Мозг і творчість

МОЗГ І ТВОРЧІСТЬ

1. СТРУКТУРА ТВОРЧОГО АКТА.

Любое творчість починається з постановки проблеми, завдання, підлягає вирішенню. Проблема то, можливо породжена і ходом саморозвитку науку й потребами вдосконалення технології, і еволюцією мистецтва, відчуває у собі вплив у суспільному розвиткові загалом. Логіка виникнення завдання, що вимагає творчого передбачення, може бути усвідомлюваної, а часом саме виявлення проблеми є справжнім відкриттям і від рівня обдарованості першовідкривача. Про це чудово сказав Шопенгауер: талант потрапляє у мета, у якому ніхто потрапити неспроможна; геній потрапляє у мета, яку не бачить. І тут знову зустрічаємося ні з логікою, і з почуттям — мовою неусвідомлюваного психічного. «Не знаючи нічого більше, відчуваємо, що продовжувати дослідження з якомусь напрямку годі праці; відчуваємо, що запитання саме собою гідна внимания.

Поскольку сверхсознание оперує досвідом, нагромадженим свідомістю і лише частково зафіксованим у підсвідомості, він у принципі неспроможна породити гіпотезу, цілком вільну цього досвіду. У голові первісного генія не могла народитися теорія відносності чи задум «Сикстинської Мадонни». Геній нерідко випереджає свого часу, але дистанція цього випередження історично обмежена. Гіпотеза, який призвів до відкриттю періодичного закону, не могла виникнути в людини, не що володів обширнейшими знаннями хімічних властивостей і атомної ваги елементів, хоч цей запас знань не гарантує народження гіпотези. Саме професіоналізм хіміка дозволив Менделєєву звернути увагу до близькість значень атомної ваги у елементів, хімічно різних між собою, оскільки близькість атомної ваги у подібних елементів був відомий і по него.

Анализ біографій сімдесяти знаменитих композиторів показав, що продуктивної творчості передує період старанної навчання. Ніхто більше не створив жодного видатного твори раніше, ніж по десятій років оволодіння майстерністю. Коща великого актора Жерара Філіппа запитали: «який людський недолік викликає в Вас найбільше відраза?» — відповів, — «Непрофесіоналізм». Ось чому смішні і наївні надії дилетанта у галузі творчості виявитися автором «божевільної ідеї», прокладывающей нових шляхів розвитку науку й мистецтва; потреба озброєності (компетенції) представляє одне з найважливіших мотиваційних компонентів творчої одаренности.

Мотивация творчості - чинник, величезною мірою визначальний його продуктивність. Очевидно, існують дуже глибокі зв’язок між потребами, свідомістю і неусвідомлюваними проявами вищої нервової діяльності. Вже сама комунікативне походження свідомості робить її неминуче соціальним. Интериоризованный «інший» (точніше: «інші»), суб'єктивно сприймалася як моє внутрішнє «Я», породжує як здатність уявної діалог із самим собою, а й принципову підстави вважати одне, а говорити інше. Як дотепно помітила психоаналітик Франсуаза Дольто, «не можна брехати підсвідомістю. Воно знає правду». Підсвідомість тяжіє до вітальним потребам, до інстинктивним поведінці. Особливо це яскраво проявляється у екстремальних ситуаціях загрози індивідуальному і видовому (батьківський інстинкт) існуванню, коли вже немає часу для раціонального аналізу обстановки, але треба діяти, спираючись на вроджений й раніше накопичений досвід, миттєво використовуючи автоматизовані навыки.

Что стосується надсвідомості, то в вирішальною мірою належить індивідуальним потребам пізнання і перетворення навколишнього світу. «Ампер писав, що опублікування однієї з його відкриттівхороше засіб, щоб отримати місце викладача в ліцеї. Не такі почуття привели його на відкриття… людина, позбавлений відомої любові до науки, неспроможна домогтися успіху, оскільки не в змозі правильний вибір». Стосовно мистецтву цю думку ще рішучіше висловив Л. Толстой: «Причиною появи справжнього мистецтва є внутрішня потреба висловити накопичене чувство-Причина підробленого мистецтва є користь, так само як і проституція». Або Джон Рескін: дівчина може співати про втраченої любові, але скнара неспроможна співати за втраченими грошах. Любов і творчість, записав у щоденнику М. Пришвін, вимагає від людини виходу з себе, щоб любити щось більше себя.

Но адже надзвичайно изобретательным може бути інтриган, який задумав оригінальний хід до досягнення своєї мети, і злочинець, здатний експортувати глухий кут самого проникливого слідчого. Річ у тім, що сверхсознание завжди «працює» на задоволення потреб, стійко домінуючою у ієрархії мотивів даної особистості. Твердження у тому, що «геній і лиходійство — дві речі неспільні» справедливе стосовно творчості у сфері науки, мистецтва і створення нових етичних норм, де абсолютним імперативом є домінування духовних потреб пізнання і альтруизма.

Здесь не слід впадати у одномірність. Великий художник (чи вчений) то, можливо честолюбний, скупий, на бігах й у карти. Він людина, і ніщо людське їй немає чуже. Важливо тільки, щоб у певні моменти безкорислива потреба пізнання істини і пошук правди оволодівала усім своїм істотою. Саме у ці моменти домінуюча потреба включить механізми надсвідомості й призведе до результатам, не можливим шляхом суто раціональних побудов. Перо генія завжди більш велике, що вона сам, він обмежується його тимчасовими цілями, завжди йде далі (С. Цвейг). «Поки що вимагає поета до священної жертви Аполлон…» — Пушкін геніально вгадав цю діалектику діяльності сверхсознания.

Ведь підказка, аналогія, службовець безпосереднім поштовхом до миттєвого осяяння — це відгук мотиваційної домінанти на подія, байдуже тисячі які спостерігали його людей. Скільки їх розкладали пасьянс як Менделєєв, бачили мавп, сцепившихся хвостами, як Кекулі, чи падаюче яблуко як Ньютон, але нікому що ці враження не підказали ні періодичної таблиці, ні формули бензолу, ні закону всесвітнього тяжіння. Випадок сприяє підготовленого — цього правила творчої діяльності мозку підтверджувалося безліч раз.

Многие винахідники відзначають, що найбільш початкова здогад виникає у вигляді розпливчастого образу, а чи не за тими словами чи точних математичних знаках. Ось як описує Достоєвський творчий процес молодий науковець був Ордынова: «…у душі його вже помалу вставав ще темний, неясний, але якийсь дивно-отрадньй образ ідеї, втілений у нову просвітлену форму, і це форма просилася з душі його, мучачи цю душу; і ще несміливо відчував оригінальність, істину і самобутність її: творчість вже позначалося силами його; воно формувалося і крепло.

Зависимость феномена підказки, безпосередньо провокуючою осяяння, від мотиваційної домінанти пояснює, чому саме потреби безкорисливого пізнання, прагнення правди і красі повинні домінувати в ієрархії мотивів особистості, претендує для відкриття у сфері науку й искусства.

Нам залишилося розглянути завершальний етап творчого актавідбір генерированных сверхсознанием гіпотез. «А, щоб винаходити, бути у двох обличчях, — стверджував Поль Валері. — Один утворює поєднання, інший вибирає те, що відповідає його бажанню, що він вважає важливою речей, що справив перший. Те, що зветься «генієм », не стільки заслугою того, хто комбінує, скільки характеризує здатність другого оцінювати хіба що вироблену продукцію та використовувати її. Аналогічної думки дотримується дотримується і біолог П. Медавар: «На рівні наукове розуміння починається з образною, упередженої ідеї у тому, може бути істиною… На рівні наукове міркування є взаємодія двох аспектів думки, діалог двох голосів — фантазирующего і критичного, — діалог, якщо хочете, можливого і действительного.

В художньому, і зокрема — літературну творчість функція відбору щонайменше важлива, ніж у творчої праці вченого. Відповідно до Достоєвському творчість поета починається з особливого враження. Душа поета «…є той самий рудник, який зароджує алмази і якого їх ніде шукати. Потім, вже слід друге справа поета, не таке глибоке і таємниче, лише як художника: це, отримавши алмаз, обробити і оправити його» «.

Очень близькі до Достоєвського ставлення до двох основні етапи творчого акта — породженні задуму та її художньому оформленні - поділяв А. С. Пушкин, підкресливши велика різниця між «захопленням» і «вдохновеньем». Натхнення, — писав Пушкін, — є розташування душі до живого прийняттю вражень, отже, швидкого міркуванню понять, як і сприяє поясненню них. Натхнення у поезії, як й у геометрії. Критик змішує захоплення натхненно. Ні, рішуче немає. Захоплення виключає спокій, необхідна умова прекрасного. Захоплення передбачає сили розуму, котра володіє частинами щодо них до цілого. Не виключено, що у стані «захоплення» художник втрачає критичність до своїх власних осяянь. З іншого боку, тут домішується, нехай неусвідомлено, соціальне милування собою, відсуваючи ідеальну потреба у Істині і Правде.

Обозначив одиниці інформації, використовуваної мозком у процесі наукового творчості, як «мемы» Р. Докинс вважає, що мемов йде трьох рівнях. Спершу підсвідомості (в сверхсознании з нашої термінології - П.С.), де відкидаються найбезглуздіші і нежиттєздатні новації. Потім лише на рівні свідомості вірогідний варіант відбирається логікою з урахуванням інформації, що зберігається у пам’яті. Потім цей варіант виноситься на суд іншим людям та перевіряється практикою жизни.

В який мері той процес можна з художня творчість, чи існує у останньому критерій практики? Ми вважаємо, що так. Це — практика громадського споживання малярських творів, їх порівняння з дійсністю. «Справжнє мірило таланту у цьому, наскільки світ, створений автором, унікальний, неповторний і що важливіше, наскільки вона достовірний. Вірність правду жизні настільки ж необхідна мистецтву, наскільки об'єктивна істина служить вищим судом результатів наукового творчості. «Не можна винаходити, й вигадувати усе, що завгодно, — попереджає Габріель Гарсія Маркес, — оскільки це небезпекою написати брехня, а брехня у літературі навіть небезпечніше, чим у житті. Усередині здавалося б свободи, наданої творчістю, діють свої суворі закони. Хіба згадати про обмеження, що накладаються еволюцією на процес мутування і рекомбінації генов!

Рассмотрев основні етапи творчого акта, ми тепер маємо можливість перейти до опису тих фізіологічних механізмів, які надаються найтісніше пов’язані з творчої діяльністю мозку, хоча рівні наших знань далеко не вичерпують її нейробиологических основ.

2. МЕХАНІЗМИ ДОМИНАНТЫ.

Как ми встигли переконатися, основою будь-якого творчості є накопичення нової цінної інформації, причому розумітися під цінністю інформації ми, за А. А. Харкевичем, будемо розуміти зростання ймовірності досягнення цієї мети (задоволення потреб), через отримання даного повідомлення. Ця цінна інформація то, можливо виділено з шумів шляхом суто статистичного накопичення корисних сигналів. У як приклад саме такої виявлення закономірною зв’язок між двома подіями часто розглядають вироблення умовного рефлексу по И. П. Павлову, де за багаторазовим застосуванням умовного сигналу щоразу слід харчове підкріплення. Полемізуючи з Павловим, філософ Карл Поппер пише: «Гадаю, що не чекає пасивно повторення події (чи двох), аби закарбувати чи зареєструвати у пам’яті існування закономірною зв’язку. Швидше організм намагається активно нав’язати світу здогад про закономірності… З очікуючи повторення подій, ми створюємо здогади, без очікування передумов ми проводимо укладання. Вони може бути відкинуті. Якщо ми відкинемо їх вчасно, ми можемо ліквідувати водночас і. Цю теорію активного пропозиції здогадів та їх спростування (різновид природного відбору) я пропоную помістити цього разу місце теорії умовного рефлексу. Погоджуючись із загальною концепцією Поппера, хочу помітити, що не звернув увагу на першу стадію вироблення будь-якого умовного рефлексу — стадію генералізації. Річ у тім, що поєднуючи певний стимул, наприклад, — звучання тону певної частоти, сили та тривалості з їжею, ми на першому етапі можемо спостерігати харчові реакцію безліч подібних звукових сигналів, що ніколи раніше не поєднувалися з харчовим підкріпленням. «Коли зв’язку з цими іншими тонами справді не виправдовується, тоді приєднується процес гальмування. Отже, реальна зв’язок ваша стає дедалі точніше й точніше. Таким є та інформаційний процес наукової думки, — продовжує Павлов. — Усі навички наукової думки полягають у тому, щоб, по-перше, отримати постійну і більше точну зв’язок, по-друге, відкинути потім зв’язку випадкові. Феномен генералізації як стадії активного пошуку життєво важливих постійно є у природну поведінку тварин. Щойно вылупившиеся курчата клюють будь-які що із тлом предмети, співмірні з величиною їх дзьоба. Пізніше вони навчаються клювати ті, які можуть слугувати кормом. Реакцію усмішки в дитини спочатку викликає будь-який Євросоюз, наблизившись щодо нього людина, потім — лише знайоме обличчя. Випадки порятунку дельфінами покупців, безліч тварин пояснюються не їх «розумом» і «альтруїзмом», а генерализацией батьківського інстинкту: самки дельфінів народжують у воді й спочатку підтримують дитинчат у своїх спинах. Нейрофізіологічні механізми стадії генералізації умовного рефлексу, про якою говорить Павлов у наведеному нами висловлюванні, практично збігаються з феноменом домінанти А. А. Ухтомского, було переконливо показано Р. А. Павлыгиной » .

Согласно Ухтомскому, домінанта є тимчасово панівна рефлекторна система з первинним осередком у одному з відділів мозку, спрямовуюча роботу нервових центрів в момент. Спектрально-корреляционный аналіз електричної активності дає можливість простежити процес створення цією системою, послідовність залучення у неї тих чи інших нервових центрів з дуже характерною для домінанти підвищенням потужності діапазоні дельта-частот. Започаткована домінанта має чотирма типовими властивостями: стійким порушенням, підвищеною збудливістю, внаслідок чого виникає основне властивість домінанти — спроможність до суммации найрізноманітніших роздратування, і вираженої инерционностью.

Специальные засвідчили, формування домінантної вогнища супроводжується як підвищенням ефективності синаптичних зв’язків, і збільшенням збуджуваності нейронів, причому збуджуваність мембрани нервових клітин відбиває участь мотивационно-эмоциональных компонентів домінантної стану. Через війну цих нейрофізіологічних зрушень до домінанти «пристає все потрібна і непотрібне, із чого потім робиться добір того, ніж збагачується опыт.

Хотя домінанта здатна відгукнутися на широкий, спектр зовнішніх подій, які під час цьому реакції зовсім на носять випадкового характеру. Мінімум два чинника направляють і лімітують домінантний пошук. По-перше, цю рису домінуючою потреби, хоча потреба як така неспроможна генерувати дію. Якщо тварина піддавати депривації за умов, де відсутні стимули, пов’язані з їжею, то багато часу воно спить. У інформаційно збідненого середовищі рухової активності голодних пацюків зросла всього на 10%, в нас саме у звичайних обставинах вона збільшувалася учетверо. Які Відчувають спрагу пацюки стають чутливими до будь-яких сигналам, що з водой.

«Чим сильніший стає потреба, — пише Ж. Ньюттен, проте специфічний об'єкт, викликає відповідну реакцію». Наростання емоційної напруги, з одного боку, розширює діапазон які з пам’яті энграмм, з другого боку, знижує критерій «прийняття рішення» і при співставленні цих энграмм з готівкою стимулами. Так, голодний людина починає сприймати невизначені стимули як які асоціювалися з їжею, причому кількість харчових асоціацій спочатку наростає, і потім через добу депривації зменшується. Вважають, що у цьому етапі можна знайти вплив механізму психологічного захисту, який придушує безпідставні фантазії і переключає активність суб'єкта до пошуку на більш перспективному напрямі. Експериментально показано, що тип відповіді нейтральний слайд в ряду емоційних (зміна частоти серцевих скорочень і плетизмограммы голови) залежить від рівня тривожності суб'єкта. Чим сильніший тривога, тим більше суб'єкт відповідає на нейтральний слайд як у аверсивный.

Вторым лимитирующим разом із тим канализирующим чинником є вроджений чи раніше накопичений індивідуальний досвід. Наприклад, під час створення у кролика вогнища домінанти методом поляризації постійним струмом по В. С. Русинову, відповідну реакцію легше дістати шелест папери, ніж звучання штучного тону. Спостереження Б. И. Паковича свідчать, що собака, прагне позбавити себе від больового роздратування, не переходить до хаотичним пробам і помилкам, але послідовно перебирає ті дії, які у минулому призводили до рішенню даного завдання ". Якщо мавпа переконується, що палиця для діставання принади з глибокої Щілини виявилася затонкою та короткою, вона вибирає палицю товщі довші, але з наоборот.

Ни одне із нині відомих механізмів діяльності мозку не наближає нас до розуміння осяяння, інсайту — центрального пункту будь-якого творчості - такою мірою як феномен швидкого замикання тимчасової зв’язку через усунення домінанти, відкритий Р. А. Павльпиной.

Вместе з співавторами нею досліджувалося мотиваційні домінанти спраги, голоду і «поляризационная» оборонна домінанта. У разі при дії анода постійного струму на зону коркового представництва одній з передніх кінцівок формувався осередок збудження, який мав ознаками домінанти. Після досягнення стабільних рухових реакцій на звуковий стимул виробляли роздратування очі, яке викликало рух кінцівки, та був переривали доминантное стан вимиканням постійного струму. У цьому досвіді та наступного дня кролик вже довільно регулював свій стан: через кілька днів (секунди, хвилини) після включення постійного струму виникало добре виражене миготіння тим самим оком, котрого піддавали роздратуванню перед припиненням доминанты.

Сходные результати отримано для дослідження мотиваційних домінант голоду і спраги. У кроликів шляхом добової харчової депривації створювали осередок збудження у центрі голоду. Коли суммационные реакції (жування, ковтання) на звук ставали стабільними, як подразника, тестирующего домінантний осередок, застосовували стимуляцію очі струменем повітря. Коли цей подразник виникала суммационная реакція як жувальних рухів, тварині давали їжу, і цим припиняли мотиваційну домінанту голоду. Однократне припинення домінанти призвело до формування стабільної тимчасової зв’язки в всіх кроликов.

Необходимо підкреслити принципову відмінність між поняттями «домінуюча мотивація» і «мотиваційна домінанта». Коли П. К. Анохин, К. В. Судаков та інші автори говорять про домінуючою мотивації, йдеться у тому, що став саме дана мотивація є вектором поведінки, спрямованих першочергове задоволення певної потреби. Мотиваційна домінанта означає, що мозкові структури, що реалізують цю мотивацію, перебувають у доминантном стані, що включає високу збуджуваність, спроможність до суммации порушень і виражену інерційність. Інакше кажучи, — домінуюча мотивація в нагальні моменти часу то, можливо, і може і не мотиваційної домінантою! Оскільки ми розглядаємо швидке, після одного збіги замикання тимчасової нервової зв’язку як нейрофизиологическую модель інсайту, нам важливо саме доминантное стан мотиваційних структур.

Особое значення розуміння механізму творчого осяяння має експериментально встановлена можливість виникнення асоціативної зв’язок між прихованими осередками порушення. Р. А. Павлыгина і А. К. Маликова завдавали подпороговые (тобто. викликають руху) роздратування на лапу та «круглі м’язи очі. Після цього граничне роздратування лапи викликало миготіння, а граничне роздратування очі - рух лапи. За наявності прихованого вогнища змінюється сочетанность (когерентність) його биопотенциалов з допомогою електричної активністю тих структур, стимуляція яких здатне викликати раніше невластиву їм реакцию.

Взаимодействие прихованих осередків порушення встановлена і в дослідах з участю людини. Після ритмічних надпороговых подразнень шкіри руки, викликають слабке скорочення м’язів пальців, їх рух можна отримати у відповідь включення світла або за розмові з суб'єктом. Знаменно, що усвідомлюються у своїй лише світлові і вербальні стимули, рухів пальців руки суб'єкт не замечает.

Если зіставити результати експериментального вивчення Домінанти з основними етапами творчого акта, описаними попередній главі, мушу вразитися їх очевидному сходству. Насамперед, воно проявляється у ролі мотивації, здійснює попередній, імовірнісний, але з випадковий відбір стимулів, які можуть мати стосунок до задоволенню даної потреби. У цьому має значення видовий (вроджений), і раніше набутий індивідуальний досвід. У процесі перегляду цього досвіду можуть бути тимчасові зв’язку (асоціації) між прихованими, не обнаруживающими себе зовнішнім проявом і получающими відображення у свідомості осередками порушення. Нарешті, швидке замикання тимчасової зв’язки й з подією, за яким відбувається усунення, чи, хоча б, ослаблення домінантної стану, надзвичайно нагадує феномен творчого осяяння і може розглядатися як його нейрофизиологаческий эквивалент.

Теперь нам доведеться можливість перейти до аналізу мозкових механізмів, що у основі взаємодії усвідомлюваних і неусвідомлюваних компонентів творчості, механізмів раціонального відбору гіпотез, породжених мотиваційної доминантой.

3. ФУНКЦІОНАЛЬНА АСИМЕТРІЯ МОЗГА.

Функциональную спеціалізацію лівого і правого півкуль мозку довгий час вважали властивою лише людини й пов’язували з її появою промови у процесі общественно-производственной діяльності древніх людських співтовариств. Проте, сьогодні мають більше підстав говорити, що та інші специфічно людські функції наклалися на асиметрію, сформувалася вже в до-человеческих етапах эволюции.

Тщательное вивчення вищої нервової діяльності птахів, гризунів, хижаків і приматів показало, що ліву півкулю має переважне ставлення до комунікативним функцій, вивченою формам поведінки, тонким маніпулятивним рухам, а праве півкулядо зрительно-пространственному і емоційно пофарбованому поведінці. У японських макак звукові сигнали, що подаються особами тієї самої виду, краще різняться лівим півкулею. Ліва півкуля домінує по функціонуванню асоціативних областей кори, праве грає домінуючу роль діяльності проекційних зон, забезпечуючи цілісне сприйняття світу. Збереження кори лівого півкулі істотно для дослідницького поведінки, що стає менш активним після лівобічної декортикації пацюків. Криси з найкращим розвитком лівосторонніх коркових зон швидше адаптуються до стресу, причому асиметрія реакцій на стрес виявлений і при реєстрації активності нервових клеток.

С допомогою методу комп’ютерної термоэнцефалоскопии Е. В. Петрова встановила, що з так званому гіпнозі кролика з розвитком иммобилизационной кататонії активність лівого півкулі слабшає й починає домінувати права гемисфера мозку. Аналогічні дані отримані їй що з Т. ИЛучковой для дослідження електричної активності мозку, що відводиться від 24-х точок обох півкуль, і визначенні коефіцієнтів кореляції кожної точки із іншими. Виявлено, що можуть гіпнозу зростає кількість високих коефіцієнтів в правій півкулі, тоді як і лівому взаємозв'язок реєстрованих пунктів знижується проти періодом неспання. Явна переважання активності лівого півкулі спостерігалося тими самими авторами у пацюків може стресу, викликаного конфліктом між харчовим і оборонним умовними рефлексами.

Принцип асиметрії мозку тварин справедливий й у розподілу біологічно активньк речовин: «когнітивні» медіатори — дофамин, гамма-аминомасляная кислота і ацетилхолин тяжіють до лівого півкулі, а «мотивапионно-эмоциональные» серотонин і норадреналін — до правому. Правобічна біохімічна асиметрія виявлено щодо продуктів окислення ліпідів й стосунку холестерину до фосфолипидам після короткочасного больового стресу у пацюків, високочутливих до крику болю партнера.

Функционально асимметричны як структури нової кори, а й освіти лімбічної системи. Р. Ллойд і А. Клинг виявили, що з приміщенні мавп до камери, де їх попередньо піддавали роздратуванню струмом, потужність електричної активності у смузі дельта-частот значніша посилюється у правій миндалине, ніж у лівої. За даними Р. Л. Ванециан, емоційну напругу кішки, викликане низькою (30%) ймовірністю харчового підкріплення умовних звукових сигналів, відтворено у поступовій динаміці амплитудно-временных параметрів усереднених викликаних потенціалів (УВП), що свідчить про переважної активації правого мигдалеподібного комплексу. Разом про те, першому етапі вироблення інструментального умовного рефлексу зростає коефіцієнт кореляції між УВП в базолатеральной миндалине та слухової корі справа, який до вихідному рівню принаймні закріплення і стабілізації пищедобывательного досвіду. Ефекти самораздражения сильніше виражені при локалізації електродів у правому латеральном гіпоталамусі крыс.

При зіставленні наявних експериментальних фактів складається враження, що праве півкуля у вищих ссавців тварин пов’язано переважно з реалізацією уроджених і набутих автоматизмов, тоді як ліве втягується у діяльність щоразу, коли потрібно аналіз нову ситуацію і пошук оптимальних у цій ситуації рішень. Про певному тяжінні лівого півкулі до когнитивно-коммуникативным компонентами організації поведінки, а правого — до мотиваційної сфері свідчить і характеру розподілу медиаторных систем, про яку ми згадували вище. Складніше ситуація з регуляцією емоційних реакцій. При вираженої «емоційності» правого півкулі ми нерідко зустрічаємося із переважної активацією лівого у кризовій ситуації емоційного стресу. Можливо, зумовлено складної внутрішньої структурою емоційних станів, що включає у себе та когнітивні (інформаційні) і мотиваційні компоненти, відповідно представлені у лівому і право півкулях головного мозга.

Литература

присвячена функціональної спеціалізації великих півкуль мозку людини, настільки багата, що ми згадуємо лише про те даних, які мають безпосередній стосунок до нашої темі. Нагадаємо, що яскравою особливістю лівого півкулі є його зв’язку з промовою (у правшів). Судячи з нейропсихологическим спостереженням хворих з органічним поразкою різних відділів мозку, образ предмети й його узагальнений символ формуються в полі 37 височно-затылочиой (третинної) області правого півкулі. Поняття про цьому предметі приурочено від поля 37 лівого півкулі, яке звукове позначення — від поля 21 поета тієї самої лівого півкулі. Зорове і словесне узагальнення реалізуються різними механізмами. Уроджене і придбане зорове узагальнення представлено у правому півкулі; у лівій превалює словесний механізм. Оперування запасом слів страждає якщо потиличних і скроневих відділів, поєднання слів — якщо лобних часткою. Патологія тім'яних областей веде спричиняє порушення просторових відносин, які висловлюються в промови. Отже, в конструкції мозку представлені обидві основні функції мови: словник і граматика. Зорове сприйняття є підставою предметного мышления.

Интересно, що за умови одностороннього гноблення правого півкулі лікувальним електрошоком хворих не бентежила неправдивість посьшки і вони продовжували вирішувати проблему, керуючись формальної логікою. При пригніченні лівого півкулі хворі відмовлялися від можливості рішення, посилаючись на можливість неправдивість вихідних посилок. Інакше кажучи, праве півкуля співвідносить думка за дійсністю, по не може до логічним операциям.

Для розуміння пейрофизиологических основ творчого мислення особливий інтерес представляють функції лобних часткою. Для порушення своєї діяльності найбільш специфічні втрата активності мови і мислення, зниження ініціативи й підвищена отвлекаемость на малозначні події. При пухлинах лобних часток на залежності від сторони, і локалізації патологічного процесу виділено чотири синдрома:

1. Лівосторонній конвекситальный, у якому простежуються мовні розлади, погіршення словесної пам’яті, зниження рівня спілкування, уповільнення психічних процесів, депресивні переживання, апатія і безволие.

2. Правобічний конвекситальный — ейфорія, недооцінка свого майна, некритичность.

3. Двостороння поразка медіальних відділів — пасивність, нездатності до цілеспрямованої діяльності, випадковість асоціацій, отвлекаемость.

4. Двостороння поразка базальних відділів — благодушність, дурашливость, розгальмовування примітивних потягу, зниження критичности.

Одной з найважливіших функцій передніх відділів нової кори був частиною їхнього що у прогнозуванні майбутніх подій. Тільки в хворих на поразкою лобних часткою час реакції залежить від ймовірності появи сигналу. Цей дефект відсутня якщо скроневої, тім'яної і потиличній областей. За інших студіях нині було показано, що у процесах вероятностного прогнозування поруч із лобными беруть участь і передневисочные відділи. У цьому ліву півкулю виділяє высоковероятные події та формулює закономірності появи сигналів, а праве оцінює невизначеність середовища проживання і прогнозує малоймовірні події. За даними Д. А. Ширяева і И. Р. Кальвы, ліву півкулю відбиває ймовірність більш адекватно й частіше змінює тактики прогнозування, ніж праве півкуля. Можливо, що став саме порушенням механізмів вероятностного протезування пояснюється отвлекаемость хворих на малозначні їм стимули при пухлинах лобних часткою мозга.

Тонким тестом функціональної асиметрії може бути відчуття гумору. Хворим пропонували вибрати саму смішну з набору сюжетних картинок. Поразка правого півкулі робить гумор неразборчивым:

пациенты готові сміятися з приводу будь-якої картинки. Гумор лівосторонніх пацієнтів більш подібний з гумором здорових. Х. Браунэлл з співавторами вважають, що оцінка вербального гумору включає у собі два компонента:

1) виділення несподіваного в розповіді і 2) зіставлення цього несподіваного з змістом всього оповідання. У хворих на поразкою правого півкулі збережено перший компонент, але порушений второй.

Для повної реалізації вищих психічних функцій необхідна схоронність як структур повой кори, а й низки підкіркових утворень. Д. Тренел і Б. Хаймсн описали хвору з двостороннім поразкою мигдалини, зберегло і загальний інтелект. Разом про те, в неї виявилися порушено зміна стратегії поведінки, соціальні відносини, процес прийняття рішень, здатність абстрагування, гнучкість мислення, невербальна зорова пам’ять. Процеси пам’яті і оперування її слідами тісно пов’язані з функціями гіпокампа. Будучи структурою, де мотиваційний порушення від заднього і переднелатерального гіпоталамуса зіставляється із інформацією, що надходить з довкілля (через перегородку), як і зі слідами раніше накопленною досвіду (з кори), гіпокамп, очевидно, здійснює подвійну функцію. По-перше, він ж виконує функцію вхідного фільтра інформації, підлягає або підлягає реєстрації в довгострокової пам’яті. З іншого боку, гіпокамп бере участь у добуванні слідів з пам’яті під впливом мотивациопного порушення від використання цих слідів у створенні поточного поведения49. Такий висновок дозволяє казати про важливої ролі гаппокампа у творчій діяльності мозку, в породженні гіпотез, причому в людини гіпокамп доминантною півкулі втягується в аналіз словесних сигналів, а гіпокамп правого півкулі - в аналіз невербальних стимулов.

Наряду з нейропсихологическим вивченням хворих на клініці органічних поразок мозку, джерелом даних про його роботі в дедалі більшому мері стають методи прижиттєвої реєстрації біохімічної і електричної активності різних мозкових утворень. Методом позитронно-эмиссиопной томографії показано, що вербальні стимули активізують обмін речовин, у лівому півкулі, причому оцінка їх семантики пов’язана переважно з лівого лобової областю. Музика активізує праве півкуля, завдання, потребують запам’ятовуванняглибинні скроневі освіти, організація нових дій — поясну звивину, а зорові стимули типу шахової сітки — первинну зорову кору.

Спектрально-корреляционной аналіз злектроэнцефалограммы свідчить у тому, що первинна обробка емоційно забарвлених зорових вражень пов’язані з правої скроневої корою, звідки імпульси порушення поширюються через мигдалину в лобову частку. Результатів аналізу електричної активності мозку значною мірою збігаються з цими нейропсихологических спостережень. Показано, що з позитивних емоціях більше активізується ліву півкулю, а при негативних — праве. Проте М. Н. Русалова виявила, що латерализация електричної активності більше залежить від сили та новизни емоційного переживання, ніж від знака емоції. За умови повторного відтворенні емоційно забарвлених уявних уявлень незалежно від своїх знака фокус максимальної активності зміщується від лівих передніх областей до заднім правым.

Обсуждая питання латерализации емоцій, було б певним спрощенням думати, що «центри» позитивних емоцій локалізовано у лівій півкулі, а «центри» негативних емоцій — у правому. А чим тоді пояснюється емоційна асиметрія великих півкуль мозку? Одною з найбільш правдоподібних трактувань належить Л. Р. Зенкову. На думку автора, вимикання лівого півкулі робить ситуацію незрозумілою, невербализуемой, тому — емоційно негативною. Вимикання правого півкулі, навпаки, робить ситуацію спрощеної, ясною, що веде до переважанню позитивних емоцій: «…емоційні ефекти, які під час диференційованих впливах на мозкові півкулі, є результатом інформаційних процесів, а чи не власне емоційних механизмов».

В самому загальному вигляді можна сказати, що праве півкуля більше пов’язані з мотиваційними компонентами емоцій, а ліве — з інформаційними компонентами. На користь подібного припущення свідчать і анатомічні даних про переважної зв’язку правого півкулі з диэнцефальным відділом мозку, а лівого півкулі - з активизирующими стовбуровими утвореннями. Кажучи образно, людина із поразкою лівого півкулі - це суб'єкт з багатим набором потреб і дефіцит коштів на свою задоволення. Хворий із поразкою правого півкулі має надлишком коштів на задоволення різко збідненого, звуженою, спрощеної сфери мотивів. Звідси вдруге виникає схильність до переважанню негативних чи позитивних емоцій, дурашливость, легкодумство при альтерації правого півкулі алкоголем і т.д.

При розмірковуванні проблемою «емоційного мозку» слід також пам’ятати, йде чи мова йде про упізнання або про відтворенні емоцій, про довільних чи мимовільних їх компонентах.

В дослідах О. А. Сидоровой і М. А. Куликова пацієнтам із органічними ураженнями мозку пред’являли фотографії осіб, у різних емоційних станах. За появи особи висловлювати певної емоції, хворий має був натиснути кнопку. Одночасно в нього реєстрували мимовільний кожно-гальванический рефлекс. Виявилося, що основну роль упізнання емоцій грають скроневі відділи, причому ліва скронева область відповідальна за довільні реакції, а права — за мимовільні. При відтворенні емоцій шляхом уявної уявлення відповідних ситуацій оцінка сили переживання від схоронності лівої лобової області, а частота серцевих скорочень — від схоронності правой.

О вирішальної ролі функціонування мовних структур мозку в феномен свідомості свідчать дослідження нейрофізіологів. Ретельний аналіз відновлення свідомості після тривалої коми в хворих з важкою черепно-мозкової травмою показав, що повернення здібності розуміння промови збігаються з відновленням перетинів поміж моторно-речевыми зонами лівого півкулі та інші областями кори. Ці зв’язку діагностуються по альфа-ритму електроенцефалограми в передніх лобно-височно-центральных зонах лівого півкулі і піку на частоті альфа в лівої поета. При перехід до активної промови в моторно-речевой зоні формуються посилені цикли порушення. З своїх систематичних досліджень Э. А. Костандов дійшов висновку у тому, що «активація зв’язків гностичних коркових ділянок з рухової мовної зоною є вирішальним ланкою в структурно-функциональной організації механізмів, які забезпечують усвідомлення раздражителя».

Исследование просторової синхронізації електричної активності мозку в осіб, що у стані гіпнозу, свідчить про провідному значенні у процесі усвідомлення інформації лобно-передних відділів лівого півкулі, які відбирають лише мотивационно-значимую інформацію. Повністю усвідомлювані процеси супроводжуються стійкою локалізацією фокусу максимальної активності у лівої лобової області й передній лівої мовної області Брока60. Автори вважають, що не чинник вербально-невербальной специфічності, а ступінь новизни і суб'єктивної труднощі завдання (за наявності досить високого рівня мотивації) найтісніше корелює з переміщенням фокусу максимальної активності у лобно-левые зони. Навпаки, чинник звичності, суб'єктивної легкості вирішення завдань, тобто автоматизм досвіду, виявляється провідним у процесі переміщення фокусу в заднеправые отделы.

Как свідчить багаторічна світова клінічна практика повна руйнація і видалення лівих лобних часткою, мовних зон і скроневих областей ще не призводить до втрати елементарних форм свідомості людини та не позбавляє хворого здатність до комунікації. Саме тому лобно-передние відділи лівого півкулі правильніше розглядати над ролі «центру свідомості», але у вигляді області, участь якої забезпечує найвищий рівень інтегративної роботи і творчих спромог мозга.

Одну з кращих моделей експериментального дослідження творчості як пошуку чогось невідомого і труднопрогнозируемого запропонував К. К. Монахов. Піддослідним пропонували картинки з подвійним зображенням, одна з яких неможливо було легко упізнаваним, а друге замаскованим. При упізнання кожного з цих зображень суб'єкт мав би натиснути на кнопку. У цьому вироблялося картування коефіцієнтів взаємозв'язків електричних процесів різноманітних галузей кори. До моменту пред’явлення картинки зони найбільших зв’язків розташовувалися у сфері лівого лобового полюси й у правої центральній області. У час пізнання першого зображення через 2 з. після появи картинки різко підвищилися взаємозв'язку в лобних відділах та його латеральних частинах. За 8−7 з. перед натисканням на кнопку, що повідомляє про упізнання другого зображення, сталося різке збільшення взаємозв'язків у правій лобової області. Пізніше цей пік зникає, і поза 2−1 з. перед натисканням на кнопку топокарта стає схожій фон.

Еще раз підкресливши крайню обмеженість даних про нейрофізіологічних механізмах творчості, спробуємо намітити хоча б саму грубу схему участі різних мозкових утворень у реалізації творчого акту на ролі своєрідною програми подальших експериментальних исследований.

Можно припускати, що ядрам мигдалеподібного комплексу належить важлива роль виділенні тієї домінуючою мотивації, яка ініціює пошук якої бракує інформації, яка потрібна на вирішення перед суб'єктом завдання. Що стосується другого підкоркового освіти лімбічної системи — гіпокампа, то що його участь забезпечує розширення набору слідів, які з пам’яті і кількість службовців матеріалом на формування гіпотез. Самі ці гіпотези, очевидно, генеруються в лобних відділах правого півкулі, де одночасно відбувається їх початкова эмоционально-интуитивная оцінка, отметающая явно нежиттєздатні комбинации.

Взаимодействие між передніми відділами лівого і правого півкуль представляє той фізіологічний субстрат, завдяки функціонуванню якого виникає що відзначається майже усіма митцями «діалог двох голосів — фантазирующего і критичного», здійснюється усвідомлений логічний відбір гіпотез їхнього наступної перевірки практикою. Функціональна асиметрія двох півкуль мозку, по суті, служить сьогодні прийнятною нейробиологической основою взаємодії усвідомлюваних і неусвідомлюваних компонентів творчого процесса.

Хотя сигнальне (не зафіксований у генах) успадкування існують вже у тварин як, наприклад, навчання прийомів полювання, навичок будівництва гнізда чи мелодії співу в деяких птахів, передача подібного знання вимагає безпосереднього контакту між представниками сменяющих одне одного поколінь. Шимпанзе, будь-коли бачив, як будується гніздо, неспроможний побудувати його за зразком, залишеному дорослими родичами. Тільки в людини виникає «третій світ объективированного знання» — світ культури. Можна припустити, що В. И. Вернадский назвав олюднений світ «ноосферою», а чи не «антропосферой» саме оскільки крім розуму решта у людині належить біосфері. «Культурну спадщину чи успадкування традицій, — пише еволюціоніст В. Грант, — це вся сукупність знань, уявлень, мистецтв, звичаїв і технологічних Навичок, якими володіє дане людська спільнота в будь-який цей час своєї історії. Усе це сума знань і традицій — результат відкриттів і винаходів, зроблених попередніми поколіннями. Вона передається і передаватиметься з покоління до покоління шляхом навчання у широкому значенні цього слова».

Творения розуму хто продовжує жити хіба що власним життям. Мислитель, формулировавший плідну ідею, давно помер, а ідея розвивається, збагачується, трансформується його послідовниками уже багато століть. У своїх книгах й мистецькі витвори нове покоління знаходять щось не помічене і оцінене їх попередниками. «Ні, весь я — не помру. Душа в заповітної лірі мій прах переживе і тліну втече…» (А.С.Пушкин).

А до всього цим грандіозним марафоном інтелектуального і практичного освоєння навколишнього світу — людський мозок — творіння еволюції живої природи й творець перед завтрашнім днем людського рода.

Каким-то він стане погляду наших потомков?

Список литературы

П.В.Симонов. Мозок і творчість.