Світ немовляти

Мир младенца

Дмитриева Д.

К дитині можна належить по-різному. На жаль, цього робити сприймають його лише як догляду: переповити, погодувати, заколисати — ось, мабуть, і. Проте, таке уявлення про дитині хибна. Немовля має власну повноцінну психічну життя, має активністю із метою задовольняти різні бажання, накопичує досвід на світ, виробляє власне дотичність до всього його навколишнього у тому числі до самої себе — словом, наділений тим, що називається душею, суб'єктивністю і потім — особистістю. Психіка дитини містить величезні можливості, на розкриття і розвитку яких недостатньо лише є й світло спати.

Во-первых, немовля потребує інформації, нових враження, що чітко проявляється вже в 3−5 тижнях життя й виступає як зорове осередок. Дитина розпочинає працю з інтересом переводити погляд з однієї предмета в інший. Вчені вважають, що потреба у нових враження породжується включенням до життєдіяльність дитини кори мозку, відповідального за вищі психічні прояви — мислення, пам’ять, і т.д.

Но чи його нова інформація необхідна дитині у розвиток? Ні, необхідна також активна діяльність самого дитини. Яка ж діяльність у немовляти? Це стосунки з дорослі люди! Тільки спілкуванні з дорослими малюк може проявити себе, немов людина стосовно іншій людині і лише у спілкуванні він може розвиватися як людина.

Прежде всього, давайте розглянемо, як немовля сприймає себе і дорослих, який він — світ немовляти. Побутує досі думка, що немовля все бачить на голову, не розрізняє окремих предметів. Не так. Вже у перші тижня життя виявляють неоднакове ставлення до зорової стимуляції, вони розглядають постаті складнішою форми, виділяючи рухомі і об'ємні предмети. Отримано і прямі свідоцтва переваги схематичного сприйняття людського особи решті складним конфігураціям. Це означає, що біологічно зір немовляти вже налаштоване для сприйняття образу людини, а точніше людського особи.

Также малята вміють сприймати звуки і розрізняти їх за висоті. Особливу чутливість вони виявляють до людського промови. І що дивовижно, вони воліють слухати осмислену мова просто набору складів, а прослуховування власного голоси, записаного на плівку здатне заспокоїти їх, навіть якщо вони хіба що нестримно плакали.

Самое дивовижне — наявність синхронізації складних дій дорослого і немовляти. Руху матері та немовляти є гармонійно точно сочетающиеся взаємні наближення і відступу — хіба що своєрідний вальс. Навіщо усе це дитині, який веде, начебто, дуже «простий спосіб життя »? Немовля неспроможна існувати без дорослого, а тому має вміти входити ним у взаємодія, виокремлювати його із довкілля. Отже, чому в новонароджених можна знайти така вибірковість зовнішнього виглядом дорослого, його мови тощо.

Как немовля належить себе? Ставлення немовляти себе відбиває ставлення щодо нього рідних і ближніх. Рідні, називаючи дитини під назвою, ласкаво, ніжно розмовляючи з нею, висловлюють йому своє кохання, хіба що авансом наділяючи його особистість унікальної значимістю, цінністю. Саме через такі прояви дорослих, адресовані маляті, сприяють формуванню його позитивного самовідчуття, що стає підвалинами відкритого, довірливого ставлення до світу. Практикуючи дбайливе, доброзичливе, шанобливе ставлення до маляти, Ви зміцните його позитивне самовідчуття, почуття свого «Я ». І це, на свій чергу, дозволить проявити дитині велику особистісну активність, ініціативу, інтерес лідера в освоєнні навколишнього світу.

Взрослый очима немовляти. Виявляти інтерес до дорослого дитина починає вже під кінець першого місяця життя. У 3−4 місяці малюк продовжує стосується всіх людей із увагою зацікавлено, охоче входить у емоційне спілкування. Але з’являється різниця у ставлення до рідним, близьким, знайомих незнайомих людей. Дитина 4−5 місяців одному й тому ситуації з різними людьми веде себе по-різному. Ближче до напівроку ставлення до людей вже чітко диференційовано. Ставлення до рідних забарвлене яскравими позитивними емоціями. Незнайомці викликають передусім увагу, настороженість, іноді переходять у зніяковілість і боязкість. У 8−9 місяців незнайомі люди можуть викликати яскраві негативні переживання, хоча руках мами дитина може і пококетувати з незнайомцем, якої вона щойно злякався. У другому півріччі досвід дитини швидко розширюється. Тепер потрібно просто вміти приголубити, втішити, але вміння цікаво грати. До року малюк добре знає, що робити з кожним із дорослих, пов’язує образ дорослого з тими діями, яких від неї очікувати.

В висновок слід зазначити саме, мій погляд, важливе. Кожен немовля має індивідуальністю. У одним і тієї ж ситуаціях кожен веде себе по-своєму. Навіть місячні немовлята по-різному реагують однією й саму стимуляцію, з раннього віку вишукуючи своє суб'єктивне у ставленні всьому цих подій.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet.