Контрольна психологія

Варіант 2.

1. Аперцепція це: а) різне сприйняття предметів різними людьми.

Синестезія это:

б) виникнення під впливом подразника одного аналізатора відчуття, властивого другого.

Основні підходи до визначення типів темпераменту. Класичні типи темперамента.

Темперамент — це індивідуальні особливості людини, що визначають динаміку перебігу його психічних процесів і навички поведінки. Під динамікою розуміють темп, ритм, тривалість, інтенсивність психічних процесів, зокрема емоційних процесів, і навіть деякі зовнішні особливості поведінки людини — рухливість, активність, швидкість чи повільність реакцій тощо. буд. Темперамент характеризує динамічність особистості, але з характеризує її переконань, поглядів, інтересів, не є показник цінності чи малоценности особистості, не визначає її можливості (годі було змішувати властивості темпераменту зі властивостями характеру, чи здібностями) Можна виокремити такі основні компоненти, що визначають темперамент:

1) Загальна активність психічної роботи і поведінки людини виявляється у різного рівня прагнення активно діяти, освоювати перетворювати навколишню дійсність, почуватися в різноманітної діяльності. Вислів загальної активності в різних людей різна. Можна відзначити крайнощі: з одного боку — млявість, інертність, пасивність, з другого — велику енергію, активність, пристрасність і стрімкість у діяльності. Між цими двома полюсами розташовуються представники різних темпераментов.

2) Рухова, чи моторна, активність показує стан активності рухового і речедвигательного апарату. Виражається в швидкості, силі, різкості, інтенсивності м’язових рухів мови людини, його зовнішньої рухливості (чи, навпаки, стриманості), балакучості (чи мовчазності).

3) Емоційна активність виявляється у емоційної вразливості (схильність і чуйність до емоційним впливам), імпульсивності, емоційної рухливості (швидкість зміни емоційних станів, початку будівництва і припинення їх). Темперамент проявляється у діяльності, поведінці й вчинках чоловіки й має зовнішнє вираз. По зовнішнім стійким ознаками можна до певної міри будувати висновки про деяких властивості темперамента.

Давньогрецький лікар Гіппократ, котрий у 5 столітті до зв. е. описав чотири темпераменту, які отримали такі назви: сангвінічний темперамент, флегматический темперамент, холеричний темперамент, меланхолійний темперамент. Відсутність необхідних знань не дозволяло дати тоді справді наукове підгрунтя вченню про темпераментах, і лише дослідження вищої нервової діяльності тварин і людини, проведені І. П. Павловим встановили, що фізіологічної основою темпераменту є поєднання основних властивостей нервових процесів. Відповідно до вченню І. П. Павлова, індивідуальні особливості поведінки, динаміка перебігу психічної діяльності залежить від індивідуальних відмінностей у діяльності нервової системи. Основою ж індивідуальних відмінностей у нервової діяльності є прояв і співвідношення властивостей двох основних нервових процесів — порушення та гальмування. Було встановлено три властивості процесів порушення та торможения:

1) сила процесів порушення та торможения,.

2) врівноваженість процесів порушення та торможения,.

3) рухливість (змінюваність) процесів порушення та торможения.

Сила нервових процесів виявляється у здібності нервових клітин переносити тривале або короткочасне, але йому дуже концентроване порушення і гальмування. Це визначає працездатність (витривалість) нервової клітини. Слабкість нервових процесів характеризується нездатністю нервових клітин витримувати тривале і концентроване порушення і гальмування. При дії дуже сильних подразників нервові клітини швидко переходить до стан охранительного гальмування. Отже, в слабкої нервовій системі нервові клітини відрізняються низькою працездатністю, їхня енергія швидко виснажується. Зате слабка нервова система має великий чутливістю навіть у слабкі подразники вона дає відповідну реакцию.

Важливим властивістю вищої нервової діяльності є врівноваженість нервових процесів, т. е. пропорційне співвідношення порушення та гальмування. В окремих людей ці дві процесу взаємно врівноважуються, а й у інших цього рівноваги немає, переважає чи процес гальмування чи возбуждения.

Одна з основних властивостей вищої нервової діяльності - рухливість нервових процесів. Рухливість нервової системи характеризується швидкістю змінюваності процесів порушення та гальмування, швидкістю виникнення і припинення їх (коли це вимагають умови життя), швидкістю руху нервових процесів (иррадиации і концентрації), швидкістю появи нервового процесу у у відповідь роздратування, швидкістю освіти нових умовних зв’язків, вироблення та динамічного стереотипа.

Комбінації зазначених властивостей нервових процесів порушення та гальмування було покладено основою визначення типу вищої нервової діяльності. Залежно від поєднання сили, рухливості і врівноваженості процесів порушення та гальмування розрізняють чотири основних типи вищої нервової діяльності: Слабкий тип. Представники слабкого типу нервової системи що неспроможні витримувати сильні, тривалі і концентровані подразники. Слабкими є процеси гальмування й пробудження. При дії сильних подразників затримується вироблення умовних рефлексів. Поруч із відзначається висока чутливість (т. е. низький поріг) до дій подразників. Сильний урівноважений тип.

Різні сильної нервової системою, він характеризується неурівноваженістю основних нервових процесів — переважанням процесів порушення над процесами гальмування. Сильний урівноважений рухливий тип. Процеси гальмування й пробудження такі й урівноважені, але швидкість, рухливість їх, швидка змінюваність нервових процесів ведуть до відносної нестійкості нервових зв’язків. Сильний урівноважений інертний тип. Сильні й урівноваженіші нервові процеси відрізняються малої рухливістю. Представники цього зовні завжди спокійні, рівні, важко возбудимы.

Тип вищої нервової діяльності належить до певних природних вищим даним, це природжена властивість нервової системи. На даної фізіологічної основі можуть утворитися різні системи умовних зв’язків, т. е. у процесі життя ці умовні зв’язку будуть різна формуватися в різних людей: в цьому і підвищуватиметься тип вищої нервової діяльності. Темперамент і є прояв типу вищої нервової діяльність у діяльності, поведінці человека.

Особливості психічної діяльності, що визначають його вчинки, поведінка, звички, інтереси, знання, формуються у процесі індивідуального життя людини, у процесі виховання. Тип вищої нервової діяльності надає своєрідність поведінки людини, накладає характерний відбиток все образ людини — визначає рухливість його психічних процесів, їх стійкість, але з визначає ні поводження, ні учинків людини, і його переконань, ні моральних устоев.

Психологічна характеристика темпераментів На думку І.П. Павлова, темпераменти є «основними рисами «індивідуальних особливостей людини. Їх прийнято розрізняти наступним чином: сангвінічний, флегматичний, холеричний і меланхолійний. Сангвінічний темперамент.

Сангвінік швидко збігається з людьми, життєрадісний, легко переключається з однієї виду в інший, але з любить одноманітною роботи. Він легко контролює своїх емоцій, швидко освоюється у новій обстановці, активно контактує з людьми. Його мова гучна, швидка, чітка і супроводжується виразними мімікою і жестами. Але цей темперамент характеризується деякою двоїстістю. Якщо подразники швидко змінюється, постійно підтримується новизна й інтерес вражень, у сангвініка створюється стан активного порушення та він поводиться як людина діяльний, активний, енергійний. Якщо ж впливу тривалі і одноманітні, то не підтримують стану активності, порушення та сангвінік втрачає інтерес до діла, в нього з’являється байдужість, нудьга, вялость.

У сангвініка швидко виникають почуття радості, горя, уподобання та недоброзичливості, але ці прояву його почуттів нестійкі, не відрізняються тривалістю і глибиною. Вони швидко з’являються і можуть як і швидко зникнути і навіть замінитися протилежними. Настрій сангвініка швидко змінюється, але, зазвичай, переважає хороше настрій. Флегматический темперамент.

Людина цього темпераменту уповільнений, спокійний, неквапливий, урівноважений. Діяльність Калнишевського як виявляє грунтовність, продуманість, завзятість. Він, зазвичай, доводить розпочате остаточно. Усі психічні процеси у флегматика протікають хіба що уповільнена. Почуття флегматика зовні виражаються слабко, звичайно невиразні. Причина цього — врівноваженість і слабка рухливість нервових процесів. У відносинах з людьми флегматик завжди рівний, спокійний, залежно від товариський, настрій в нього стійке. Спокій людини флегматического темпераменту виявляється щодо його до подій і явищам життя флегматика нелегко вивести ринок із себе і зачепити емоційно. Людина флегматического темпераменту легко виробити витримку, холоднокровність, спокій. Але в флегматика слід розвивати відсутні йому якості - велику рухливість, активність, не допускати, що він виявляв байдужість до діяльності, млявість, інертність, які дуже просто можуть сформуватися у певних умовах. Іноді корчі в людини цього темпераменту може розвинутися байдуже ставлення до праці, до нашому житті, до людей і навіть перед самим собою. Холеричний темперамент.

Люди цього темпераменту швидкі, надмірно рухливі, неврівноважені, возбудимы, все психічні процеси протікають вони швидко, інтенсивно. Переважна більшість порушення над гальмуванням, властиве цьому типу нервової діяльності, яскраво проявляється у нестриманості, поривчастості, гарячковість, дратівливості холерика. Звідси й виразна міміка, кваплива мова, різкі жести, нестримані руху. Почуття людини холеричного темпераменту сильні, зазвичай яскраво виявляються, швидко виникають; настрій іноді різко змінюється. Неврівноваженість, властива холерику, яскраво пов’язується у його діяльності: разом з збільшенням і навіть пристрастю береться у справі, показуючи у своїй поривчастість і швидкість рухів, працює із підйомом, долаючи труднощі. Але в людини з холеричним темпераментом запас нервової енергії може швидко виснажитися своєю практикою і тоді може настати різкий спад діяльності: підвищення і наснагу зникають, настрій різко падає. У спілкуванні з людьми холерик допускає різкість, дратівливість, емоційну нестриманість, що часто вже не дає йому можливості об'єктивно оцінювати вчинки людей на цьому грунті створює конфліктні ситуації у колективі. Надмірна прямолінійність, запальність, різкість, нетерпимість часом роблять тяжким неприємним перебування на колективі таких людей. Меланхолійне темперамент.

У меланхоліків повільно протікають психічні процеси, вони з працею реагують на сильні подразники; тривале і сильна напруга викликає в людей цього темпераменту сповільнену діяльність, та був і припинення її Діяльність меланхоліки зазвичай пасивні, часто мало зацікавлені (адже зацікавленість завжди пов’язані з сильною нервовою напругою). Почуття й емоційні стани в людей меланхолійного темпераменту виникають повільно, але відрізняються глибиною, велику силу і тривалістю; меланхоліки легко уразливі, важко переносять образи, прикрощі, хоча зовні всі ці переживання вони виражаються слабко. Представники меланхолійного темпераменту схильні до замкнутості й самітності, уникають спілкування з малознайомими, новими людьми, часто ніяковіють, виявляють велику ніяковість у новій обстановці. Усі нове, незвичне викликає в меланхоліків гальмівне стан. Однак у звичним життям і спокійній обстановці котрі мають таким темпераментом почуваються спокійно і працюють дуже продуктивно. У меланхоліків легко розвивати і удосконалювати властиву їм глибину й стійкість почуттів, підвищену сприйнятливість до зовнішніх воздействиям.

Психологи встановили, що слабкість нервової системи перестав бути негативним властивістю. Сильна нервова система успішніше справляється з самими життєвими завданнями, а слабка — коїться з іншими. Слабка нервова система — нервова система високої чутливості, й у її відоме перевагу. Слід пам’ятати, що розподіл людей чотирма виду темпераменту дуже умовно. Існують перехідні, змішані, проміжні типи темпераменту; часто в темперамент людини з'єднуються риси різних темпераментов.

" Чисті «темпераменти зустрічаються щодо редко.

Темперамент — це зовнішній прояв типу вищої нервової діяльності, і у результаті виховання, самовиховання це зовнішній прояв може спотворюватися, змінюватися, відбувається «маскування» істинного темпераменту. Темперамент накладає відбиток на способи поведінки й спілкування, наприклад сангвінік майже завжди ініціатор в спілкуванні, він почувається у компанії незнайомих людей невимушено, нова незвична ситуація його лише збуджує, а меланхоліка, навпаки, лякає, бентежить, він втрачається на нову ситуацію, серед нових людей. Флегматик і з працею збігається з новими людьми, свої почуття виявляє замало, й так важко помічає, що хтось шукає приводу ознайомитися з ним. Він схильний любовні відносини розпочинати з дружби і наприкінці кінців закохується, але не матимуть блискавичних метаморфоз, бо в нього уповільнений ритм почуттів, а стійкість почуттів робить її однолюбом. У холериків, сангвініків, навпаки, любов виникає частіше з вибуху, першого погляду, але з настільки устойчива.

Продуктивність роботи людини міцно пов’язана особливостям його темпераменту. Так, особлива рухливість сангвініка може дати додатковий ефект, якщо робота вимагає від нього частого переходу від одного роду занять до іншого, оперативності прийняття рішень, а одноманітність, регламентованість діяльності, навпаки, наводить його до швидкому стомленню. Флегматики і меланхоліки, навпаки, суворої регламентації і монотонного праці виявляють велику продуктивність і опірність стомленню, ніж холерики і сангвиники.

У поведінковому спілкуванні можна й треба передбачати особливості реакції на осіб із різним типом темпераменту і адекватно ними реагувати. Підкреслимо, темперамент визначає лише динамічні, але з змістовні характеристики поведінки. За підсумками однієї й тієї ж темпераменту можлива і «велика» і социально-ничтожная личность.

4. Етапи сприйняття: перцепція і аперцепція. Порушення восприятия.

Зовнішні явища, впливаючи на наші органи почуттів, викликають суб'єктивний ефект як відчуттів без який би не пішли зустрічної активності суб'єкта стосовно сприйманому впливу. Здатність відчувати дана нас і всім живих істот, які мають нервової системою, з народження. Спроможність ж сприймати світ вигляді образів наділені лише чоловік і вищі тварини, вона в них складається й вдосконалюється в життєвому опыте.

На відміну від відчуттів, які сприймаються, мов властивості предметів, конкретних явищ чи процесів, що відбуваються поза навіть від нас, сприйняття завжди постає як суб'єктивно співвідносне з оформленої в вигляді предметів, поза нас існуючої дійсністю, причому у тому разі, ми маємо працювати з ілюзіями чи коли сприймається властивість порівняно елементарно, викликає просте відчуття (у разі це відчуття обов’язково належить до якогось явища чи об'єкту, асоціюється з ним).

Відчуття перебувають у нас самих, що мисляться самого штибу предметів, їх образи локалізовано у просторі. Цей процес відбувається, характерний сприйняття у його відмінність від відчуттів, називається объективацией.

Ще один відмінність сприйняття у його розвинених формах від відчуттів полягає у цьому, що результатом виникнення відчуття є певне (наприклад, відчуття яскравості, гучності, солоного, висоти звуку, рівноваги тощо.), тоді як у результаті сприйняття складається образ, до складу якого комплекс різних взаємозалежних відчуттів, приписуваних людським свідомістю предмета, явища, процесу. Щоб певний предмет сприйняли, необхідно зробити щодо його якуабо зустрічну активність, спрямовану з його дослідження, колег і уточнення образу. Для появи відчуття цього, зазвичай, не требуется.

Сприйняття — цілісне відбиток предметів і явищ об'єктивного світу за її безпосередній вплив в момент на органи почуттів. Сприйняття — результат діяльності системи аналізаторів. Сприйняття передбачає виділення з комплексу які впливають ознак основних та найістотніших, з одночасним відволіканням від несуттєвих. Воно вимагатиме об'єднання основних природних ознак і зіставлення сприйнятого з минулим досвідом. Будь-яке сприйняття включає активний руховий компонент (обмацування предметів рукою, руху очей при розгляданні тощо. п.) і складну аналитико-синтетическую діяльність мозку по синтезу цілісного образу. Образ, складаний внаслідок процесу сприйняття, передбачає взаємодія, скоординовану роботу відразу кількох аналізаторів. Залежно від цього, який із них працює активніше, переробляє більше інформації, отримує найважливіші ознаки, які свідчать про властивості сприйманого об'єкта, розрізняють і різноманітні види сприйняття. Відповідно виділяють зорове, слухове, дотикальне сприйняття. Чотири аналізатора — зоровий, слуховий, шкірний і м’язовий. — найчастіше виступають як провідні позиції у процесі восприятия.

Перцепція — це початкова, об'єктивна ідентифікація об'єктів і явищ. Сприйняття треба розглядати як інтелектуальний процес, пов’язані з активним пошуком ознак, необхідних і достатніх на формування способу життя та прийняття рішень. Послідовність актів, включених у цей процес, можна уявити наступним образом:

1. Первинне виділення комплексу стимулів з потоку інформації та ухвалення рішення у тому, що вони відносяться до одному й тому певному объекту.

2. Пошук у пам’яті аналогічного чи близького за складом відчуттів комплексу ознак, порівнювати з яким сприйнятого дозволяє будувати висновки про тому, що за объект.

3. Віднесення сприйнятого об'єкта до визначеної категорії з наступним пошуком додаткові ознаки, підтверджують чи опровергающих правильність прийнятого гіпотетичного решения.

4. Остаточний висновок у тому, що за об'єкт, з приписыванием йому ще сприйнятих властивостей, притаманних об'єктів з ними класса.

Закономірність суб'єктивності сприйняття — те інформацію люди сприймають по-різному, суб'єктивно, залежно від своїх інтересів, потреб, здібностей тощо. п. Залежність сприйняття від змісту психічної життя, від особливостей її особистість носить назва апперцепції. Аперцепція — поняття, запроваджене німецьким ученим Р. Лейбніцем. Визначає стан особливою ясності свідомості, його зосередженості на чимось. У розумінні іншого німецького вченого В. Вундта, означало деяку внутрішню силу, котра спрямовує протягом думки та перебіг психічних процесів. При пред’явленні піддослідним незнайомих постатей вже в перших фазах сприйняття вони шукають еталони, до котрих було б віднести сприймалася об'єкт. У процесі сприйняття висуваються і перевіряються гіпотези про належність об'єкта до тій чи іншій категорії. Отже, при сприйнятті активізуються сліди минулого досвіду. Тому і той ж предмет може по-різному сприйматися різними людьми.

Зміст сприйняття й поставленої перед людиною завданням, і мотивами своєї діяльності; у його процесі беруть участь установки, емоції що потенційно можуть змінювати зміст сприйняття. Це необхідна умова орієнтування людини у оточуючої среде.

Предметність, цілісність, константность і категориальность (осмисленість і означенность) — це основні властивості образу, складаються у процесі і результаті сприйняття. Властивості сприйняття: 1. Цілісність, т. е. сприйняття є завжди цілісний образ предмета. Цілісність сприйняття виявляється у тому, що образ які сприймаються предметів не дано у цілком готовому вигляді з усіма потрібними елементами, а подумки добудовується до деякою цілісної форми з урахуванням невеликого набору елементів. Це відбувається у тому випадку, коли деякі деталі предмета людиною у цей час часу не сприймаються. Проте здатність цілісного зорового сприйняття предметів перестав бути уродженою, свідчать даних про сприйнятті людей, які осліпнули у дитинстві і якою повернули зір в зрілі роки: у перші дні після операції вони бачать світ предметів, а лише розпливчасті обриси, плями різної яскравості і величини, т. е. були одиночні відчуття, але були сприйняття, не бачили цілісні предмети. Поступово за кілька тижнів У цих людей формується зорове сприйняття, але це залишалося обмежена тим, що вони дізналися раніше шляхом дотику. Отже, сприйняття формується в процесі практики, т. е. сприйняття — система перцептивных дій, якими треба опанувати. 2. Константность сприйняття — завдяки константності ми сприймаємо все довкола як щодо постійні формою, кольору, величині і т. п. Джерелом константності сприйняття є активних дій перцептивной системи (системи аналізаторів, які забезпечують акт сприйняття). Багаторазове сприйняття одним і тієї ж об'єктів за умов дає можливість окреслити щодо постійну інваріантну структуру сприйманого об'єкта. Константность сприйняття — не природжена властивість, а придбане. Порушення константності сприйняття відбуваються, коли людина потрапляє у незнайому ситуацію, наприклад, люди, що вони дивляться з верхніх поверхів висотного будинку вниз, то їм автомобілі, пішоходи здаються маленькими; до того ж час будівельники, працюючі постійно в розквіті, повідомляють, що вони бачать об'єкти, розташовані внизу, без спотворення їх розмірів. 3. Структурність сприйняття — сприйняття є простою сумою відчуттів. Ми сприймаємо фактично абстраговану з цих відчуттів узагальнену структуру. Наприклад, слухаючи музику, ми сприймаємо непоодинокі звуки, — а мелодію, довідуємося її, коли його виконує оркестр, або один рояль, чи людський голос, хоча окремі звукові відчуття різні. 4. Осмисленість сприйняття — сприйняття був із мисленням, з розумінням сутності предметів. 5. Вибірковість сприйняття — проявляється у переважному виділенні одних об'єктів проти другими.

Швейцарським психологом Роршахом було встановлено, що й безглузді чорнильні плями завжди сприймаються, мов щось цілком осмислене (собака, хмару, озеро) і лише окремі психічні хворі схильні сприймати випадкові чорнильні плями як такі. Т. е. сприйняття протікає як динамічний процес пошуку відповіді питання «що це таке 0?».

Види сприйняття виділяють: сприйняття предметів, часу, сприйняття відносин, рухів, простору, сприйняття человека.

Сприйняття предметів то, можливо помилковим. Помилки (ілюзії) виявляються діяльності різних аналізаторів. У найбільшою мірою відомі зорові ілюзії. Ілюзії мають найрізноманітніші причини: практичного досвіду людини, особливості аналізаторів, зміну умов сприйняття й т. д.

Описані властивості предметності, цілісності, константності і категориальности сприйняття від народження людині невластиві; вони поступово укладаються у життєвий досвід, частково будучи природним наслідком роботи аналізаторів, синтетичної діяльності мозку. Частіше і найбільше властивості сприйняття вивчалися з прикладу зору — ведучого органу почуттів у людини. Суттєвий внесок у розуміння того, що з окремих зорово які сприймаються деталей предметів складається їх цілісна картина — образ, внесли представники гешталътпеихологии — напрями наукових досліджень про, що склалися на початку XX в. у Німеччині. Серед перших класифікацію чинників, які впливають організацію зорових відчуттів на образи руслі гештальтпсихологии запропонував М.Вертгеймер. Виділені їм чинники следующие:

1. Близькість друг до друга елементів зорового поля, викликали відповідні відчуття. Чим ближче до друг до друга просторово в глядачевій полі розташовуються відповідні елементи, то з більшою ймовірністю вони об'єднуються друг з одним і аналітиків створюють єдиний образ.

2. Подібність елементів друг з одним. Це властивість в тому, що схожі елементи виявляють тенденцію до объединению.

2. Чинник «природного продовження». Він виявляється у цьому, що елементи, виступаючі як частини знайомих нам постатей, контурів і форм, з більшою ймовірністю у свідомості об'єднуються саме у ці постаті, форму і контури, ніж у другие.

4. Замкненість. Дане властивість зорового сприйняття постає як прагнення елементів зорового поля створювати цілісні, замкнуті изображения.

Сприйняття людиною складних, осмислених зображень відбувається так. Передусім спрацьовує механізм впливу минулого досвіду і мислення, який виділяє в сприйманому зображенні найбільш інформативні місця, основі яких, співвіднісши отриману інформацію з пам’яттю, можна про неї скласти цілісне представление.

Питання, який вплив нашу сприйняття надає зовнішній світ образу і внутрішній досвід, давно обговорюється вченими, але остаточного відповіді нею доки отримано. У давнину це запитання звучала приблизно таке: все знання про мир до нас роблять лише через органи почуттів або частина з них вносять у сприйняття розумом, щодо незалежно від зовнішнього світу? При глибокому розгляді це запитання не дуже й простим, яким може здатися перший взгляд.

Психологія органів почуттів до нашого часу неспроможна пояснити остаточно, як всю інформацію, зокрема абстрактні знання (приміром, схеми мислення, інтуїція, гештальтструктуры сприйняття й т.п.), які ми маємо, можуть надходити через рецептори. Факти, які нами хіба що було розглянуто, свідчать, що у меншою мірою частина, що входить у зміст наших образів, прямо пов’язана з дійсністю пов’язаною. Це створення такої теорії сприйняття, яка б і задовільно пояснювала безліч наявних фактів. З часу англійського філософа і психолога Дж Локка, який однією з перших зацікавився даної проблемою, запропонували багато концепцій сприйняття. Один із них отримав назву нативистской (від слова «натура» — природа). Відповідно до неї сприйняття виводиться із нібито які є в людини від природи «здібностей розуму». Інша теорія (емпіризм) стверджує, що формування образів є наслідком навчання, мислення та досвіду. Наш мозок поступово накопичує інформацію про мир за вигляді слідів пам’яті, у вигляді розумових установок, загальних ідей, понять. Вони безпосередньо впливають на сприйняття, визначаючи зміст, зміст і характер створених образов.

Основою іншого типу класифікації сприйняттів є форми існування матерії: простір, час і рух. Відповідно до цієї класифікацією виділяють сприйняття простору, сприйняття часу й сприйняття руху. Сприйняття простору багато в чому від сприйняття форми предмета. Його відмінність у тому, що його спирається інші системи спільно працюючих аналізаторів і може протікати різних рівнях. Складний комплекс приладів, є основою сприйняття простору. Він вимагає так само складної організації апаратів, здійснюють центральну регуляцію просторового сприйняття. Таким центральним апаратом є третинні зони кори мозку, чи «зони перекриття», які об'єднують роботу зорового, тактильно-кинестезического і вестибулярного аналізаторів. Сприйняття часу має різні аспекти здійснюється різними рівнях. Найбільш елементарними формами є процеси сприйняття тривалості послідовності, основу яких вмостилися елементарні ритмічні явища, відомі під назвою «біологічного годинника». До них ставляться ритмічні процеси, які у нейронах кори і підкіркових утворень. До них належать такі циклічні явища, як биття серця, ритм дихання, а більш тривалих інтервалів — ритміка зміни сну й неспання, поява голоду і т.п.

Як найімовірніших кандидатів в ролі біологічного годинника називають ритм серцевої роботи і метаболізм (обмінні процеси) тіла. Останнє частково підтверджується тим, що з вплив медикаментів, які впливають швидкість обмінних процесів, сприйняття часу не може змінюватися. Наприклад, хінін і алкоголь найчастіше уповільнюють суб'єктивно сприймалася хід часу, а кофеїн прискорює його. Суб'єктивна тривалість часу частково залежить від цього, чим він заповнене. Більше короткій за часом здається нам цікава і осмислена діяльність. Набагато довше для нашого сприйняття триває та, яка заповнена безглуздими, і нецікавими заняттями. У першому експерименті людина провів у ізоляції чотири дні, перебувають у звуконепроникного кімнаті і навчаючись у цей час ніж хотів. Через певні інтервали часу йому телефонував експериментатор і цікавився, котра година (біля випробуваного годин був). Виявилося, що протягом першого дні перебування на умовах, коли випробовуваний ще знаходив собі цікаві заняття, його суб'єктивне час відбувалося зі прискоренням і утекло вперед на чотири години. Потім його «внутрішні годинник» почали поступово відставати і до кінця четвертого дня перебування у ізоляції вже помилялися проти реальним часом приблизно за сорок минут.

Існують великі індивідуальні, зокрема вікові, відмінності в сприйнятті часоплину. З іншого боку, в однієї й того людини оцінки часу можуть варіювати в межах залежно з його душевного й фізичного стану. При гуморі час іде трохи швидше, ніж зазвичай, а стані фрустрації чи пригніченості воно тече медленнее.

Сприйняття руху — дуже складне питання, природа якої ще не цілком вияснена. Основним принципом, регулюючим сприйняття руху, є осмислення ситуації у об'єктивної дійсності з урахуванням всього минулого досвіду человека.

Сприйняття і - оцінка руху також засновані на послідовному використання інформації, яка з кількох різних джерел. Окремі дозволяють встановити сам собою факт руху, інші оцінити його спрямованість і швидкість. Наявність або відсутність руху на зору констатується нейронами-детекторами руху або новизни, які входять у нейрофизиологический апарат орієнтовною реакції (рефлексу). Ці нейрони мають генетично заданої здатністю генерувати імпульси у разі виникнення руху будь-якого об'єкта до поля зору. Спрямованість руху може оцінюватися в напрямі переміщення відбиваного об'єкта лежить на поверхні сітківки, і навіть відзначати послідовністю сокращения-расслабления певної групи м’язів очей, голови, тулуба і під час прослеживающих рухів за об'єктом. Те, що сприйняття руху, і його напрями фізіологічно пов’язано, зокрема, з переміщенням зображення на сітківці, доводиться існуванням ілюзії руху, зазвичай виникає у разі, коли у сферу зору одна одною з невеликими інтервалами часу спалахують два світних точкових об'єкта, що є друг від друга на порівняно невеличкому відстані. Якщо інтервал часу між запалюванням першого і другого об'єктів дедалі менше 0,1 з, виникає ілюзія переміщення світлового джерела вже з положення у інше, з перше місце на друге, причому зрительно-иллюзорно суб'єктом навіть простежується траєкторія відповідного «руху». Це одержало назва «фи-феномен».

Ще однією аргументом за те ж виведення про психофізіологічному механізмі сприйняття руху може бути так званий автокінетичний ефект. Це є позірна, ілюзорне спрямування темряві нерухомій світної точки. Автокинетический ефект виникає в багатьох у разі, якщо нерухома точка в полі єдиний видимим об'єктом, тобто. коли його становище неможливо ідентифікувати у просторі, порівняти і оцінити щодо будь-якої іншої видимого об'єкта. Швидкість руху, очевидно, оцінюється за швидкістю переміщення зображення предмета на сітківці, і навіть за швидкістю скорочення м’язів, що у стежать движениях.

Багато корисного у розуміння що з рухами психофізіологічних механізмів сприйняття вніс російський фізіолог И. М. Сеченов. Він прямо пов’язав його з роботою м’язової системи. До предметів, їх глибина і висота, шляху й швидкість руху, писав И. М. Сеченов, усе це продукти «м'язового почуття», тобто. відчуттів, які у мозок працюючої м’язом. І це м’язове почуття, будучи дробовим в переривчастих періодичних рухах, стає вимірником времени.

Отже, не перший і основний закон сприйняття у його безпосередньої зв’язаності з роботою м’язів, з різноманітних рухами, несучими у собі багатосторонню інформацію про які сприймаються объектах.

Інше важливе закон сприйняття полягає у відносної стійкості вже сформованих образів, особливо тоді, якщо їх функціонування пов’язані з мисленням. Наведемо як ілюстрацію цієї ідеї результати одного дуже показового эксперимента.

У цьому досвіді людей із нормальним зором пропонувалося деяке час носити окуляри, спотворюють сприймається простір, форми і розташування у ньому предметів. З’ясувалося, що людина, хіба що який надів такі окуляри, спочатку бачить все довкола у спотвореному світлі, тобто. у такий спосіб, як він сприйняття оптично змінюють окуляри. Але потім свідомість людини поступово навчаються не помічати, коригувати оптичні перекручування та людина починає бачити речі звичайним йому способом, коли б зорово сприймається простір в дійсності оптично був перекручене. Згодом індивід зовсім перестає помічати наявні в нього окуляри. Та коли раптом знімає їх, то якийсь час її звичайне бачення виявляється викривленим відповідно до тому, як раніше змінювали сприйняття носимые їм спеціальні очки.

У одному з дослідів такого роду людина носив окуляри, які оптично перевертали йому видимий світ. Згодом настільки звик до цих окулярах, що почав сприймати всі у нормальному світлі, без переворотів і інверсій зорового простору. Парадоксальність даного досвіду у тому, що коли і людині зняли окуляри, то спочатку вже без них вона бачила звичайний світ довкола себе також перевернутым.

Щоб сприйняття було правильним, необхідні постійні вправи і безперервний приплив у центральну нервову систему інформації, коригуючою не так складаний образ. Це ілюструє такий досвід. Людей заганяли у судину із жовтою водою, температура якої був дуже комфортною. Людина, виявився у воді, у відсутності можливості нічого побачити й чути протягом досить багато часу. Спеціальне покриття, що було з його руках, не дозволяло отримувати достатньої кількості та дотикальні відчуття. У цих умовах піддослідних відзначалися помітні зміни сприйняття. Але вони виникали галюцинації і порушення сприйняття часу. Коли період сенсорної ізоляції закінчувався, те в багатьох піддослідних виявлялася, ще, загальна втрата орієнтації в просторі і часу. Люди, минулі через ці досліди, виявилися нездатними відразу після їх завершення чітко сприймати форми предметів. Також істотно змінилося вони й сприйняття кольору. З положень цих дослідів Д. Бом робить такий висновок: «Загальні структурні елементи „настройки“, що встановилися у мозку з дитинства, мають тенденцію розпадатися, коли він годі й говорити мати справу з оточенням, які мають відповідної структурой».

Якщо образи зорового сприйняття, які стосуються зовнішнім об'єктах, виявляють свою стійкість чи нестійкість залежно від постійного припливу інформації, підтверджує їх правильність чи хибність, то стійкість образів внутрішніх станів, що з тілесними відчуттями, пояснюється, мабуть, сталістю діючих глибинних структур і європейських механізмів мозку. Про це свідчить відомий факт, званий фантомом кінцівки. Він виявляється у цьому, що дозволить після ампутації руки чи ноги працівників протягом багато часу може й далі «відчувати» відсутню частина кінцівки, причому відчуває її оскільки ніби сохранная і досі знаходиться на звичайному місці. Він відчуває у ній біль, намагається рухати нею, забуваючи у тому, що на самому справі вже видалена, раз у раз навіть робить спроби скористатися нею для захоплення, торкання і рух предметов.

З усієї те, що було зазначено про сприйнятті, слід, що воно змінюється під впливом умов життя, тобто. розвивається. А. В. Запорожец описав процес розвитку сприйняття в дітей віком так. У перші місяці життя дитини розвиток його сенсорних функцій, його перцептивных дій, вкладених у сприйняття, випереджає розвиток тілесних рухів і допомагає ними вплив. Досить рано орієнтовні реакції дітей досягають великого рівня труднощі й виконуються з допомогою низки різних аналізаторів. У немовляти орієнтовні руху очей, наприклад, виконують лише настановну роль, тобто. направляють рецептор на сприйняття сигналів. Тими ж рухами, проте, немає обстеження предметів оскільки це має місце на своєму шляху на уроках очей дорослого. Завдяки точної установці рецепторів дитина у перших місяці життя виявляється здатним зорово розрізняти давні й нові для нього об'єкти, які відрізняються одна від друга величиною, кольором і формою. Починаючи з трьох-чотирьох місяців життя сенсорні функції входять у практичні дії, перебудовуються з їхньої основі, і поступово самі набувають досконаліший вид ориентировочно-исследовательских перцептивных действий.

При переході від раннього до дошкільному віку під впливом ігровий і створенні конструктивної діяльності в дітей складаються складні види зорового аналізу та синтезу, включаючи здатність подумки розчленовувати сприймалася об'єкт на частини вчених у глядачевій полі, досліджуючи кожну їх у окремішності і далі об'єднуючи у єдине ціле. Крім контуру предмета, тут виділяються його структура, просторові характеристики, співвідношення складових його частей.

А.В.Запорожец вважав, формування перцептивных дій під впливом навчання проходить ряд етапів. У першому етапі перцептивные проблеми, пов’язані з становленням адекватного образу, вирішуються дитиною в практичному плані шляхом дій зі матеріальними предметами. Виправлення в перцептивные дії за потреби корекції тут вносять у самі маніпуляції з предметами у процесі виконання дії. Проходження цього етапу пришвидшується, і результати стають вагомішими, якщо дитині пропонуються «перцептивные еталони» — зразки, із якими може співвідносити, порівнювати що формується образ.

На наступний етап сенсорні процеси самі перетворюються на своєрідні перцептивные дії, які виконуються з допомогою власних рухів рецептивних апаратів. На цьому етапі діти знайомляться з просторовими властивостями предметів з допомогою розгорнутих ориентировочно-исследовательских рухів рук і очей, причому ручне і зорове обстеження ситуації зазвичай передує практичним діям у ній, визначаючи їх характері і направленность.

На етапі починається процес своєрідного згортання перцептивных дій, їх скорочення до необхідного і достатньої мінімуму. Эфферентные ланки відповідних дій оттормаживаются, і зовнішнє сприйняття ситуації починає створювати враження пасивного рецептивного процесса.

На наступних, вищих щаблях сенсорної навчання діти набувають здатність швидко і жодних зовнішніх рухів впізнавати певних властивостей які сприймаються об'єктів, відрізняти їх у цих властивостей друг від друга, виявляти і використовувати зв’язку й відносини, що існують між ними. Перцептивное дію перетворюється на ідеальне. Сприйняття, в такий спосіб, постає як осмислений (до складу якого прийняття рішення) і цей самий (пов'язані з промовою) синтез різноманітних відчуттів, отриманих від цілісних предметів чи складних, які сприймаються як єдине ціле явищ. Цей синтез виступає як образу даного предмета чи явища, який складається у ході активного їх отражения.