Висновки, рекомендації, перспективи подальших розвідок

Аналіз та узагальнення наведених джерел дозволяють визначити, що всі принципи знаходяться у взаємозв'язку, доповнюють один одного і складають цілісну систему принципів позакласної роботи у профільній школі. Суть взаємозв'язку і взаємообумовленості полягає в цілеспрямованому, послідовному і систематичному впливі на формування мовної особистості, підвищенні мотивації, орієнтуванню на майбутню професію. Успішна реалізація такої системи принципів значною мірою залежить від правильної організації змісту позакласної роботи.

Отже, дотримання загальнодидактичних, лінгводидактичних та специфічних принципів, які є визначальними закономірностями процесу навчання під час організації позакласної роботи і необхідною умовою професійної діяльності вчителя профільної школи. Принципи слугують підґрунтям позакласної роботи, значною мірою визначають її зміст, форми організації, процес, методи.

Список використаних джерел і літератури

• 1. Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищих навч. закл.] / І. В. Зайченко. — [2-ге вид.]. — К.: Освіта України: КНТ, 2008. — 526 с.
• 2. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова, Українська література. 5−9 класи. — К.: Освіта, 2013. — 160 с.
• 3. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль — українська філологія. Профільний рівень / укладачі: Л. І. Мацько, О. М. Семеног. — К.: Грамота, 2011.
• 4. Кучерук О. А. Основи естетичного виховання в шкільному курсі української мови: навч. посіб. для студ. вузів / О. А. Кучерук. — Житомир: вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2006. — 200 с.
• 5. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [кол. авторів за ред. М. І. Пентилюк; М. І. Пентилюк, С. О. Караман, О. В. Караман та ін.]. — К.: Ленвіт, 2009. — 399 с.
• 6. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; за ред.

З. Н. Курлянд. — [3-тє вид., перероб. і доп.]. — К.: Знання, 2007. — 495 с.

• 7. Передрій Г. Р. Позакласна робота з української мови в 4−8 класах: посіб. для вчит. / Ганна Передрій. — К.: Радянська школа, 1979. — 157 с.
• 8. Позакласна робота з рідної мови в школі / упоряд. К. Ю. Голобородько. — Харків: Основа, 2005. — 144 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 2 (15)).
• 9. Потапенко О. І. Гурткова робота з української мови в 4−6 класах: посіб. для вчит. / О. І. Потапенко. — К.: Радянська школа, 1989. — 112 с.
• 10. Словник-довідник з української лінгводидактики: навч. посіб. / [кол. авторів; за ред. М. Пентилюк]. — К.: Ленвіт, 2003. — 149 с.

References.

• 1. Zaichenko I. V. Pedahohika: navch. posib., Kyiv, Osvita Ukrayiny, 2008, 526 p.
• 2. Navchalni prohramy dlia zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv: Ukrayinska mova; Ukrayinska literatura. 5−9 klasy, Kyiv, Osvita, 2013, 160 p.
• 3. Prohrama dlia profilnoho navchannia uchniv zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv. Filolohichnyi napriam, profil — ukrainska filolohiia. Profilnyi riven, ukladachi L. I. Matsko, O. M. Semenoh, Kyiv, Hramota, 2011.
• 4. Kucheruk O. A. Osnovy estetychnoho vykhovannia v shkilnomu kursi ukrainskoi movy: navch. posib., Zhytomyr, vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2006, 200 p.
• 5. Metodyka navchannia ukrainskoi movy v serednikh osvitnikh zakladakh, kolektyv avtoriv za redaktsiieiu M. I. Pentyliuk: M. I. Pentyliuk, S. O. Karaman, O. V. Karaman, O. M. Horoshkina, Z. P. Bakum, M. M. Barakhnian, I. V. Haidaienko, A. H. Haletova, T. V. Korshun, A. V. Nikitina, T. H. Okunevych, O. M. Reshytylova, Kyiv, Lenvit, 2009, 399 p.
• 6. Pedahohika vyshchoi shkoly: navch. posib. / Z. N. Kurliand, R. I. Khmeliuk, A. V. Semenova ta in., Kyiv, Znannia, 2007, 495 p.
• 7. Peredrii H. R. Pozaklasna robota z ukrainskoi movy v 4−8 klasakh: posib., Kyiv, radianska shkola, 1979, 157 p.
• 8. Pozaklasna robota z ridnoi movy v shkoli, uporiad. K. Yu. Holoborodko, Kharkiv, Osnova, 2005, 144 p.
• 9. Potapenko O. I. Hurtkova robota z ukrainskoi movy v 4−6 klasakh: posib., Kyiv, Rad. shkola, 1989, 112 p.
• 10. Slovnyk-dovidnyk z ukrainskoi linhvodydaktyky: navchalnyi posibnyk, kol. avtoriv za red. M. Pentyliuk, Kyiv, Lenvit, 2003, 149 p.

Summary.

Nataliia Didenko.

Principles of Organization of the Ukrainian Language Extracurricular Work in the Process of Profile Education.

Definition and foundation of basic didactic principles of organization of extracurricular work in specialized philological classes based on the analyses of scientific and methodological literature is given in the publication. The article is aimed at analysis of scientific and educational literature that describes the use of basic principles of organization of Ukrainian language extracurricular work in the process of profile education and its content. Research methodology includes the use of theoretical and practical research methods. The question of research content of extracurricular work in domestic and foreign lingvo didactics is considered. Trends of organization of extracurricular work in profile school, formed on the basis of specific principles are outlined. Definitions of such concepts as «principle», «principles of training and education», «special principles of extracurricular work in specialized philological classes» are presented. Basic principles of extracurricular work in specialized philological classes that are methodological guidance in productive extracurricular work organisation based on the analysis and synthesis of the mentioned sources are defined. It is noted that all principles are interrelated and supplement each other. They comprise a coherent set of principles for extracurricular work in profile school. Nature of the interrelations and interdependence are explained. It is focused on task-oriented, consistent and systematic impact on the formation of linguistic identity, increase of motivation, future profession orientation. The conclusion about the urgency of the problem within the period of educational modernization strategy and prognosis of future research is carried out. Key words: principle, basic didactic principles, principles of training and education, didactic principles of extracurricular work, special principles of extracurricular work in specialized philological classes.