Значення спадщини Ушинського К.Д. у педагогіці

У кожній сфері людської діяльності є імена і особистості знакові, які не тільки викликають повагу і поклоніння, але і є вищим авторитетом, своєрідним компасом, по якому можна перевіряти правильність обраного шляху. У російській теорії та практиці освіти це К. Д. Ушинський, педагог-демократ, основоположник вітчизняної науки, зокрема дошкільної педагогіки; він вніс цінний внесок у розвиток світової педагогічної думки. Він глибоко проаналізував теорію і практику виховання, в тому числі дошкільної, і освіти за кордоном, показав досягнення і недоліки в цій галузі і тим самим підбив підсумки розвитку педагогіки інших народів.

Він обгрунтував ідею народного виховання, яка послужила основою для створення оригінальної російської педагогіки. Його вчення про роль рідної мови в розумовому і моральному вихованні та навчанні дітей, про народну школу, його теорія дошкільного виховання дітей справили величезний вплив не тільки на сучасне, і на наступні покоління педагогів багатонаціональної Росії. Підстава всієї педагогічної системи Ушинського складає ідея народності - «виховання, створене самим народом і засноване на народних засадах», що має «ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, заснованих на абстрактних ідеях або запозичених в іншого народу» [1, с. 312]. Статтю «Про народність у громадському вихованні» він починає з глибокого аналізу французької, англійської, американської, німецької систем освіти і доводить не тільки недоцільність, але шкідливість механічного перенесення чужорідних принципів на російський грунт, рабського наслідування позиковим іноземним зразкам. При цьому Ушинський був органічно чужий шовінізму, слов’янської національної обмеженості. Визнаючи закономірність і необхідність використання досягнень інших народів, педагог підкреслював, що воно «…виявляється нешкідливим тільки тоді, коли підстави громадської освіти твердо покладено самим народом «, а» … вихователю залишається тільки черпати з цього багатого і чистого джерела «[14, с.48].

Багато педагогічних висловлювань Ушинського К. Д. були відгуками на гострі питання сучасності, критикою незадоволеного стану виховно-освітньої роботи в школі, в сім'ї, в дошкільних установах того часу і практичними пропозиціями щодо їх поліпшення.

Скінчилася коротке людське життя, на долю якої випало промайнути серед мільйонів земних існувань в середині ХІХ століття. Але було це водночас і початком нового, вже безкінечного, безсмертного життя — у пам’яті поколінь людей, які ніколи не забувають гідних. Недарма ж на пам’ятнику його є такий напис: «Мертві так шанують від трудів своїх справи, що вони ходять слідом за ними» [9, с.305].