Методика роботи з дошкільнятами

Методика роботи з дошкільнятами

Виробничу педагогічну практику проходила з з 8 січня по 29 січня 2014 року в селі Лонки ДНЗ № 1 в різновіковій групі, де виховуються діти від 3 до 6 років. В цій групі працює вихователь Фарина Наталія Петрівна, яка має високу фахову та методичну підготовку. Група, в якій я проходила практику оснащена сучасними ігровими меблями та атрибутами, іграшками, діти мають можливість займатись конструюванням, вправлятись у розв’язанні цікавих завдань. В садочку створенні всі умови для проходження практики. Організація педагогічного процесу закладу базується на ідеї розвитку дитини.

Під час проходження виробничої практики я керувалася нормативно-правовими документами: Законом України про дошкільну освіту, Конвенцією ООН про права дитини, Законом України про охорону дитинства, коментаром до базового документа. У роботі використовувала матеріали з журналів «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», також при підготовці до занять користувалася різними посібниками.

На практиці була виконана значна за обсягом навчальна та виховна робота. Я намагалась створити відповідні умови для навчання і виховання дітей, для старших підбирала важчий матеріал, для менших — простіший.

Під час проходження практики проводила різні форми та методи навчально-виховної роботи. На заняттях використовувала інноваційні технології, у процесі навчання проводила різні ігри для зацікавлення і підтримки уваги дітей, використовувала різні види спостережень: розповідальні, спостереження за зміною і перетворенням об'єктів, репродуктивні спостереження, також під час занять використовувала дидактичні картинки (серії про тварин, пори року), репродукції картин відомих художників (пейзажі, натюрморти, казкові сюжети), предметні картинки (одяг, праця дорослих, транспорт). Під час занять демонструвала дітям слайди, діафільми, слухали музику; у навчанні дітей використовувала різні словесні методи: розповідь, читання та слухання дітьми творів художньої літератури, бесіду. Разом з дошкільнятами ми переказували та складали літературні твори («Розкажи казку за ланцюжком», «Послухай, запитай, перекажи», «Слівце додай-віршик складай», вчились розповідати за картинкою, складали розповіді з власного досвіду.Виконували вправи на увагу «Запамятай і назви» (геометричні фігури), порівнювали предмети за формою, розміром, кольором. З старшими вихованцями в групі я проводили різні досліди, пошукові дії, ми виявляли властивості предметів (важкий-легкий, плаває-тоне), та їх станів «Сніг і тепла вода», «Сніг перетворюється на воду», молодші діти спостерігали за дослідами. Проводила різні види роботи з папером: конструювання з паперу «Будка для собаки», також заняття з використанням техніки орігамі «Божа корівка».

Під час проходження практики проводила прогулянкаи, пішохідні переходи, екскурсії. педагогічний виховний інноваційний На прогулянці проводила рухливі ігри: «Веселі сніжинки», «Знайди свій колір», «Влуч сніжкою» та ін.; народні ігри: «У річку — гоп», «Подоляночка», «Панас», в народних рухливих іграх використовувала художнє слово: лічилки, загадки, мирилки, також грали в ігри-естафети з обручами, на санках, з м’ячем, допомагала вихователю організовувати різні змагання. На пргулянці спостерігали за сніжинками, за красою морозних візерунків, за сонечком, за воронами, розглядали кору старого дерева, спостерігали за слідами на снігу (хто залишив слід, розгляд своїх слідів) За час проходження практики я приймала участь у підготовці до свята «Матусин день». Допомагала Наталії Петрівній складати сценарій свята, розучувала разом з дітьми пісні, вірші, виготовляли подарунки для мам та бабусь. Під час виробничої практики велику увагу приділяла роботі з батьками. Приймала участь у проведенні батьківських зборів, проводила анкетування «Які ми батьки?», «Чи знаєте ви свою дитину?, консультацію з батьками на тему «Як знайти гармонію дитячої душі». Проводила комплекси психодіагностичних методик для дитини: «Малюнок сім'ї», «Намалюй людину», (методика дослідження між особистісних відносин дитини Рене Жиля). Допомагала вихователю оформити куточок для батьків: виготовила папку-пересувку «Здоровий спосіб життя родини. Також готовила інформацію для батьків про здорове харчування дитини, як краще провести вихідний день, щоб забезпечити змістовне спілкування з дитиною, сімейна прогулянка чи екскурсія до музею.

На виробничій практиці я навчилась самостійно проводити освітньо-виховну роботу з дітьми дошкільного віку на основі використання інноваційних педагогічних технологій, ознайомилась з умовами діяльності ДНЗ, педагогічним колективом, матеріальним забезпеченням освітньо-виховного процесу, з досвідом роботи вихователя.

У процесі практики навчилась складати перспективні та календарні плани, визначати мету і завдання заняття та відповідно до них обирати зміст, методи, форми навчання і виховання дошкільників.

Педагогічна практика поглибила і закріпила мої знання здобуті в академії з фахових методик, виробила вміння проводити навчально-виховну роботу з дітьми, закріпила впевненість у правильності вибору професії.