Вступ. 
Форми контролю знань учнів з математики

Перевірка (контроль) знань та вмінь учнів є складовою частиною навчального процесу. За визначенням контроль це співвідношення досягнутих результатів із запланованими цілями навчання. Деякі вчителі традиційно підходять до організації контролю, використовують його в основному заради показників досягнутого. Перевірка знань учнів повинна давати відомості не тільки про правильність чи неправильності кінцевого результату виконаної діяльності, але і про неї саму: чи відповідає форма дій даному етапу засвоєння. Правильно поставлений контроль навчальної діяльності учнів дозволяє вчителю оцінювати одержані ними знання, вміння, навички, вчасно надати необхідну допомогу і досягнути поставлених цілей навчання. Все це в сукупності створює сприятливі умови для розвитку пізнавальних здібностей учнів і активізації їхньої самостійної роботи на уроках математики.

Добре поставлений контроль дозволяє вчителю не тільки правильно оцінити рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу, але і побачити свої власні досягнення та помилки.

Проблема контролю за навчальною діяльністю учнів не є новою, і педагогічний досвід накопичений у цій області багатий і різнобічний. У цій роботі систематизовано відомості по проблемі контролю знань учнів.

Мета дослідження: розробити та експериментально перевірити систему контролю знань, умінь, навичок учнів.

Об'єкт дослідження: процес навчання в загальноосвітній школі.

Предмет дослідження: Різні форми контролю знань учнів з математики.

Без добре налагодженої перевірки і своєчасної оцінки результатів не можна говорити про ефективність навчання математиці.

Завданнями даної роботи є:

Вивчення літератури з проблеми контролю знань учнів.

Систематизування накопичених відомостей по проблемі контролю знань учнів.

Розробка методики застосування різних форм контролю на уроках математики.