Профілактика порушень мовлення

Формування й розвиток правильного усного зв’язного мовлення — є найважливішою умовою для успішного засвоєння знань, розвитку логічного мислення та інших проявів психічної діяльності.

Оскільки мовлення найбільш інтенсивно розвивається в дошкільному віці, то попередити та подолати його порушення дошкільникам необхідно вчасно. Якщо не вживати заходів, то дефектна вимова негативно впливатиме на повноцінний розвиток фонематичних процесів. Наступним негативним наслідком буде збіднення словника, оскільки дитина не поповнюватиме запасу слів з важко-розрізнювальними звуками. З цієї ж причини не формуватиметься необхідна граматична сторона мовлення.

При розгляді різноманітніх причин мовленнєвої патології, що дозволяють попередити виникнення мовленнєвих порушень, застосовують еволюційно-динамічний підхід, який заключається в аналізі самого процесу виникнення дефекту, врахуванні загальних закономірностей аномального розвитку і закономірностей мовленнєвого розвитку на кожній віковій стадіїї (І.М.Сеченов, Л. С. Виготський, В. І. Лубовський). Необхідно також піддавати спеціальному вивченню умов, оточення дитини.

Принцип єдності біологічного і соціального в процесі формування психічних (в тому числі і мовленнєвих) процесів позволяє визначити вплив мовленнєвого оточення, спілкування, емоційного контакту та інших факторів на дозрівання мовленнєвої системи. Прикладом неблагополучного впливу мовленнєвого оточення слугує недорозвинення мовлення у дітей, в яких слух є у нормі, але котрі виховувались в сім`ї глухих батьків, у довго хворіючи і часто госпіталізованих дітей, виникнення у дитини заїкання при довготривалих психотравмуючих ситуаціях сім`ї та ін. [15, с.226].

У дітей дошкільного віку мовлення являється ранимою функціональною системою і легко піддається неблагополучним діям. Можна виділити деякі види дефектів мовлення, які виникають по наслідуванню, наприклад дефекти вимови звуків л, р, прискорений темп мовлення і ін. Найбільш часто страждає мовленнєва функція в критичні періоди її розвитку, які створюють сприятливі умови для «зриву» мовлення в 1−2 р., в 3 р, і в 6−7 років.

Кожна із названих причин виникнення мовленнєвих порушень, а нерідко і їх поєднання можуть зумовити порушення різноманітніх сторін мовлення.

При аналізі причин виникнення порушень варто враховувати співвідношення мовленнєвого дефекту і збережених аналізаторів і функцій, які можуть бути джерелами компенсації при корекційному навчанні.

Велике значення має рання діагностика різноманітних аномалій розвитку мовлення. Якщо мовленнєві дефекти виявляються тільки при вступі дитини в школу чи в молодших класах, їх буває важко компенсувати, що негативно позначається на успішності. Якщо ж відхилення виявляють у дитини в ясельному чи дошкільному віці, рання медична і педагогічна корекція значно підвищує ймовірність повноцінного навчання в школі.

Раннє виявлення дітей з відхиленнями в розвитку в першу чергу проводиться в сім`ях з «підвищеним ризиком». До таких відносяться:

• 1) сім`ї, де вже є дитина з тим чи іншим дефектом;
• 2) сім`ї з розумовою відсталістю, захворюваннями шизофренією, порушенням слуху у одного із батьків чи в обох;
• 3) сім`ї, де матері перенесли під час вагітності гостре інфекційне захворювання, тяжкий токсикоз;
• 4) сім`ї, де знаходяться діти, які перенесли внутрішньоутробну гіпоксію, родову асфіксію, травму чи же нейроінфекцію, черепно-мозкові травми в перші місяці життя.

В багатьох містах послідовно здійснюються заходи по охороні здоров`я матері й дитини. Серед них в першу чергу варто назвати диспансеризацію вагітних жінок, що страждають хронічними захворюваннями, періодичну госпіталізацію жінки з негативним резус-фактором і всілякі інші.

В профілактиці аномалій мовленнєвого розвитку велику роль відіграє диспансеризація дітей, які перенесли родову травму.

Батьки повинні знати, що раннє виявлення та корекція різних відхилень в розвитку мовлення дитини з перших місяців життя дозволяє не тільки скорегувати вже наявні відхилення, але й попередити появу інших, досягти більш вищого розвитку дитини. Грамотно організована рання корекція здатна попередити появу вторинних відхилень в розвитку. Необхідно відстежувати етапи становлення мовленнєвих навичок і своєчасно звертатись до спеціалістів за допомогою, якщо помітили відхилення. Своєчасно надані необхідні дії можуть повернути дитину до повноцінного розвитку та, навпаки, запізнення може стати роковим.

Велике значення для попередження народження дітей з мовленнєвими дефектами має поширення знань про причинах і признаках мовленнєвої патології серед лікарів, педагогів і населення в цілому.