Висновки. 
Використання інтерактивних технологій на уроках математики

Таким чином, використання інтерактивних технологій на уроках математики дає можливість збагачувати світоглядну і моральну основу суджень як окремої особливості, так і громадської думки учнівського колективу. За допомогою подібних інтерактивних вправ можна глибше осмислювати актуальні явища громадського, культурного, міжнародного життя, навчитися поважати власну думку, зрозуміти, що не завжди те, що висловлює більшість, є істиною.

І в цілому, інтерактивне навчання є однією з найбільш гнучких форм включення кожного учня в роботу, забезпечує перехід від простих до складних завдань, вчить використовувати не готові знання, а здобувати їх із власного досвіду, що веде до розвитку мислення — творчого і діалектичного. Новітні підходи до організації навчання роблять навчально-виховний процес різноманітним, цікавим та ефективним, а найкориснішим у такому навчанні є те, що математика починає подобатися. Особливо корисно застосовувати інтерактивні технології на уроках математики в класах гуманітарного напрямку.

Згідно до завдань ми:

• 1. Проаналізували теорію і практику впровадження інтерактивних освітніх технологій в навчальний процес та виявити зв’язок цього впровадження з тенденціями розвитку сучасного суспільства.
• 2. З’ясували сутність інтерактивних освітніх технологій навчання та виокремили відповідні інноваційні аспекти діяльності у зв’язку з впровадженням цих технологій в навчальний процес.
• 3. Теоретично обґрунтували використання інтерактивних технологій на уроках математики в класах гуманітарного напрямку профілізації.