаева, В. П. Дронова, О. Г. Гранберга та інших.

Известно, що комерційна географія самостійна наукова дисципліна і навчальна дисципліна сформувалася ще у вісімнадцятому в. На думку историка-географа В. К. Яцунского [1], батьківщиною комерційної географії є Франція, де у 1723 р. вийшла комерційна енциклопедія (Комерційний словник) Жан-Жака Савари, а 1740 р. в Ліллі було видано першого курсу комерційної географії. Пізніше, як зазначає Ю. Г. Саушкин [2], центром розвитку комерційної географії стала Англія. Через активізації у період міжнародного товарного обміну зростала потреба у знаннях про природно-географических особливостях країн, їх ринків, колій та прийомів торгівлі. У сфері освіти комерційна географія поруч із господарської статистикою належала до обов’язкових предметів в навчальних закладах багатьох держав — Німеччини, Бельгії, Франції, Англії, США та інших.

Первые вітчизняні роботи з комерційної географії з’явилися пізніше — на другий половині ХІХ ст., коли у Росії за умов зароджуваного капіталістичного ринку намітився швидке зростання в промисловості й сільськогосподарського виробництва, торгівлі, стали розширюватися господарські зв’язки з іншими державами.

Так, наприклад, перше видання підручника Д.Д. Морєва «Нарис комерційної географії і заполітизованість господарської статистики Росії порівняно коїться з іншими державами «належить до 1888 р. (у наступні рік він неодноразово перевидавався). До 1916 р. належить видання підручника М.М. Соболєва «Комерційна географія Росії. Нарис господарської статисти та географії Росії порівняно з державами » .

Примерно у цей самий період із 1863 по 1885 р. під керівництвом однієї з найбільших вітчизняних географів — В.П. Семенова-Тян-Шанского виходить п’ятитомний «Географо-статистический словник Російської імперії «, а період із 1900 по 1911 р. — багатотомну працю «Торгівля і промисловість Європейської Росії з районам «саме під її редакцією.

Эти підручники і наукові праці сприяли формуванню поглядів на комерційну географію самостійна наукова дисципліна і навчальну дисципліну, націлені як на вивчення власне торгівлі як виду господарської діяльності, але в широкої трактуванні - на «вивчення місць виробництва найголовніших об'єктів торгівлі, ринків збуту окремими державах СНД і всесвітніх шляхів, так само як всього ладу господарської життя з своєї спеціальної погляду «(Комерційне освіту. Ч. 2. М., 1904, з. 669).

Одновременно у Росії відкривалися дедалі нові навчальними закладами комерційного профілю — торгові школи, комерційні училища, курси комерційних знань, вищі комерційні навчальними закладами. До 1911 р. їх уже 400, а кількість учнів перевищила 70 тисяч. У 1906 р. з урахуванням Вищих курсів комерційних знань створили Московський комерційний інститут, а 1908 р. — Київський комерційний інститут. Пізніше аналогічне вищий навчальний заклад було відкрито у Харкові. У Санкт-Петербурзі розташовувалися Вищі комерційні курси.

Наряду з політекономією, математикою, статистикою, правом, бухгалтерією і товароведением комерційна географія одним з обов’язкових дисциплін при підготовки фахівців як торгового справи, і тісно що з ним фінансової складової діяльності.

Современные думки про цілі та військово-політичні завдання комерційної географії як наукової та відповідної навчальної дисципліни базуються на новітніх досягненнях географічної науку й дозволяють визначити її предмет як вивчення територіальної організації виробництва та ринку товарів та послуг, характеру і особливості формування внутрішньодержавних (міжрайонних) і зовнішніх (міжнародних) торгово-економічних зв’язків.

Если спробувати у своїй визначити місце комерційної географії в існуючої системі географічних наук, то, за логікою структуризації географії, запропонованої В. П. Максаковским [3], яку можна зарахувати до так званим прикордонним наукових відділеннях, які є з кінця географії (соціально-економічна географія) і економіки.

На «економізацію «географії і «географизацию «економіки стосовно сучасному етапу розвитку та взаємовідносини географічної й економічної наук справедливо вказують Э. Б. Алаев [4] і О. Г. Гранберг [5]. Це, з погляду, об'єктивний процес, який відбиває прикладної характер «стикових «дисциплін, їх «розгорнення «убік рішення практичних завдань побудови ефективного ринкового господарства за Росії.

К основному завданню комерційної географії як самостійного наукового напрями соціально-економічної географії можна віднести:

исследование впливи різних соціально-економічних чинників на територіальну організацію та влитися функціонування виробництва та ринку товарів та послуг (до таких чинникам, з погляду, слід зарахувати экономико-географический, включаючи ринкове становище, населенческий, включаючи демографічну характеристику і зайнятість, природно-ресурсний, інфраструктурний, включаючи попит на товари та послуги та інших.),.

обоснование кордонів регіональних ринків (ринкових зон) тих чи інших видів товарної продукції і товарних груп,.

выявление особливостей і тенденцій формування та функціонування галузевих і регіональних ринків Російської Федерації порівняно із зарубіжними державами,.

изучение територіальної організації внутрішньої торгівлі, сфери послуг, фінансово-банківської та інвестиційної діяльності,.

выявление сучасних тенденцій у розвитку світового фінансового ринку (товарів та послуг, робочої сили в, капіталу) і - оцінка місця Росії у міжнародний поділ праці,.

изучение забезпечення і форм міжнародного торгово-економічного співробітництва Російської Федерації з державами і регіональними угрупованнями країн, зокрема СНД, економічно розвиненими і що розвиваються Європейського Економічного Союзу, Азійсько-Тихоокеанського регіону та інших.

Среди освітніх, прикладних і методичних завдань виділимо такі:

дать студентам уявлення про реальний зміст та особливостях вивчення комерційних і фінансову сферу економіки рамках нової навчальної дисципліни — комерційної географії, показати значення дисципліни для професіональною підготовкою майбутніх економістів і фінансистів,.

дополнить і поглибити, з позицій аналізу просторової організації ринку, знання про чинниках, які впливають розміщення продуктивних сил країни, соціально-економічному розвитку її регіонів, які студенти отримують при вивченні курсу регіональної економіки,.

дать уявлення про найважливіші проблеми функціонування та тенденціях розвитку ринкового господарства країни,.

рассмотреть з «географічних позицій «основні передумови і психологічні чинники ринкового господарювання, роль і важливе місце комерційних і фінансової складової діяльності у системі ринкових відносин,.

охарактеризовать географічні особливості формування ринків сировини, промислової продукції, продовольства, товарів народного споживання, послуг населенню, фінансового ринку, ринку робочої сили в,.

ознакомить особливостям розміщення акцій і проблемами розвитку банківської системи, внутрішньої, зокрема біржовий, торгівлі, сфери послуг (з прикладу рекреаційної роботи і інших напрямів послуг), оцінку інвестиційної привабливості окремих регіонів країни,.

пояснить територіальні розбіжності у розвитку комерційних і фінансово-банківської діяльності (за регіонами і суб'єктам Російської Федерації), і навіть прийоми систематизації досліджуваного матеріалу і його використання методу угруповання (типології) регіонів різноманітні соціально-економічним критеріям,.

охарактеризовать зовнішньоекономічні аспекти підприємницької і втратити фінансове діяльності,.

научить студентів працювати з різними статистичними матеріалами, здійснювати розрахунки економіко-статистичних показників, аналізувати їх і обгрунтовувати висновки з тим чи іншим аспектам соціально-економічного розвитку, її регіонів, галузевих і регіональних ринків товарів та послуг.

Методика вивчення курсу передбачає широке використання межпредметных зв’язків географічної науки з економікою, історією, статистикою, картографією. Історико-географічний підхід найцікавіше при викладі тим, присвячених розвитку банківської, біржовий, торгово-ярмарочной діяльність у Росії, становленню ринків окремих видів товарної продукції (наприклад, розвитку ринку золота, нафти, зерна, товарів легкої промисловості та ін.).

Оценка соціально-економічної, фінансової ситуації у країни й регіонах, зовнішньоекономічної діяльності передбачає ознайомлення студентів із різними экономико-статистическими показниками, котрі характеризують національне багатство, ВВП, основні фонди, темпи зростання виробництва, обсяги інвестицій, ринок праці, регіональні бюджети, обсяги внутрішньої торгівлі, і послуг населенню, зовнішньоторговельний обіг та ін.

Как зазначає В. П. Максаковский, мову цифр традиційно використовувався у географічної науку формування кількісних уявлень про об'єкти і процесах, і з початком «економізації «географії роль ще й більш зросла. Сьогодні кількісні показники широко застосовуються для характеристики тій чи іншій території, тієї чи іншої процесу [див. 3].

Большое значення у досягненні мети вивчення курсу надається наочності, створенню «образу території «, навіщо студентам пропонуються оригінальні схеми, діаграми, карти. Практичними завданнями передбачено складання картограмм і картодиаграмм з урахуванням розрахунків окремих показників (наприклад, що відбивають регіональні розбіжності в роздрібному товарообігу і послугах, розміщення фермерських господарств, щільності банківської мережі, обсягах капітальних вкладень та інших.).

Разработка навчально-методичного комплексу (УМК) за якою освітньої дисципліни, у цьому однині і по комерційної географії, має своєю метою систематизувати і структурувати навчальний матеріал, визначити вимоги до рівня знань, умінням і навичкам студентів, якими вони мають опанувати у процесі вивчення курсу. Поруч із програмою і тематичним плануванням УМК включає плани семінарських занять, завдання для самостійних практичних робіт і методичних рекомендацій щодо виконання, приблизні теми рефератів те есеїв, перелік контрольних питань та питань до підсумкового заліку, список рекомендованої літератури.

Курс комерційної географії містить такі основні розділи.

Теоретическое введення у комерційну географію, у якому обгрунтовані предмет і силові методи науково-освітньої дисципліни, розглянуті етапи становлення та розвитку науки, її засадничі поняття, праці російських і закордонних вчених в галузі вивчення територіальної організації ринку.

Раздел I «Передумови і психологічні чинники територіальної організації ринку товарів хороших і послуг. Галузі і ринок «присвячений характеристиці загальних умов і внутрішніх чинників розвитку ринкової економіки Російської Федерації і просторової організації ринку, включаючи оцінку ринкового становища, економічно активного населення, природних ресурсів немає і умов, інфраструктури.

В тому ж розділі вивчається географія виробництва та ринку сировини й палива, аналізується ситуація у галузях видобувної промисловості. Розглянуто особливості і проблеми розвитку і ринку промислові товари і продовольства. Значну увагу приділяється діяльності провідних російських компаній, і фінансово-промислових груп, їх конкурентоспроможності на внутрішньому і зовнішньому ринку.

Раздел II «Географія фінансово-банківської системи, внутрішньої торгівлі, і сфери послуг «націлений на вивчення найважливіших секторів економіки, визначальних ефективність функціонування ринку та його соціальної спрямованості. У межах цього розділу студенти знайомляться з територіальними особливостями і чинниками формування банківської системи країни й інвестиційної діяльності (розглядається поняття інвестиційного клімату регіону), з територіальною організацією торгівлі, і ярмаркового бізнесу, сфери послуг.

Раздел III «Регіони і ринок «дає чітке уявлення про економічні механізмах регіональної політики у умов функціонування ринку, особливостях і проблемах формування регіональних ринків європейській частині Росії, Сибіру та Далекого Сходу. Особливе місце у розділі займає оцінка ролі й перспектив розвитку російської Півночі у нових економічних умов.

Завершается теоретичний курс комерційної географії (розділ IV) вивченням місця Росії у світовому господарстві, її зовнішніх торгово-економічних зв’язків.

Важная роль УМК відводиться розробці тим семінарських занять і практичних завдань для самостійної роботи студентів [6]. Вони дуже разноплановы і припускають як індивідуальні, і групові форми.

Так, студентам пропонується здійснити розрахунки економіко-статистичних показників (навіщо в УМК включений статистичний матеріал в табличній формі) і цієї основі скласти картограммы, що дають більш наочне уявлення про їхнє територіальної диференціації (наприклад, картограммы «Розміщення фермерських господарств », «Розміщення банківської мережі «, «Регіональні розбіжності в рівні безробіття до «та інших.).

Другой вид завдань — провести самостійний географічний й економічна аналіз діяльності великою російською компанії (за вибором) і доповідь для виступи (чи письмовий реферат на запропоновану плану). Що стосується підготовки реферату обов’язково складання географічної карти, що відбиває розміщення підприємств компанії та їх господарські зв’язку, зокрема зовнішньоекономічні.

В ролі групового завдання пропонується розробка проекту «Географічний аналіз комерційних і фінансової складової діяльності у регіоні (суб'єкт РФ) ». Він виконується за планом, включающему: оцінку умов і чинників формування регіонального ринку, аналіз галузевої структури економіки із які у регіоні провідних компаній, і навіть товарних бірж і промислових ярмарків, характеристику ринку споживчих товарів та послуг, регіональної фінансово-банківської системи, оцінку інвестиційного клімату і інвестиційної діяльність у регіоні.

Задание виконується групою студентів (4−5 людина). Кожен із учасників такого проекту відпо-відає певний розділ роботи, проте разом — за загальні висновки про місце регіону (суб'єкта РФ) економіки країни. Таку форму колективного творчості можна використовувати і як зачетную роботу.

Теоретические стану та прикладні завдання читаних у ВНЗ географічної дисципліни розвивають знання, закладені ще шкільному курсі по комерційної географії, призначений для профільних класів середній загальноосвітній школи, а також навчальних закладів із поглибленим вивченням географічних і ступінь економічних дисциплін — гімназій, ліцеїв, коледжів. Науково-теоретичне і методичне забезпечення профільного курсу по комерційної географії включає програму курсу, підручники для 10 і одинадцять класів, робочі зошити до них, методичні рекомендації для вчителя [7].

Учебно-методические розробки для профільної зі школи і УМК для вузу дозволяють практично реалізувати ідею безперервного процесу творення у межах окремих наукових дисциплін, висунуту в Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 р., що була схвалена Урядом РФ. У розробленої відповідно до цим документом і Концепції профільного навчання на старшої щаблі загальної освіти прямо поставлено завдання «забезпечити наступність між спільним і професійним освітою » .

Подведем деякі підсумки. Нагромаджений за кілька років викладання курсу комерційної географії досвід дозволяє констатувати таке:

студенты з інтересом вивчають нову географічну дисципліну, яка, з одного боку, спирається цього разу вже отримані знання з економічної географії і регіональної економіці, з другого — розкриває нові важливі аспекти до вивчення ринкової економіки, поглиблюють і розширює ставлення до дії ринкових чинників, територіальної організації ринку товарів та послуг і що особливо важливо у професійну підготовку, — про географії фінансово-банківської системи, інвестиційної діяльності,.

на семінарських заняттях особливо активно і зацікавлено проходить обговорення доповідей, присвячених коммерческо-географическому аналізу діяльності великих російських компаній чи ФПГ, які у різних секторах економіки,.

на 2-му курсі, враховуючи придбані студентами знання з суміжним дисциплінам, добре зарекомендувала себе колективна робота над проектом «Географічний аналіз комерційних і фінансової складової діяльності в суб'єкт Російської Федерації «. Під час підготовки такої роботи студенти широко використовують статистичні матеріали Держкомстату Росії, і навіть найостанніші даних про соціально-економічну ситуацію у регіонах, опубліковані періодичних виданнях і розміщені Інтернеті,.

интерес студентів до коммерческо-географической проблематики підтверджується їх успішними виступами з науковими доповідями на студентських конференціях. Приміром, у роки під науковим керівництвом автора цієї статті студентами були проведено самостійні дослідження та підготовлені доповіді на теми: «Географія біржовий та надійної банківської діяльність у Росії «, «Історія формування та особливості географії ринку золота у Росії «, «Географічні аспекти розвитку у Росії межі XIX-початку XX століття », «Історико-географічні аспекти розвитку торгових виставок і ярмарків у Росії «, «Особливості і проблеми розвитку нафтового ринку Росії «та інших.

Дальнейшее вдосконалення навчально-методичного комплексу по комерційної географії має йти як у напрямі основних теоретичних положень курсу, його понятійного апарату, і власне методики навчання. Йдеться, зокрема, про більш широке використання у процесі навчання тестових форм контролю за навчанням, аудио-визуальных засобів і комп’ютерних технологій, методів дистанційного навчання дітей і ін.

Список литературы

Яцунский В.К. Історична географія: Історія виникнення та розвитку в XIV-XVIII століттях. М., вид. АН СРСР, 1955.

Саушкин Ю.Г. Економічна географія: історія, теорія, методи, практика. М.: Думка, 1973.

Максаковский В.П. Географічна культура: Навчальний посібник для студентів вузів. М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 1998.

Алаев Э.Б. Соціально-економічна географія: Поняттєво-термінологічний словник. М.: Думка, 1983.

Гранберг О. Г. Основи регіональної економіки: Підручник для вузів. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Плисецкий О.Л. Географія комерційних і фінансової складової діяльності у Росії: УМК. М.: Фінансова академія, 2003.

Плисецкий О.Л. Комерційна географія: Росія та світовий ринок. 10-ї клас: Підручник. М., 2001, його ж: Комерційна географія: Росія та світовий ринок. 11-й клас: Підручник. М., 2002, його ж: Комерційна географія: Росія та світовий ринок. Методичні рекомендації для вчителя. М., 2002.

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із сайту internet.