Социальная адоптация колишніх заключенных

|Уральский Державний Університеті їм. Горького | |політології і соціології | |III курс, 304 група | | | | | |КУРСОВА РОБОТА | | |ДИСЦИПЛІНА: Соціальна робота. | | |ВИКЛАДАЧ: Старшинова А. У. | | |ТЕМА: Злочинність серед неповнолітніх. | | |ВИКОНАВЕЦЬ: Петрова А.Є. | | | | | | |Єкатеринбург | |2001 р. |.

З Про Д Є Р Ж, А М І Е Введение 3 Глава 1. Злочинність неповнолітніх — засадничі поняття і проблеми. 4 1.1. Сосотяние, структура, динаміка злочинності неповнолітніх 4 1.2. Основні чинника ризику, що впливають підліткову злочинність. 7 Глава 2. Профілактика неповнолітньої злочинності. 10 2.1. Основні заходи для попередження неповнолітньої злочинності. 10 2.2. Зарубіжний досвід по предупрежднию неповнолітньої злочинності. 12 Укладання 17.

Список використаних джерел: 18.

У справжні час, коли швидкі процеси змін — у суспільстві, особливо тяжко молодим зі своїми ще усталеним світоглядом. Ламання громадських зв’язків, нестійка економічна ситуація, відсутність чіткої системи загальнонаціональних цінностей на першу чергу позначається на дітях, накладає свій, часом незгладимий, відбиток з їхньої долі. Нестабільність нинішнього життя Росії породжує збільшити кількість дітей, що у особливо тяжких обстоятельствах.

Ця робота присвячена проблемі злочинності серед неповнолітніх: стану, структурі, динаміці злочинності; основним чинникам ризику, які впливають підліткову злочинність, а як і заходам проведені по профілактиці правонарушений.

Об'єктом досліджуваної праці є несовершеннолетнии. Це підлітки віком від 14 до 18 лет.

Оточуючі розглядають злочинність неповнолітніх, як прояв вікової незрілості, бешкетництва. Тому про багато злочинів не як повідомляють у правоохоронні органи, що веде до зростанню. На підліткову злочинність впливають такі чинники, як негативні впливу у сім'ї, у найближчому оточенні; підбурювання дорослих злочинців; тривале відсутність певних занять; недоліки учебновиховної праці та у створенні дозвілля. Останні 3 роки значно зросли тенденція до зростання злочинів у молодіжному середовищі. З погляду експертів відзначалося зростання всіх видів злочинності, як-от пияцтво, наркоманія і вуличних злочинів. Зростає кількість агресивно налаштованих неформальних молодіжних об'єднань, стаються інші негативні перетворення молодіжного свідомості з величезним переважанням корисливої орієнтації й т.п. Тому необхідно регулювання поведінки подростков.

Щоб уникнути збільшення злочинності серед неповнолітніх проводиться низку заходів для профілактиці злочинів. До них ставляться п’ять групи заходів, вкладених у те що оздоровити середовище, й допомогти неповнолітнім, які опинилися несприятливі погодні умови життя і традиції виховання; попередити й не допустити перехід неповнолітнього на злочинний шлях збереження та створити умови для для виправлення цих лиц.

Все це різноманітним і складнішим проблемам присвячується запропоноване робота. Дана докладна й глибока картина злочинності неповнолітніх, аналізується дане явище, причини злочинів й відчуття міри їх предотвращения.

Глава 1. Злочинність неповнолітніх — засадничі поняття і проблемы.

1.1. Стан, структура, динаміка злочинності несовершеннолетних.

Нестабільність нинішній соціально-політичній життя Росії породжує збільшити кількість дітей, що у особливо тяжких обстоятельствах.

Проблема дитячої злочинності стоїть надзвичайно гостро. Ломка громадських зв’язків, нестійка економічна ситуація, відсутність чіткої системи загальнонаціональних цінностей на першу чергу позначається на дітях, накладає свій, часом незгладимий, відбиток з їхньої долі. Особливо гостра цю проблему у крупних мегаполісах, найбільшим із яких, безсумнівно, є Москва.

Поняття злочинність неповнолітніх пов’язані з віковими межами (від 14 до 18 років). Разом про те ряд процесів, які впливають тенденції розвитку зазначеної злочинності, має місце і серед молодших підлітків (10−13 років), і навіть що в осіб молодого віку (18−21, 22−25 років), це важливо враховувати в розроблення заходів боротьби з цим явлением.

Аналіз структури та динаміки злочинності неповнолітніх у Москві свідчить про розвиток негативних тенденцій в підліткової среде. 1].

За ті десять років (1985—1995 рр.) число злочинів, скоєних неповнолітніми зросла з 2273 до 4649, чи 2,1 разу, а кількість підлітків, що скоїли злочини збільшилося на 92,6% (з 2888 до 5563). Характерною ознакою минулого десятиліття є зміна структури підліткової злочинності у бік зростання насильницьких і насильственно—корыстных злочинів. Цей факт наочно підтверджується статистичними данными.

| |1985 |1990 |1995 | |Убивства |9 |11 |48 | |Тяжкі тілесних ушкоджень |13 |17 |56 | |Розбої |86 |190 |368 | |Грабежі |280 |638 |697 | |Усього неповнолітніх |2888 |4626 |5563 | |притягнуто до кримінальної | | | | |відповідальності | | | |.

Стрімко наростає число розбоїв і грабежів, скоєних підлітками (1985 р. — 366, 1990 — 828, 1995 — 1065). Слід зазначити, що значиміша зростає кількість розбійних нападів, скоєних неповнолітніми із застосуванням холодної та вогнепальної зброї. Так було в 1985 року їх було 86, 1990;го — 190, а 1995 року — 368.

1995 року намітилася стійка тенденція до підвищення кількості підлітків, утягнутих у злочини, що з оборотом наркотиків (з 120 до 168 зростання на 40%), і що скоїли злочини в стані наркотичного порушення (з 40 до 58).

Найбільшу тривогу викликає стан злочинності серед учнів навчальних закладів р. Москви. За 1995 рік із 1447 до 1810 (+25,1%) зросла кількість учнів міста, що скоїли злочини. У тому числі учащиеся:

— шкіл — з 700 до 955 (+36,4%);

— ПТУ — з 425 до 420 (-0,1%);

— технікумів та інших навчальних закладів — з 87 до 114 (+31%).

У арсеналі школярів такі тяжкі злочини, як вбивства, тілесних ушкоджень, згвалтування, викрадення людини, злочину, пов’язані із застосуванням зброї. Деякі злочину, скоєні школярами, вражають своєю жорстокістю і цинизмом.

Привертає увагу збільшення у кількості неповнолітніх злочинців частки непрацюючих і учнів подростков.

|Год |Не ми працювали й не навчалися | | |Зараз |на даний момент совершения|из числа які перебувають на | | |адміністративного |злочину |обліку ОВС | | |правопорушення | | | | |абс. |задовільно. вагу |абс. |задовільно. вагу |абс. |задовільно. вагу | |1985|4526 |15,3% |374 |12,9% |612 |5,8% | | | | | | | | | |1990|11 588 |33,1% |966 |20,1% |1476 |14,4% | | | | | | | | | |1995|32 604 |72,5% |2711 |48,7% |3533 |29,7% | | | | | | | | |.

Наростає кримінальна активність неповнолітніх у віці 14−15 років (виявлено — в 85 р. — 891; 90 р. — 1212; 95 р. — 1648). У 1995 року 9 підлітків цього віку зробили вбивства, 11 — тяжкі тілесних ушкоджень, 66 — розбої; 228 — грабежі, 124 — квартирні крадіжки, 123 — викрадення автомашин і 164 — хулиганство.

Значно підвищилася кримінальна активність дітей до 14 років. Наметившаяся тенденція до омолодженню підліткової злочинності привела до підвищення кількості общественно—опасных діянь, скоєних підлітками до 14 років. У торік 2564 учнів зробили общественно—опасные діяння. На обліку міліції полягає 3373 таких підлітків. Ці підлітки, зазвичай, педагогічно запущені, які характеризуються стійкою асоціальної спрямованістю, потребують особливі умови виховання. Однак у Москві відсутні спеціальні навчальними закладами для перевиховання і виправлення таких підлітків. Після скоєння злочинів ці хлопці, залишаючись у тих-таки умовах, сформували їх правонарушающее поведінка, відчуваючи свою безкарність, групують навколо себе неповнолітніх з антигромадської спрямованістю. Нерідко інші діти стають об'єктами їх злочинних посягательств.

Дедалі більше дівчаток втягується в злочинну діяльність. За минуле п’ятиріччя темпи зростання їхньої кількості серед неповнолітніх, учасників злочинів, склали 42,8%.

Динаміка злочинності неповнолітніх дає підстави прогнозувати її реальне збільшення. Статистика, факти, спеціальні дослідження наочно показують, що підліткова злочинність у Росії справжнє час активно прогресує. Вона охоплює все основні молодіжні групи як і социально-демографическом, це у територіальному і професійноосвітньому аспектах. Можна упевнено сказати, що постійне зростання безробіття як серед молоді сприятиме й не вже сприяє формуванню груп, стійко схильних до кримінальному впливу. У структурі підліткової злочинності очікується подальшого зростання злочинів, обтяжених особливої жорстокістю, зухвалістю і цинізмом. Це в що свідчить залежатиме загальної ситуації країни, т.к. в час зростає дефіцит духовності, поширення моделей аморального поведінки, пов’язані з розвитком бізнесу розваги, друкованої, кіно — і відеопродукції, пропагує порнографію, культ насильства, й жорстокості, що у своє чергу, сприяє процвітанню проституції і аморального образу жизни.

1.2. Основні чинники ризику, що впливають підліткову преступность.

Причини й умови злочинності неповнолітніх — це ті самі соціально запобігати негативним явищам і процеси, детерминирующие злочинство й злочин в целом.

Мотивація злочинності неповнолітніх за змістом й обсягом більш обмежена, ніж в дорослих злочинців, й обрамлена часом певними ознаками інфантилізму. Такі особливості визначаються соціальнорольовими та соціальнопсихологічними властивостями осіб до 18- років. Зазвичай, тут відсутня мотивація «службової користі», тобто. прагнення паразитичні видобувати матеріальні вигоди, зловживаючи службовим становищем. Не мають мотивації професійної недбалості, породжує необережну автотранспортну злочинність. Незамужнее і неженатое сімейний стан обмежує можливість формування сімейнопобутової агресивності, була настільки поширеною в злочинах взрослых.

Дещо специфічною є мотивація самоствердження групи «лжетоварищество», «престижноспоживчих» інтересів, «забороненого плоду», ворожості до «чужим» тощо., найбільше що з низькою культурою дозвілля і эмоций.

У цьому, як зазначалось, вікові особливості особистості включаються і починають діяти у «механізмі» злочинного поведінки не автоматично. Це відбувається у випадках, коли наявність цих особливостей не враховується вчених й контролю за виникненням бездоглядності, конфліктним ситуаціям. Неповнолітні часто неправильно розуміють, що означає бути як дорослим, самостійним, сміливим, як треба чинити дружити. І це при певних умов сприяє формуванню мотивів хуліганських дій та інших злочинів й виникнення приводів їм. Але вплив перекручених вікових особливостей та його крайнього висловлювання- «дитячої мотивації» (бешкетництво, легкодумство) характерно задля всіх злочинів неповнолітніх. За загальним правилом, чим важче злочин, то менше цей вплив відчувається. Мало відчувається це й при продолжаемой злочинної діяльності чи рецидиве. Зокрема, стосовно таким злочину, як розбій, тяжкі насильницьких злочинів, повторні грабунки та квартирні крадіжки, «дитяча» мотивація простежується, по вибірковим даним, лише однією десятою частини. Переважає ж егоїстично споживацька мотивація, пов’язану з бажанням заволодіти «модними» предметами, підтримати свій престиж групи, отримати у своє розпорядження кошти для придбання спиртних напоїв тощо. Вона є причиною понад половина усіх злочинів неповнолітніх, включаючи крадіжки і грабежі школярі, однокурсників, в гуртожитках, у п’яних, крадіжки державного устрою і колгоспного майна (з наметів, лотків, магазинів, з полів), грабунки та розбої, скоєних на улицах.

Насильницькі злочини минулого і хуліганство учиняются неповнолітніми переважно у бійках, що відбуваються внаслідок груповий конфліктності чи мотивації, які творяться у п’яних компаниях.

У безпосередньому формуванні особистості неповнолітніх, можуть певної ситуації зробити злочину, на вирішальній ролі грають такі криміногенні обстоятельства:

1. НЕГАТИВНІ ВПЛИВУ У СЕМЬЕ.

Істотні дефекти сімейного виховання виявляється у більшості випадків викривленого формування особи і наступного переходу на злочинний шлях конкретних підлітків. По вибірковим даним, приблизно кожен десятий сім'я виявилася криминогенно неблагополучної. У 30−40% випадків злочинів, скоєних неповнолітніми, встановлено наявність прямого негативного впливу правонарушающего поведінки із боку батьків та інших старших членів сім'ї (зловживання алкоголем, грубість і лють, дармоїдство, спосіб життя, який відповідає легальним доходах, і т.п.).

Вибіркові дослідження свідчать, що освітній рівень батьків неповнолітніх злочинців значно нижчі від освітнього рівня дорослого населення загалом. Низька культура, в таких сім'ях значною мірою обумовлює неправильну поведінку самих батьків або неправильне виховання ними своїх детей.

2. НЕГАТИВНІ ВПЛИВУ У НАЙБЛИЖЧОМУ ОТОЧЕННІ - побутовому, навчальному, виробничому тощо із боку однолітків чи дорослих. Вони виявляються особливо значимими у зв’язку з прагненням неповнолітніх включиться у групу задля об'єднаного час провождения. Опікуючись обійманням такий групі, намагаються подрожать лідерам і «бути ними схожими по зовнішнім виглядом і поведению.

Поруч із прямим розтлінним впливом п’яниць, хуліганів т.п., негативний вплив на поведінка підлітка можуть зробити: спостереження підлітком діянь П. Лазаренка та ситуацій, що породжують в нього неправильне уявлення про «допустимості «і безкарності злочинних дій певного виду; дій, які свідчать про розрив між словами і вчинками воспитателей.

3. ПІДБУРЮВАННЯ ЗБОКУ ДОРОСЛИХ ЗЛОЧИНЦІВ, яке, по даним вибіркових досліджень, має місце щонайменше ніж у 30% випадків. Воно нерідко пов’язані з попереднім залученням в пияцтво, інших форм «до злочинного «антигромадського поведінки. Таке залучення може з’явиться і самостійної причиною злочинів неповнолітніх, оскільки як створить стимули процесу моральної деформації особистості або посилює его.

4. ТРИВАЛЕ ВІДСУТНІСТЬ ПЕВНИХ ЗАНЯТИЙ у неповнолітніх, залишили навчання, також обумовлює виникнення антигромадських поглядів і привычек.

5. ФОРМИРОВАНИЮ КРИМІНОГЕННОЇ МОТИВАЦІЇ і його прояву в злочинності неповнолітніх істотно сприяє :

БЕЗНАДЗОРНОСТЬ ЯК ВІДСУТНІСТЬ НАЛЕЖНОГО КОНТРОЛЮ із боку родини за поведінкою, зв’язками, час провождением неповнолітніх. Безнадзорность може випливати з невміння, небажання батьків виконувати свої обов’язки виховання дітей, може б виникнути й з об'єктивної неможливості, стану здоров’я батьків, неповної сім'ї та т.д.

БЕЗНАДЗОРНОСТЬ МАЙБУТНІХ НЕПОВНОЛІТНІХ ПОТЕРПЕВШИХ, сприяюча створенню ситуації та приводів для злочинів. Значимість названого чинника ще більше зростає урахуванням вікових особливостей злочинців, які «накладаються «у разі на ситуацію. Наприклад, вибіркові дослідження свідчать, що у справах про злочини проти особистості, скоєних неповнолітніми, в 20−50% випадків негативне поведінка потерпілого передувало злочину. Ценерозбірливість в знайомства, спільні випивки, використання для зустрічей горищ, сараїв, підвалів, розв’язне поведінка, агресивність і т.п.

ВАДИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ загальноосвітніх шкіл й професійно-технічних навчальних закладів (прояви формалізму, відмова від індивідуального підходу тощо.), у результаті не реалізується належним чином завдання формування почуття цивільну відповідальність учнів, учні не отримують належної «гарту «проти антигромадських впливів і несприятливих ситуацій, не закріплюють навичок правильної самооцінки, управління своєю амбіційною поведінкою або відчужуються від навчального колективу, втрачають інтерес до навчання. Контингент неповнолітніх злочинців поповнюються з допомогою підлітків, кинули школу, другорічників, відстаючих. Зазначені обставини призводять до тим самим наслідків, як і безнадзорность у ній: ослаблюються й розриваються соціальні зв’язку, полегшується контакти з джерелами негативних впливів. З іншого боку, низький загальноосвітній рівень здебільшого тягне запитів та інтересів особистості, послаблює самоконтроль і спотворює самооценку.

ВАДИ У ОРГАНІЗАЦІЇ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ І ВИХОВАННЯ у трудових колективах. Йдеться невчасне устрої осіб у віці від 14 до 18 років, залишили чи які закінчили школу і продовжують навчання; про недоліках профорієнтації, неправильному ставлення до працюючим неповнолітнім (порушення законодавства щодо умов праці, відсутність турботи про їхнє залученні в вечірні і заочні навчальні заклади і у професійну навчання, у життя колективу). Всі ці явища — особливо з огляду на те, контроль сім'ї за працюючим неповнолітнім послаблюється, у його розпорядженні виявляються власні гроші і він прагне довести свою «дорослість», — сприяють безцільному времяпрепровождению у час, контакту з джерелами, негативних влияний.

ВАДИ У ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ, наприклад слабке розвиток мережі клубів, гуртків, спортивних секцій, відсутність піклування про залученні і закріплення у них неповнолітніх, що у несприятливі погодні умови життя і виховання. Існування цих недоліків у певної міри пов’язані з упущеннями у соціальному плануванні околицях, містах, областях, коли питання зростання кількості місць у установах, що організують культурний дозвілля неповнолітніх, так само як їх профілю і дислокації, вирішуються без належного обліку динаміки неповнолітнього населення, його вікової структури, интересов.

Глава 2. Профілактика неповнолітньої преступности.

2.1. Основні заходи для попередження неповнолітньої преступности.

Заходи проведені із запобігання злочинності неповнолітніх можуть розділені п’ять групп. 2] У цьому два спрямовані на профілактику первинної злочинності, що три — рецидивной.

Перша група заходів — ці заходи з ліквідації несприятливих умов сімейного дітей, які найчастіше призводять до моральної деформації особистості підлітка і становленню його за шлях скоєння антигромадських вчинків. Ці заходи передбачають вплив лише з батьків або осіб, їх які заміняли; причому цей захід може бути суто виховним і примусовим (наприклад: позбавлення батьківських прав).

Ця група заходів застосовується на етапі ранньої профілактики злочинів неповнолітніх, коли є лише окремою загроза моральному здоров’ю людини. Це надзвичайно серйозний етап запобіжної роботи, бо, як свідчить практика, результати негативного впливу дитини на подальшому усуваються з великими труднощами, і то за умови спеціального педагогічного впливу. Рання профілактика завжди пов’язані з виявленням неблагополучних родин й ухваленням заходів для усунення цього неблагополучия.

Друга ж група заходів — ці заходи допомоги підліткам, які виявилися в несприятливі погодні умови життя і традиції виховання, почали здійснювати вчинки, які свідчать про високий ступінь ймовірності становлення їх у злочинний шлях (те що з і бродяжництво, дрібні крадіжки, дрібне хуліганство й т.д.) разом із поганий навчанням і дисципліною у шкільництві, непокора батькам і т.д.

Головне тут — виховні зусилля створені задля підлітка, іноді сочетаемые з примусовими заходами. Останні можуть широко використовуватися щодо батьків, і навіть тих, хто втягує підлітків в пияцтво, вчинення правопорушень і т.д.

Ефективне застосування цих двох заходів для що свідчить визначає успіх всієї хірургічної роботи із запобігання злочинності неповнолітніх. Понад те, саме існування трьох останніх етапів — це породження шлюбу діяльності на у перших двох этапах.

Третю групу заходів — ці заходи для встановлення підлітків, які вчинили злочину, залучення до відповідальності, судовий розгляд відповідних справ, виправлення і перевиховання тих, хто не засуджений до позбавлення свободы.

Ми виокремимо цей етап як самостійної міри і не зливаємо з етапом виправлення, перевиховання вже засуджених неповнолітніх по наступним причинам:

— притягнення до кримінальної відповідальності підлітка не в першій-ліпшій нагоді означає його покарання як позбавлення волі і здійснення стосовно нього воспитательно-карательного впливу на умовах виховно-трудової колонии;

— який завжди який учинив злочин підліток взагалі притягують до кримінальної ответсвенности;

— виховна робота має починатися з виявлення факту злочинного поведінки неповнолітнього і тривати у процесі всього ходу розслідування кримінальної справи і розгляд їх у суде.

Четверта група заходів — це виховні і каральних заходів до підліткам, від'їжджаючим покарання в виховно-трудових колоніях, з метою запобігання рецидиву зі своїми стороны.

П’ята група заходів — ці заходи із прилучення до життя, включенню в трудові і навчальні колективи неповнолітніх, котрі відбувають покарання у місцях позбавлення свободы.

Робота з цими підлітками мусить бути орієнтована насамперед те що, що вони не допустили нових злочинних дій. Проте, проблема не вичерпується, оскільки звільнені з колонії набувають ореол героїв з боку своїх однолітків і найчастіше надають ними саме негативний вплив, наприклад, залучаючи в злочинну діяльність. Тому дуже важливо попередження антигромадського впливу відбули покарання інших лиц.

Всі ці заходи для попередження злочинів неповнолітніх в залежність від змісту, характеру діляться на:

— Виховні, тобто. створені задля перебудову моральної свідомості особистості, її поглядів, потреб, орієнтацій. Чимало понять з форм виховної роботи (приміром у ній бере участь найбільше організацій та установ) регламентовані законом й іншими нормативними актами.

Виховне вплив реалізується у перебіг розмов, повсякденних контактів із підлітком, шляхом залучення у роботу чи навчання, подачі йому позитивних прикладів, прилучення до художньої літератури, мистецтву, спорту і т.д.

— Примусові, тобто. кримінально-правові, адміністративні, дисциплінарні, виправно-трудові. Усі вони, звісно, регламентовані правому й застосовуються переважно правоохоронні органи. Але й громадські організації беруть участь у їх реализации.

— Організаційні — спеціальні заходи для поліпшення виявлення і врахування із неблагополучних сімей і які роблять правопорушення підлітків, опинилися у важких умовах тощо. буд., планування роботи із нею, контроль, координацію дій різних організацій (щодо неповнолітніх це є найбільш актуальним з відзначеного вище великої кількості •суб'єктів запобіжної работы).

— Різні види допомоги підліткам, які опинилися складних життєвих ситуаціях: пристрій до роботи чи навчання, дозвіл сімейних конфліктів чи конфліктів у навчальних чи виробничих коллективах.

2.2. Зарубіжний досвід із запобігання неповнолітньої преступности.

У Європі та Голландії зокрема намітився так званий універсальний підхід до вирішення соціальних проблем, подменяющий опору в соціальної роботи три класичних методу (індивідуальний — роботу з окремим клієнтом в спеціалізованому агентстві; груповий — з окремими категоріями соціально незахищених громадян; та власне общинный).

Фундаментальна обізнаність із підлітками, і з «важкими », становить Голландії обов’язковий компонент загальної Школі соціальної роботи. Традиційно вона ввозяться громаді, тобто. за місцем проживання та навчання детей.

Попередження злочинності неповнолітніх орієнтоване на повсякденність. Ця орієнтація має своєю метою допомогти підліткам самим зрозуміти, пізнати всі труднощі й протиріччя життя із якими повинні вміти справлятися. Основним принципом тому проголошується максимальна конкретність такий «повсякденної «реабілітаційної діяльності, спрямовану те що підліток міг вирватися з уз неблагополуччя, усвідомивши обмеженість і безглуздість поганого поведения.

Усе це надає особливої значимості виховним, а чи не виправними методам впливу, створення відповідних можливостей безпосередньо серед проживання, здатних служити своєрідним заслоном від різного роду недоліків у розвитку особи і відхилень поведінці, провокованих на небезпечних вікових етапах. Отже, згодні з цим поглядам, будь-які ускладнення повинні виявлятися і усуватися як вчасно, але й випередженням. І це обов’язково — відповідно до віком і ведучим типом соціальної діяльності неповнолітніх, чи це вчення, спілкування, самоопределение.

І все-таки роботу з «важкими» підлітками в громаді неминуче переривається періодами важких криз і ускладнень, що викликаються прогулами, крадіжками, напруженими стосунки з оточуючими, недостойним поведінкою вдома, у шкільництві, за місцем жительства.

Критичні періоди можуть різнитися за тривалістю, гостроті, масштабам, починаючи з тимчасового розриву з батьками, школою і закінчуючи злочинами підлітка. Та й у цьому випадку основний елемент попередження злочинності залишається її орієнтація на повсякденність і, отже, зміст підлітка, наскільки може бути, за умов громади, вдома, семьи.

Такий їхній підхід виявляє необхідність переходу від піклування, здійснюваного відповідними установами, до альтернативної турботі, що базується знов-таки на можливостях громади. І це визначає особливості організації й утримання попередження злочинності, що виходить з вимоги бачити неповнолітнього за умов повсякденні, в системі його звичних соціальних відносин, у тих референтних групп.

Складовими частинами посиленою піклування про «важких» підлітків, на думку голландських фахівців із соціальної реабілітації, є следующие. 3].

Відвертання уваги як створення та розвитку опорних профілактичних служб задоволення потреб більшості «важких» підлітків про те, аби утримати їхнього капіталу від опіки офіційних, а головне, правоохоронних органов.

Відвертання уваги від правопорушень передбачає розробку методів по залученню уваги які у громаді соціальних відомств і служб, наприклад, до місць зборів підлітків вечорами, днем, у час, скупчень і тусовок.

Найважливішим елементом відволікання стає профілактична діяльність, що виражається у створенні кафе серед молоді, клубів по інтересам, наданні невеликих приміщень у житлових кварталах, дозволяють розважатися, щось майструвати, ремонтувати. У житлових будинках тих кварталів міста, де відсутні комфортабельні умови для проведення дозвілля підлітків, влаштовують своєрідні «поверхи відпочинку «— обладнані підвали чи, навпаки, мансарди, де все необхідне для простих спортивних занять, нехитрі музичні установки, відеотехніка. Коли будинках таких немає, «поверхи «створюють на школах.

У цьому успіх супроводжує тим, хто вважає, що привчати важких до культурі поведінки необхідно через створення їм умов і практики довіри, без побоювання, що вони щось зламають, чи скажуть, чи візьмуть. Досвід позитивного поведінки формується не через вмовляння дорослих: він може бути практично усвоен.

Такі «вулична «робота забезпечує доступом до можливостям громади, дозволяє уникати непотрібних контактів із правоохоронними органами.

Значення роботи з відволіканню полягає у встановленні контактів із друзями підлітка — найважливішим оточенням, у якому проходить більшість його життя і який, безумовно, впливає нього найбезпосереднішим образом.

На думку голландських соціальних працівників, саме ситуація відволікання стає тим наріжним каменем, завдяки якому вона великі групи бездоглядних підлітків натомість, щоб скандализировать і епатувати середу, хіба що заспокоюються і навіть «звужуються «у розмірі, переходячи у розряд обыкновенных.

Проте це констатація виявляється неможливою без самої серйозної діагностики. Недарма у процесі встановлення із наркозалежними підлітками сприятливих відносин їй приділяється багато часу уваги. Без виявлення і діагностування проблем підлітка, ув’язнених у неї саму і поза особи, просто немислимі структурализация і перетворення поведінкових і особистісних моделей і реабілітаційна робота в целом.

Діагностика — тривалий процес, який дозволяє діяти приблизно, навішуючи ярлики і тільки фіксуючи динаміку розвитку. Фахівець із реабілітації озброєний методами груповий і побудова індивідуальної діагностики. Він постійно входить у процеси соціалізації підлітків, але у своїй, через специфіку неформального спілкування з своїми підопічними, залишається, крім в тіні. Свої спостереження він систематично представляє в формі самозвітів про стан груп, із якими має справу; становить їх характеристику, соціальний діагноз, до складу якого у собі аналіз структури, позицій члени групи, типу владних взаємин у ній, оцінки групового взаємодії, рівня «соціальності «тощо. В звітах приділяється аналізу конфліктним ситуаціям групи, характером і методу їхнього врегулювання, що дозволяє будувати висновки про динаміці груповий життя, ефективності чи непридатності методів й у кінцевому підсумку, є підставою скасування або ухвалення відповідного решения.

Найважливішою стороною формування різних підходів до до «важким» є також розпізнавання і - оцінка тих потреб, які можна задовольнити на рівні громади. Тому щонайменше значимим умовою діагностики виступає оцінка соціального середовища, яка помогает:

— ясніше і реалістично розуміти підлітка, його родину, окружение;

— підтримувати і сприяння всім залученим у процес профілактики злочинності, нести за задоволення їх потреб і потребностей;

— уникати використання установ по реабілітації, зокрема приютов.

— наближатися до проблем, які таким чином зрозуміють, забезпечуючи запланований профілактичний подход.

Громадська допомогу дітям і наставництво використовують як результат діагностики до розв’язання найсерйозніших, особливо тяжких для підлітків проблем. При визначенні громадської допомогу й наставництва використовуються спеціальні процедуры:

. об'єднання суспільних соціальних і добровільних засобів і можливостей із тим, щоб підліток потрапляв до рук офіційних органов;

. створення спільної діагностику і оцінки особистості; узагальнення її результати прийняття рішень вчителями, вихователями, дільничними, помічниками, общественниками; вироблення відповідних мер;

— визначення оптимального співвідношень між груповий і індивідуальної роботою з подростком.

Вважається, що з категорії «важких» підлітків найефективніші групові форми наставництва. Головне в груповий працювати з підлітками визначають потреби групи та її членів. І це оцінка ці потреби, обліку суспільно корисних умінь і навиків, й необхідність консультування по різним життєвим питанням, психотерапевтична робота, відвідання шкіл, вивчення сім'ї та т.д. З іншого боку групове наставництво створює обстановку, завдяки якому можна поділитися утрудненнями з подібними, з наставниками, пізнати ж досвід інших. Воно породжує відчуття співпричетності і підвищує можливість побачити себе будь-якому іншому свете.

Що ж до посередницьких служб, це підтримка підліткам, особливо чутливих до конфліктів у ній, школі, надворі. Здійснюється силами різних цільових груп, бригад сприяння умовах посиленою груповий діяльності з урахуванням функціонуючих на місцях підліткових центрів самої різною ориентации.

Суттєвою рисою посиленою посередницьку діяльність як є увагу саме до невеликим групам підлітків (6 — 10 людина). Завдяки цьому всі члени групи може розраховувати близькі контакти з працівниками служби протягом трьох-чотирьох вечорів еженедельно.

Крім такі форми роботи, як відвідин вдома, зв’язок із школою і сім'єю, звичайній практикою є своєрідні компенсаторні послуги. Крім відволікання уваги вигляді наставництва, даний вид допомоги забезпечує підлітку можливості опанування на різні форми діяльність у самої невимушеній обстановці — навчанням, професійно орієнтованим дозвіллям, турботою за ближнім і т.д.

Крім спільного проведення вихідних, туристичних поїздок, індивідуальних співбесід, широко використовується денний піклування з елементами навчання. Цей вид послуг передбачає особливі методи надання допомоги у періоди короткочасних криз підлітків, відчувають різні навчальні труднощі. Зазвичай, підлітки, відвідують базовий пункт днем, проживають у свої сім'ї, але з найрізноманітнішим причин виключені чи пішли зі школи. Головна мета у своїй стає їх повернення навчальний заклад. Денне піклування розглядається не як альтернативне, а як необхідна перепочинок, що дозволяє приймати рішучі заходи освітнього, соціального і емоційного характеру у межах програми помощи.

І, нарешті, ще однією істотною елементом загальної стратегії піклування про «важких» є забезпечення належного місце проживання, здатного замінити семью.

Сьогодні у Голландії ніхто не дискутує щодо закритих виховних установ інтернатного і більше виправного характеру. Їх наполеглива критика виявила однозначно негативну спрямованість «тотального виховання », у якому, по-перше, обмежені можливості повноцінного життя та розвитку дітей, а по-друге, внаслідок повного розриву відносин дітей із довкіллям неминуче виникають нові необоротні проблеми. Існування таких закладів призводить до ігнорування альтернативних з погляду відкритості й превентивности форм помощи.

Кожен міської округ має: пристановище сталася на кілька ночей тим, хто відчуває тимчасові неприємності; притулки для проходять спеціальну діагностику перед визначенням в реабілітаційне установа типу дитячого удома чи інтернату із підвищеною турботою; притулок для короткостроковій «перепочинку «від сімейного кризи; пансіонати з тривалим проживанням, що з реалізацією програми підготовки до самостійного життя, незалежної від родителей.

Щодо нової формою тимчасового підлітків поза нею сталі у Голландії названі батьки його. Їх підшукують соціальні помічники чи общинний рада турботи з місцевих жителів цій території. Це може бути незнайомі підлітку люди, і навіть члени їхніх родин його товаришів, їхні батьки, які, у разі згоди, отримують за утримання дитини відповідну плату. Якщо й тут підліток відчуватиме дискомфорт, соціальний помічник займеться пошуком більш підхожих умов життя жінок у нової семье.

Будинку заместительства родини одержали у Голландії широке поширення. Постійно відкриваються нові будинки під егідою як державної опіки, і на приватних і громадських організацій засадах. Засновниками останніх стають церкви, фонди, партії, руху, приватні особи. Водночас ніхто немає права визначити туди підлітка в примусовому порядке.

За всього розмаїття форм допомоги місцеві відділи заглядають ще далі. Якщо всі перелічені форми допомоги у якийсь конкретний випадок неможливо зарекомендували себе, слід звернення до загальноміські інстанції, які пропонують кошти допомоги ширшого масштабу — турботу фахівців «соціальних клінік «участь у роботі груп самодопомоги тощо. Міські центри направляють свої зусилля ж на таку організацію допомоги, яка цілком узгоджується з поліцією, прокуратурою, дитячими судами, як варта уваги й довіри альтернатива змісту під охороною під виглядом некерованості. Усе це робота проводиться у тому, щоб жодна неповнолітній ні засуджений до карному наказанию.

Заключение

.

Певне, не потрібно додатково казати про цій ситуації з злочинністю серед неповнолітніх, щоб зробити такі висновки про причини й умовах її роста.

Нині загострюються громадські протиріччя, що відразу ж потрапляє б'є по злочинність неповнолітніх. На світло виходять конфлікти у відносинах підростаючого покоління і традиційних громадських інститутів. Залежну становище підлітка, думкою і бажанням якого мало цікавиться, неспроможна б викликати протесту. Застаріла педагогіка, реалізована у школі та вдома, спрямовано придушення индивидуальности.

Динаміка злочинності неповнолітніх дає підстави прогнозувати її реальне збільшення. Статистика, факти, спеціальні дослідження наочно показують, що підліткова злочинність у Росії активно прогресує. Вона охоплює все основні молодіжні групи як і социально-демографическом, це у територіальному і професійноосвітньому аспектах.

Проте істинні причини злочинів, діючі начебто усім неповнолітніх, змушують здійснювати мінімум протиправні дії лише деяких, нездатних опиратися їх впливу. Знаходячись у однакових, загалом, умовах, далеко ще не кожен підліток робить злочин у зв’язку з тим, що ще і особистісні причини протиправної поведінки. Це насамперед особливості ціннісних орієнтацій підлітка, поставлених середовищем і найближчим окружением.

Безперечно, найбільше для підлітка найближче оточеннясім'я. Стан внутрішньосімейних стосунків багато чому визначає поведінка підлітка. Навіть борючись із самим батьками за незалежність, підліток демонструє усе те, і він вони научился.

Найважливішою сферою докладання їхніх зусиль й розуміння власну значимість для неповнолітнього є навчання і. Тут підліток стикається з найбільшими життєвими труднощами, від подолання яких залежить його внутрішній стан. Досягнення на успіх праці і навчанні важливо задля власної повноцінності. Соціальна незахищеність підлітка часто стає причиною зривів та зовнішніх конфліктів у сфері навчання і праці, може спричинити конфліктність її поведінки, бажання у будь-який спосіб компенсувати неудовлетворенность.

Компенсація незадоволеності для важких підлітків — це найчастіше сфера дозвілля. Не домігшись на успіх навчанні, у результаті не отримавши можливості займатися престижним працею, підліток намагається знайти задоволення при спілкуванні з однолітками, причому який завжди прийнятними для суспільства способами, а вони часто й роблячи преступления.

Допомогти підлітку знайти у житті, зрозуміти його прагнення, інтереси, дати можливість розвиватися його індивідуальності, означає в що свідчить запобігти преступление.

Список використаних источников:

1. Ю. М. Антонян «Попередження злочинності несовершеннолетних».

2. Л. С. Алексеева Соціальна реабілітація підлітків: досвід Голландії. //.

Соціс 1992 р. № 1.

3. Н.І. Вєтров «Профілактика правопорушень серед молодежи».

4. Девіантна поведінка дітей і підлітків і шляхи їх решения.

5. Правові основи попередження й подолання девіантної поведінки дітей і підлітків // Держава право 1999 р. № 5.

6. Соціальна робота з профілактиці бездоглядності і правопорушень в.

Орловської области.

7. Соціальна реабілітація дезадаптированых дітей і підлітків спеціалізованими учреждений.

8. Кримінологія під ред. Боргової А.И.

———————————- [1] Правові основи попередження й подолання девіантної поведінки дітей і підлітків // Держава право 1999 р. № 5 с. 122 [2] Ю. М. Антонян Попередження злочинності неповнолітніх. [3] Л. С. Алексеева Соціальна реабілітація підлітків: досвід Голландії. // Соціс 1992 р. № 1.