Для підтримки вивчення курсу «Я і Україна»
Урок почався з повторення попереднього матеріалу, який був необхідним на цьому уроці. На перший погляд помітно, що ця тема не дуже цікава для дітей, але вона дуже важлива. Саме тому, ще на початку уроку було повідомлено, що після міцного засвоєння теоретичного матеріалу наступить практична. Це послугувало мотивацією для дітей. Вони уважно слухали, логічно мислили. Саме тому діти засвоїли матеріал… Читати ще >
Для підтримки вивчення курсу «Я і Україна» (реферат, курсова, диплом, контрольна)
1. Мешканці лісу; (Додаток 5).
Повторюючи тему: «Тварини» дітям було створене завдання не тільки знайти тварин, що показало наскільки діти орієнтуються в розрізнені тварин, але перевірила знання повадок тварин, хто чим харчується, де живе, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. За допомогою ПК діти не тільки почули про тварин, але й побачили їх в природному середовищі. В наслідок чого учні запам’ятали тварин за їх особливостями. Це дало змогу вияснити рівень знань кожного учня з даної теми. Крім того, учні більш активно працюють з ПК, ніж усно. Це можна пояснити тим що, по-перше, діти можуть боятися сказати неправильну відповідь, що викличе сміх у однокласників, по-друге, враховуючи індивідуальні особливості кожної дитини, деякі діти соромляться відповідати, а деякі просто не хочуть підіймати руку, керуючись принципом «спитають відповім, не спитають, руку підіймати не буду». Саме такі випадки ПК виключив з практики, так як всім дітям було цікаво працювати з ним, і працювали всі, без вийнятку.
Для підтримки вивчення предмету: «Основи здоров’я»
1. Дорога до школи. (Додаток 6).
Урок почався з повторення попереднього матеріалу, який був необхідним на цьому уроці. На перший погляд помітно, що ця тема не дуже цікава для дітей, але вона дуже важлива. Саме тому, ще на початку уроку було повідомлено, що після міцного засвоєння теоретичного матеріалу наступить практична. Це послугувало мотивацією для дітей. Вони уважно слухали, логічно мислили. Саме тому діти засвоїли матеріал швидше, ніж на звичайному уроці. Коли було опрацьовано весь теоретичний матеріал, на допомогу вчителю прийшла техніка.
Для закріплення і практичного опрацювання правил дорожнього руху вчитель скористався педагогічною програмою «Сходинки до інформатики», до гри «Дорога до школи». Ця програма дозволила наочно познайомити учнів з наслідками незнання правил дорожнього руху. Практично спробували застосувати щойно отримані знання на ПК, що показало рівень засвоєння правил безпеки на дорозі. Було видно, на що ще раз треба звернути увагу.