Стратегії творчого мислення

Стратегии творчого мышления

Дайана Халперн (Diane F. Halpern), професор психології Каліфорнійського державного університету у Сан-Бернардино; визнаний фахівець у галузі психології пізнання.

В стандартних освітніх програмах будь-коли приділялося заслуженого уваги творчості. Понад три десятиліть тому Ловенфельд (Lovenfeld, 1962) назвав творчість (креативність) «падчеркою освіти», і такий становище справ збереглося донині. У традиційних шкільних програмах майже відводиться місця підвищення творчий потенціал учнів. Щоб заповнити цю прикру прогалину, було розроблено безліч програм в розвитку здібностей до творчеству.

Контрольный список творчих идей

Одним з методів вироблення творчих ідей є пропозицію людям списку різноманітних категорій, якостей, запитань і шляхів розв’язання, які тільки можна придумати щодо існуючої завдання. Такі списки називаються контрольними списками творчих ідей. Примушуючи людей змінювати готовий вони відповідь, можна домогтися підвищення гнучкості мислення. Дулітл (Doolittle, 1995) виявив, що з творчому рішенні завдань набагато важливіше використання кількох різних типів рішення, ніж багатьох рішень, заснованих на виключно тому ж принципі. Щоб осягнути це твердження, розглянемо завдання про зустріч Проте й У. Є багато способів пересування, А (автомобілем, човном, роликовими кониками), однак у гнучкому списку ми вказали рішення, засновані інших принципах, наприклад, зустріч Проте й У посередині чи переміщення лише У до, А чи його взаємне рух до точки З, або якесь рішення без переміщення як Однак і В.

В одному з досліджень, присвячених вивченню застосування списків для стимулювання творчого мислення, Девіс і Роветон (Davis & Roweton, 1968) видали студентам наведений нижче перелік, озаглавлений як «Допомога при роздумах про зміну фізичного состояния»:

A. Додати чи забрати что-нибудь Б. Змінити цвет.

B. Змінити материал Г. Поміняти місцями части Д. Змінити форму Е. Змінити размер Ж. Змінити зовнішній вид.

Студентам дали завдання: «Придумайте якнайбільше варіантів, як змінити креслярську кнопку». Девіс і Роветон (Davis & Roweton, 1968) кажуть, що група, яка користувалася цими списками, «видала» вулицю значно більше творчих ідей, ніж контрольна група, не отримавши списків. Нещодавно один виробник почав випускати антипод печива з шоколадної обсыпкой — шоколадне печиво з білої шоколадної обсыпкой. Це печиво користується приголомшливим успіхом. Легко можна здогадатися, у цьому разі було зроблено зміна за пунктом Р — переставили місцями частини. Це просте творче рішення було закріплено працьовитість будуть винагороджені сторицей.

Возможно, найвідомішим контрольним списком є узагальнений список, що можна запровадити у різних ситуаціях. Вайтинг (Whiting, 1958) приписує такий список Осборну:

Есть інше застосування? Чи є нових шляхів використання? Чи можна залучити до зміненому виде?

Можно чи адаптувати? Для чого це? За які думки це наводить? Що скопіювати? Кому подражать?

Как змінити? Вивернути навиворіт? Змінити призначення, колір, рух, запах, форму? Змінити якось еще?

Увеличить? Що додати? Продовжити час? Збільшити частоту? Посилити? Подовжити? Зробити товщі оболонку? Збільшити обсяг? Додати інгредієнти? Подвоїти? Помножити? Преувеличить?

Уменьшить? Що замінити? Стиснути? Скопіювати в мініатюрі? Зробити нижче? Коротше? Легше? Знехтувати? Спростити? Розділити? Укрити від глаз?

Заменить? Ким замінити? Чим замінити? Інший інгредієнт? Інший матеріал? Іншу процедуру? Іншу енергію? Інше місце? Інший підхід? Іншу інтонацію голоса?

Переставить? Поміняти місцями компоненти? У другому порядку? У іншому плані? У другій послідовності? Замінити місцями причину та досудове слідство? Змінити довжину кроку? Змінити расписание?

Сделать навпаки? Замінити плюс на мінус? Чому б не опонентів? Повернути тому? Перегорнути догори ногами? Помінятися ролями? Замінити стиль на протилежний? Замінити тон на протилежний? Підставити іншу щеку?

Совместить? Як щодо суміші, сплаву, асорті, ансамблю? Поєднати частини? Поєднати пропозиції? Поєднати идеи?

Несмотря те що що багато подібних списків, третім найкращим може бути список Парнса (Parnes, 1967), який радить у пошуку нових ідей ставити собі такі навідні вопросы:

1. Яке дані стан объекта?

2. На яких людей і/або групи воздействовать?

3. Які необхідні затраты?

4. Застосовні матеріальних цінностей (матеріали, обладнання та т. д.)?

5. Чи є моральні, чи правові ограничения?

6. Які нематеріальні стимули треба врахувати? (думки, відносини, почуття, ціннісні орієнтації й т. д.)?

7. Не спричинить це лише до новим задачам?

8. Які виникатимуть складності надалі? Що у цьому випадку потребуется?

9. Якими може бути наслідки неудачи?

10. Які терміни? І т.д.

Несмотря те що що кінцевою метою використання контрольних списків творчих ідей є створення нових ідей, можуть обмежувати мислення. Беручи у увагу тільки дані списку, можна випустити з уваги інші ідеї, які входять до в него.

Все ми коли-небудь переживали стан «ступору», коли на розум неприходить жодна що стоїть думку. Саме так на такі моменти, і допоможуть запропоновані методи. Можна швидко переглянути запропоновані пункти, і думки відновлять своє протягом. Для пошуку потрібних відомостей найкраще звертатися до найрізноманітніших видам джерел информации.

Применение алгоритма

Применяя схему розвитку основних навичок мислення до творчого розгляду рішень, задайтеся такими вопросами.

1. Яка мета? Творчий процес залежить від того, що потрібно одержати в результаті. Метою творчого мислення є створення нової та потрібного. Часто потрібно поставити нове завдання. Адже творча людина знає, які завдання можна й які потрібно решать.

2. Казали? Неможливо творити в вакуумі. Щоб творити, треба мати знаннями й навиками. Особливо важливим є отримати якнайбільше інформації, що стосується поставленого завдання. Вам може бути дані у тому, щоб стати справді великим архітектором чи письменником, але не матимуть знань у цих галузях ви навряд чи побудуєте новий будинок чи напишете хороший роман. Для постановки завдань і рішення потрібно ретельне вивчення всіх дрібниць. Починайте творчість з перерахування «вихідних данных.

3. Які навички мислення дозволять вам досягти поставленої мети? Як стати творчої особистістю — оце справді питання! Існує безліч способів, які допомагають розвитку творчого мислення. Ваш вибір, безсумнівно, залежатиме від суті завдання. Наприклад, зорове уявлення завдання допоможе вам, якщо вона не має якісь просторові аспекти. Уміння складати список необхідних слів на певну тему може бути корисним у багатьох ситуаціях, але тоді, коли мусиш написати чи скласти. Контрольні списки творчого мислення допомагають в проектуванні; тоді як методику «плюс-минус-интересно» можна використовувати завжди, як ви не знаєте, з чого ж почати пошук решения.

Ниже перераховані все основні методики творчого мислення. Перегляньте їх і упевніться, що ви зрозуміли каждую.

Определение завдання різними путями.

Мозговой штурм збільшення кількості идей.

Работа з людьми, що спеціалізуються у різноманітних галузях, у тому, щоб ймовірність бисоциативного мышления.

Рассмотрение всіх змін фізичного стану в контрольному списку творчих идей.

Организация оточуючої довкілля в такий спосіб, щоб максимально підвищити внутрішню мотивацию.

Поощрение риска.

Поиск можливих рішень з допомогою питань, запропонованих Парнсом (Parnes, 1967).

Перечисление і комбінування властивостей до створення нової продукции.

Оценка рішень завдання й інших її аспектів з допомогою категорій «плюс-минус-интересно».

Составление пропозицій завданню з допомогою слов-связок.

Перечисление понять, що стосуються завдання, перш ніж розпочати її решению.

Сбор додаткової информации.

Использование аналогій у тому, щоб зробити незнайоме знайомим, і аналогій «навпаки» для здобуття права робити знайоме незнакомым.

Визуализация задачи.

4. Досягнуто чи поставленої мети? Оскільки творчий процес оцінюється по результату, обраний рішення слід досліджувати щодо його оригінальності і доречності. Оцінка є частиною творчого процесу. Якщо одна з цих умов не задовольняється, доведеться розпочати все спочатку — й дуже до тих пір, поки що не досягнуть потрібний творчий результат.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із російського сайту internet.