Вступ. 
Розвиток соціальних навичок у дітей з порушеннями аутичного спектра в умовах інтеграційного дитячого оздоровчого табору

Постановка проблеми. Аутизм називають хворобою ХХІ ст. Аналіз останніх досліджень показує, що процент народжуваності дітей з розладами аутичного спектра неухильно зростає. Так, на 2017 р. статистика з аутизму діагностує на 50 дітей 1 дитину з розладами аутичного спектра, тоді як на 1995 рік діагностували 1 дитину з аутизмом на 5000 дітей з нормальним розвитком [1].

Оскільки збільшується відсоток дітей даної категорії, збільшується і потреба в їх соціалізації, бо, як показує практика, більшість людей, які страждають аутизмом, мають проблеми у спілкуванні та взаємодії з іншими людьми. Тому порушена проблема є надзвичайно актуальною.

Аналіз останніх досліджень. Проблеми аутичних дітей у своїх працях вивчали і висвітлили В. Башина, О. Бичкова, О. Богдашина, В. Лебединський, О. Микільська, С. Барон-Кохен, А. Леслі, У. Фріф, Р. Хобсон та інші вчені. Вони звертали увагу на складнощі спілкування таких дітей з іншими людьми, бажання їх бути на самоті, складнощі у вираженні емоцій та почуттів.

Проте питання вирішення даної проблеми в умовах літнього оздоровчого табору не було порушено у спеціальній науковій літературі, тому потребує детального вивчення.

Формулювання мети. Розглянути позитивний досвід розвитку соціальних навичок дітей з розладами аутичного спектра в умовах дитячого оздоровчого табору і на основі опрацьованого матеріалу запропонувати програму розвитку соціальних навичок для дітей з аутизмом в умовах інтегрованого дитячого оздоровчого табору.