Висновки.
Структура та зміст базових компетентностей молодших школярів
Як показали результати дослідження, молодші школярі демонструють значний інтерес до виконання інтегрованих завдань різних типів, розроблених з метою формування системи базових компетентностей; Аналіз теоретичної (філософської, педагогічної, психолого-педагогічної) та фахової літератури з окресленої проблеми допоміг визначити сутність поняття компетентність, її види, типи та структуру; Через… Читати ще >
Висновки. Структура та зміст базових компетентностей молодших школярів (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Відповідно до поставлених завдань дослідження можемо зробити наступні висновки:
аналіз теоретичної (філософської, педагогічної, психолого-педагогічної) та фахової літератури з окресленої проблеми допоміг визначити сутність поняття компетентність, її види, типи та структуру;
через аналіз методичної літератури ми змогли підібрати ефективні, на нашу думку, методи та форми роботи з розвитку базових компетентностей учнів молодших класів;
як показали результати дослідження, молодші школярі демонструють значний інтерес до виконання інтегрованих завдань різних типів, розроблених з метою формування системи базових компетентностей;
в цілому можна говорити про достатній рівень розвитку у молодших школярів функціональної групи компетентностей, зокрема інформаційної, науково-пізнавальної і творчої (креативної), про готовність і здатність учнів здобувати нові знання шляхом виконання творчих завдань «відкритого» типу;
формувальний експеримент показав, що методи формування базових компетентностей учнів у галузі мистецької освіти впливає на розвиток усієї системи компетентностей учнів початкової школи. Цьому сприяє навчання школярів за інтегрованою программою «Мистецтво» (1−4 кл.) і методика, що формує як окремі складові компетентностей, так і їх комплекс.