Анотації. 
Визначення поняття "щастя": педагогічний аспект

Стаття висвітлює питання визначення поняття «щастя» у педагогічній науці на основі аналізу творів видатних педагогів, які у своїх дослідженннях зверталися до питання щастя. З’ясовано, що феномен щастя є складним і багатогранним, виявляє спільні риси, якими наділяли щастя видатні педагоги (самостійність, наявність розвитку, взаємодія з іншими людьми, творча активність, праця), а також підкреслює важливість відчуття щастя для повноцінного розвитку особистості.

Ключові слова: щастя, педагогіка, радість, видатні педагоги.

Статья освещает вопрос определения понятия «счастье» в педагогической науке на основе анализа произведений выдающихся ученых, которые в своих исследованиях обращались к вопросу счастья. Выяснено, что феномен счастья является сложным и многогранным, проявляет общие черты, которыми наделяли счастье известные педагоги (самостоятельность, наличие развития, взаимодействие с другими людьми, творческая активность, работа), а также подчеркивает важность ощущения счастья для полноценного развития личности.

Ключевые слова: счастье, педагогика, радость, выдающиеся педагоги.

This article deals with the definition of the concept «happiness» in pedagogy on the basis of analysis of famous scientists who touch the problem of happiness in their investigations. It is found out that the phenomenon of happiness is complicated and many-sided; it shows common features that were mentioned by famous educators (independence, development, interaction with other people, crative activity, work), and also highlights the importance offeeling of happiness for a complete development of personality.

Key words: happiness, pedagogy, joy, famous educators.

щастя особистість видатний педагог.