Аналіз дисертаційних робіт щодо формування соціальної компетентності учнів початкової школи

Беззаперечним є факт, що одним із важливих напрямів роботи ЗНЗ, є створення умов для формування соціальної компетентності учнів, а отже, провідним завданням учителів, соціальних педагогів і психологів є: гармонійний розвиток школярів, їх неповторності й унікальності, розкриття їх творчості і створення умов для інтелектуального, духовного і фізичного розвитку. Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти України «соціальну компетентність» визначено як здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі. У дослідженні [4] «соціальна компетентність» розуміється як здатність жити в соціумі (ураховувати інтереси і потреби різних соціальних груп; дотримуватися соціальних норм і правил; співпрацювати з різними партнерами), а також адекватно виокремлювати, ідентифікувати, фіксувати та аналізувати коло питань на перетині всієї системи соціальних відносин суспільства людини [4]. Під «соціальною компетентністю молодшого школяра» вчені у роботах [43; 44] визначають: 1) знання, уміння, навички та здібності, які потрібні учню для подальшої освіти в постійно змінних соціальних умовах; 2) інтеграційну особистісну характеристику, що відображає визнання цінності себе й іншого, співпраці з дітьми і дорослими; знання правил поведінки і взаємодії, способів виходу з конфліктних ситуацій, що виявляється в шанобливому ставленні до людей різного віку і різних культур, у відповідальності за свої вчинки і результати діяльності на основі розвитку рефлексії [44].

Саме робота з формування соціальної компетентності учнів початкових класів сприятиме виконанню суспільних завдань поставлених перед сучасними вчителями, соціальними педагогами і психологами, які працюють у ЗНЗ. Автором були проаналізовані вітчизняні і зарубіжні дисертаційні дослідження, спрямовані на формування соціальної компетентності учнів початкової школи, що представлені в таблиці 3.

Таблиця 3 Дисертаційні роботи щодо проблеми формування соціальної компетентності учнів початкової школи.

Проведений аналіз дисертаційних робіт щодо різних аспектів формування соціальної компетентності учнів початкової школи дозволив зробити висновок про те, що малодослідженим є питання щодо використання web-орієнтованих і мультимедійних технологій педагогічними працівниками для формування соціальної компетентності учнів початкової школи, а тому ця проблема є актуальною і потребує подальшого дослідження.