Бронхиальная астма в дітей віком

Бронхиальная астма у детей

Геппе Н.А.

Дыхание, яке сприймається перший погляд видається такою простою, насправді представляє дуже складний механізм. Під час вдиху, повітря проходить через ніс, ковтку, гортань, трахею (велику порожнисту трубку) і далі за бронхам потрапляє до легень. Бронхи є поступово суживающиеся трубочки, які можна порівняти з соломинками для коктейлю. Проходячи через бронхи, повітря зігрівається і очищається. Кожна бронхіальна трубочка закінчується маленькими ніжними повітряними мішечками — альвеолами — які наповнюються повітрям, подібно повітряній кульці, при кожному вдохе.

Во час дихання до легень приноситься свіжому повітрі. Коли це повітря, пройшовши через трахею і бронхи, потрапляє у повітряні мішечки (альвеоли), то що міститься у ньому кисень перетворюється на кров, і з кров’ю розноситься з усього організму. З крові в альвеоли надходить непотрібний організму вуглекислий на газ і знову через бронхи, трахею з видихом несеться з організму. Отже, при кожному вдиху і видиху організм обмінює вуглекислий газ на кисень, необхідний харчування всіх клітин організму.

Определение «Що таке бронхіальна астма?»

Спросить дітей, чи знають там, що таке бронхіальна астма? Бронхіальна астма — це захворювання, у якому виникають напади ядухи, стає «важко дихати». Слід уточнити, чи завжди «важко дихати» при бронхіальної астме.

Бронхиальная астма — спричинити цю недугу, у якому періодично виникає утруднене подих, кашель чи хрипи, і це пов’язано з змінами у дихальних путях.

Бронхиальная астма — це хронічне захворювання й якщо діти уважні під час занять, незабаром дізнаються, що як потрібно робити акценти, щоб уникнути нападів удушья.

Спросить дітей, вважають вони себе хворими. Наголосити, що ні зовсім правильне розцінювати себе хворими, але слід пам’ятати, що з на бронхіальну астму — «особливі», оскільки утруднене подих у своїй захворюванні буває не завжди, а періодично.

Понятие «Подібність» і «Различие»

Попросить дітей дістати кишенькове дзеркало й краще подивитися до нього він. Відповідаючи на запитання, ким ви схожі, кожен дитина скаже, що і у яких відмінність його від батьки і що спільного з найближчими родственниками.

Обратить увагу дітей те що, що ознаки подібності з сім'єю передаються у спадок, а існують й гендерні відмінності, тобто. ознаки, які належать кожній людині окремо. Кожен дитини та її родичів існують подібності та відмінності як зовнішні, а й внутрішні, які можна побачити у дзеркалі, наприклад, група крові, форма шлунка та т.д. Алергічні захворювання бувають різними, наприклад, алергічний нежить, харчова алергія, кропивниця, бронхіальна астма. Бронхіальна астма в різних людей проявляється теж по-різному, й інші особливості треба знати. Наприклад, тільки в людей бронхіальна астма починається в 2−3 року, в інших — в шкільному віці, третіх — на старості. Напади ядухи можуть бути тільки в частіше вночі, в інших — днем, взимку чи влітку, і т.д.

Почему виникає напад астмы?.

У деяких людей бронхи дуже чутливі. При вплив певних речовин (алергенів), бронхи вони матимуть реагувати наступним образом:

1 — бронхи стискуються. Бронхіальні трубочки оточені тонкими м’язами. Коли вдихається повітря, у якому дратівливі речовини, ці м’язи скорочуються і здавлюють бронхи. Такий стан називається спазмом бронхів — бронхоспазмом. Повітря не може із них вільно вперше іде у легкі. Тому легкі не отримують достатньо свіжого повітря не можуть віддати вже непотрібний організму відпрацьований повітря з вуглекислим газом.

2 — бронхи заповнюються слизом. Бронхіальні трубочки зсередини вистелені слизової оболонкою, де є клітини, що виробляють слиз. У здорової людини слиз зберігає воздухоносные шляху вологими. При бронхіальній астмі при потраплянні у бронхи алергенів (речовин, викликають напад астми), слизу виробляється більше, ніж потрібно, вона закриває просвіток бронхів і ще більше утрудняє дыхание.

3 — стінка бронхів набухає. Бронхіальні трубочки від роздратування запалюються. Вони збільшуються у вигляді, утолщаются як і опухає ушкоджений палець, що його травмують. Потовщення внутрішньої оболонки призводить до ще більшого звуження просвітку бронха, й повітря ще з більшою працею проходить через бронхи під час вдиху і видиху. Чим більший звужені бронхи, важче дышать.

Таким чином, можна сказати, що бронхіальна астма — це хронічне алергічне захворювання, тобто. захворювання, що тривають довго. У основі бронхіальну астму лежить запалення бронхов.

Для полегшення запам’ятовування порівняти ступінь звуження бронхів з колірними сигналами світлофора: зелений — просвіток бронхів широкий, дихати легко, жовтий — просвіток бронхів починає звужуватися, дихати трохи важче, ніж зазвичай, особливо в фізичної навантаженні, червонийпросвіток бронхів сужен.

Усвоение уроку. Дитина засвоїв урок, коли може описати загальну фізіологію астми. Попросіть дитини описати, що відбувається у легких під час нападу астми.

Что таке симптом?

Один з найважливіших моментів для хворого на на астму — це знати свої симптоми. Коли дитина зможе навчитися впізнавати свої ранні симптоми, то зможе його зробити усе необхідне, щоб уникнути погіршення состояния.

Симптом — це сигнал загострення бронхіальну астму. Запитати дітей, які вони знають симптоми бронхіальну астму. Попросити згадати свою останню напад (чи загострення захворювання): напад ядухи виник вони відразу чи були перед ним якісь інші симптоми, наприклад, нежить, чхання, кашель, головна боль?

Объяснить, що таке попереджуючий симптом (сигнал), перерахувати різні можливі симптомы-предвестники. Нагадати дітям, що кожного людини можливі свої індивідуальні особливості захворювання, зокрема. і симптомы-предвестники.

Симптомы бронхіальної астмы.

Когда вхід повітря до легенів і вихід його назад утруднений, ставати дуже важко дихати. У одних людей з’являється кашель, в інших — свист (свистячий звук виникає при проштовхуванні повітря через завузьке отвір бронхіальних трубочок), декого просто відчувають брак воздуха.

В чому суть подій ось що: повітря, що у повітряних мішечках (альвеолах), опиняється немовби в пастці, оскільки вона вже неспроможна звідти вийти, а свіжому повітрі неспроможна туди ввійти. У цьому дихальні руху (вдих — видих) стають короткими, частими і неглубокими.

Очень важливо знати, як проявляється хвороба в кожного, які симптоми. Якщо навчитися правильно розпізнавати свої симптоми від початку, можна зробити необхідні заходи у тому, щоб порушення дихання Герасимчука ще більше сильным.

Задание 1. Заповнення аркуша симптомов-предвестников і загострення бронхіальної астмы.

Детям лунають листи симптомов-предвестников (Форма 1). Кожному пропонується відзначити симптоми, які передують приступу бронхіальну астму. Перетворити увагу до важливість відчуття цих «ранніх» симптомів загострення бронхіальної астми, т.к. під час їхньої появи можна взяти відповідних заходів (про які вони пізнають наступних заняттях) і запобігти розвитку нападу ядухи. Доповнити список своїми симптомами.

Задание 2. «Колірні сигнали світлофора», «Ти дома водія машины».

Детям багато питань становища можуть викладатися у вигляді гри «Ти — дома водія автомашини». Педагог пояснює дітям правил гри: бронхіальна астма порівнюється зі машиною, за цілковитої справності всіх механізмів машини, коли немає симптомів астми немає і причин, здатних зашкодити, — дорожнього руху немає перешкод. Поява симптомів погіршення стану — є перешкодою руху. На місці водія машини кожен із учасників группы.

Для наочності демонструються такі пособия:

Контуры людини, прикріплені на стіні, попередньо зафарбовані до зеленої, жовтий і червоний кольору. Зелений — симптомів бронхіальну астму немає -«Рухаюся на повній швидкості». Жовтий — з’явилися ранні симптомы-предвестники (нежить і сльозаві очі, кашель, чхання, біль голови, біль у шиї, сверблячка, почуття виснаження й слабкість, біль у животі, жар, дрож) — «Мушу зменшити швидкість». Червоний — симптоми нападу бронхіальну астму (бронхоспазма): біль у грудній клітці, здавлювання у грудях, утруднене подих — «Мушу зупинитися, потрібна помощь».

Схематическое зображення бронхів, попередньо зафарбованих до зеленої, жовтий і червоний кольору. Проводиться аналогія з відповідними симптомами на контурах людини. На занятті діти якраз і можуть розфарбовувати ці бронхи.

Попросить дітей показати на схематическом зображенні бронхів, які бронхи відповідають кольоровим «чоловічкам» і чому.

Задание 3. Перевірка знань симптомів бронхіальної астмы Работа з контуром людини. Роздати кожної дитини маленький контур людини, кольорові олівці. Нагадати, що симптомы-предвестники позначаються жовтим кольором, а симптоми нападу астми — красным.

Выбрать ознаками симптомов-предвестников і симптоми нападу бронхіальну астму з запропонованих списков.

Нарисовать їх у контурі людини у тих галузях тіла, де виявляються ці симптомы.

Пронумеровать симптоми у тому послідовності, у якій з’являються при нападі бронхіальну астму. Перетворити увагу до важливість визначення ранніх симптомів погіршення, симптомов-предвестников, щоб зуміти запобігти напад бронхіальної астмы.

Нарисовать обличчя на схемою чи описати свої почуття під час нападу бронхіальної астмы.

Усвоение уроку: діти засвоїли урок, якщо можуть назвати свої симптомы-предвестники бронхоспазма й повідомити про неї батькам. Коли дитина неспроможна ідентифікувати свої симптоми, попросіть батьків обговорити з нею його останній напад і допомогти йому дати раду ранніх симптомах.

Доцільно виконувати завдання 1 і 2 у вигляді загального обговорення, пояснюючи кожен симптом бронхіальної астмы.

Тема 2. Спільне заняття дітей і родителей

1.Срав нение і уточнення кожної сім їй індивідуальних симптомів бронхіальну астму у детей.

Родители сідають поруч із дітьми і із ними порівнюють свої погляди і дитячі листи симптомов-предвестников і симптомів нападу астми, на контурах людини. Необхідно 3−5 хвилин до обговорення кожної сім'єю що виникли разногласий.

Подведение підсумків з визначення симптомів бронхіальної астмы.

По результатам роботи дітей і батьків звертає уваги більш більш-менш поширені симптоми бронхіальну астму у цій групі. Коротко обговорюються подібність і розбіжності симптомів при бронхіальної астме.

3. Перевірка розуміння симптомів зеленої, жовтої, червоною зон Инструктор називає різні симптоми, а діти та їхні батьки піднімають відповідний дорожній знак.

4. Комплекс вправ на напруга й расслабление Упражнения проводять у центрі кімнати лежачи на килимі чи сидячи своєму місці. Тривалість вправ 5−7 хвилин. Мета розслабляючої гімнастики — навчити вмінню розслаблятися, зберігати спокій під час нападу астми, і навіть дати відпочинок дітям і переключитися в інший рід деятельности.

Выполняется сидячи на стільці чи лежачи на полу.

Руки лежать навколішках чи розташовуються вздовж тела.

Предлагается заплющити очі і опустити підборіддя на грудь.

Поочередно напружують м’язи шиї, особи, плечей, предплечья.

Каждый раз після напруги, слід повне розслаблення, яке супроводжується уявою перебування у найбільш гарному і приємне месте.

Предложите дітям придумати, як ще можна зберегти спокій, наприклад, зайнявшись улюбленим делом.

Ребенок засвоїв урок, коли може продемонструвати швидке розслаблення чи може описати ряд способів релаксації. Дитина під час нападу астми повинен застосовувати спосіб расслабления.

Страх під час утрудненого дихання можуть призвести погіршення стану дитини. Дуже важливо було зберігати спокій спробувати расслабиться.

Почему треба залишатися спокійним? Дві основні причины:

Когда людина з на бронхіальну астму нервується чи порушується, то подих стає поверховим, частим став і в такий спосіб мало повітря вступає у легкі й виходить назад. Мускулатура грудної клітини скорочується і діафрагма не може нормально функціонувати. Цей стан називається гипервентиляцией.

Когда людина засмучений чи нервується, він неспроможний приймати правильні рішення. Якщо народних обранців необхідно попросити когось про допомогу, то ми не можна як можна пояснити свою проблему. З іншого боку, знервованість одну людину передається іншим людям.

Усвоение уроку: дитина засвоїв урок, коли може сформулювати причини, чому слід зберігати спокойствие.

5. Принципи самоконтроля..

Для здійснення самоконтролю за своїм станом кожна людина мусить уміти вимірювати частоту пульсу й дихання. У нормі в дітей віком старше 7 років частота серцебиття становить 80 ударів на хвилину, частота дихання — не більше 20 в хвилину. Діти і батьки навчаються підрахунку пульсу й частоти дыхания.

Предлагается завести щоденник спостереження, де записувати частоту пульсу й дихання доі після проведення занять на релаксацию.

Домашнее задание Выполнять вправи «напруження і розслаблення» 2 десь у день по 5−7 хвилин. Записувати дані пульсу і частоти дихання доі після упражнений.

Предложить обговорити ось на чому занятті, хто використовував ці вправи і який у своїй спостерігався эффект.

Советы преподавателю Во час проведення занять на релаксацію, кажете повільно, м’яким, спокійним голосом, щоб діти встигли відчути відмінність між напруженими і розслабленими м’язами. Підкресліть важливість збереження спокою для купірування нападів астми.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet.