Анотація. 
Активізація пізнавальної діяльності майбутніх учителів професійної підготовки у процесі використання інформаційних технологій

педагогічний пізнавальний інформаційний технологія У статті проаналізовано проблему активізації пізнавальної діяльності майбутніх учителів професійної підготовки та використання інформаційних технологій, які дають перспективу для реалізації різноманітних цілей навчання технічних і педагогічних програмних засобів. Визначено, що активна комп 'ютеризація вищого навчального закладу відкриває великі можливості розвитку педагогічної освіти для майбутніх учителів професійної підготовки. Інформаційні технології підвищуючи активність фахівців, ведуть до перебудови навчального процесу в бік самостійних форм навчання. Самоосвітні навички створюють умови для постійного поповнення знань, допомагають найбільш швидко орієнтуватися і впроваджувати у практику ВНЗ передові наукові досягнення.

Ключові слова: активізація пізнавальної діяльності, професійна підготовка, комп 'ютерні технології, професійна діяльність, самостійність.

Annotation.

ACTIVATION OF COGNITIVE ACTIVITY OF FUTURE PROFESSIONAL TRAINING TEACHERS DURING USAGE OF INFORMATION TECHNOLOGIES

The article deals with the problem of cognitive activity of future professional training teachers training and usage of information technologies that give perspective to implement various technical learning objectives and educational software. It is determined that the active computerization of higher education offers great opportunities for the development ofpedagogical education for future teachers of vocational training. Information technologies increasing professionals' activity, lead to the restructuring of the educational process towards independent learning. Self-education skills create conditions for constant updating of knowledge, help to navigate faster in practice and introduce advanced university scientific achievements.

It is stated that the complex application of these conditions during the development and use in the educational process of high school provides the greatest efficiency of the teacher to build professional knowledge and skills and to make the process of training offuture teachers' training creative, independent and aimed at the comprehensive training offuture specialists for work in the universities. Independent work of future teachers of professional training to learning some educational material in a particular subject can be performed in laboratories and academic reading room of the library, computer classes, as well as at home.

It is proved that modern information technologies are relevant and justified in the first place for those categories of future teachers of professional training, who prefer the computer as a means of self-study and independent access to any information. The number of such professionals is growing, especially among young people and experts in the field of computer technologies. The specialist already sees the modern computer as the means of independent intellectual work and access to information environment, unlimited by space and transfer methods. The pedagogical logic of using the computer effectively requires from the teacher to go away physically and fundamentally review their role. However, in terms of mass education without information technologies it is impossible to solve this problem. An important law of development of modern educational system is the growth of technical equipment of educational process. With the growth of the information society, improving accessibility to different information assets, secondary schools increasingly perform the orienting role in cooperation of the specialist with flexible and extensive information educational sphere.

Key words: activation of cognitive activity, professional training, computer technologies, professional activity, independence.