Вступ. 
Освіта в Польщі

Польська система освіти дуже близька нам по розумінню, і тому вивчити методи, принципи навчання в цілому, буде дуже актуально.

Система вищої освіти в Польщі динамічно розвивається. Протягом останнього десятиліття створено більше двохсот нових вищих учбових закладів, а чисельність студентів зросла з 350 тисяч до більш, ніж 1,5 мільйонів. Такі міста, як Варшава, Краків, Познань, Вроцлав, Гданськ, Лодзь є традиційними студентськими центрами в Польщі.

Актуальною є дискусія про те, чи слід створювати новий тип професійних вузів або ж залишити ініціативу в руках тих, що існують, які збагачуватимуть свою освітню пропозицію шляхом введення коротких циклів освіти. Це пов’язано з суперечкою навколо функцій вищої школи і, зокрема, з тим, чи зобов’язані викладачі давати загальні знання про світ, учити творчому мисленню, формувати пізнавальні здібності і інші бажані властивості особистості, у тому числі і вихованість, або ж давати перш за все спеціальні знання для негайного використання в майбутній роботі. Поза сумнівом, ці функції не можна розуміти альтернативно, проте майже безперечно, що перенесення упору на «професіоналізацію» вузу несе з собою велику небезпеку і, мабуть, не найкращим чином служить підготовці випускника до майбутньої роботи.

Мета індивідуально навчально-дослідного завдання — визначити основні поняття системи освіти і підготовки робітників в Польщі; проаналізувати існуючу систему підготовки бакалаврів в Польщі; виявити недоліки і переваги; обґрунтувати головні принципи і методи, вживані в учбовому процесі; досконало вивчити систему професійної підготовки бакалаврів в Польщі.