Анотація. 
Породження тексту у засвоєнні молодшими школярами текстотворчої діяльності в аспекті методичної та психолого-лінгвістичної науки

У статті розглядаються питання породження тексту у процесі навчання школярів текстотворенню. Автором проаналізовано тлумачення терміну «текстотворення», розглянуто психолінгвістичні і методичні підходи породження тексту, запропоновано модель створення тексту молодшими школярами.

Ключові слова: текстотворення, породження тексту, психолінгвістичні і методичні підходи, моделі, молодші школярі.

In the article the author accents on the begetting of text in mastering the text-creating activity for primary school pupils. The author considers different views about the definition of «text-creating», analyses the psycholinguistic and methodical approaches to the begetting of text. It was clarified that L. Vygotskyi didn’t propose the formalized model of begetting of speech, but he only proposed the general psychological principles.

Key words: text-creating, begetting of text, psycholinguistic and methodical approaches, models, primary school pupils.

Вступ

Постановка проблеми. Економічні зміни в країні, активізація політичних дискусій зумовлюють потребу виховувати інтелектуально розвинену особистість, здатну насамперед грамотно, аргументовано та переконливо доводити власну думку. Тому перед школою постає завдання не тільки подати необхідні знання з різних галузей науки, а й на їх основі розвинути особистість школяра, виховати культуру зв’язного мовлення. При загальному зростанні інтересу до цієї проблеми малодослідженим методичним питанням залишається формування в учнів умінь зв’язано створювати тексти.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Психолого-педагогічний аспект цього питання розкриваються в працях Н. Болотнової, М. Доблаєва, М. Жинкіна, І. Зимньої, О. Леонтьєва, О. Лурії, З. Тураєвої та ін. Незважаючи на велику кількість праць, існують прогалини щодо аналізу структурних особливостей породження тексту в процесі текстотворення молодших школярів.

Мета статті. У пропонованій науковій розвідці ми акцентуємо увагу на породженні тексту у засвоєнні школярами текстотворчої діяльності української мови.

породження текст навчання школяр