Вступ.
Формування естетичного світосприйняття у школярів через роботу дитячих художніх шкіл
Невпинний наступ технологічного прогресу в суспільстві тісно пов’язаний з виготовленням і реалізацією різних технологічних проектів є розвиток сучасного виробництва докорінно змінив не тільки характер трудової діяльності, а й відповідні вимоги до її технічної підготовки, яка нерозривно пов’язана з уміннями і навичками вільно користуватися проектно-технологічною документацією. Цінність… Читати ще >
Вступ. Формування естетичного світосприйняття у школярів через роботу дитячих художніх шкіл (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Актуальність. Освітня галузь «Технологія» побудована на засадах проектно-технологічної системи.
На сьогодні питання організації роботи вчителя й учнів під час проектування достатньою мірою не розглянуто, а отже потребує більш широкого та глибокого розгляду, аби вчитель трудового навчання міг методично правильно і грамотно спланувати свою роботу на уроках трудового навчання під час роботи учнями творчих проектів.
Невпинний наступ технологічного прогресу в суспільстві тісно пов’язаний з виготовленням і реалізацією різних технологічних проектів є розвиток сучасного виробництва докорінно змінив не тільки характер трудової діяльності, а й відповідні вимоги до її технічної підготовки, яка нерозривно пов’язана з уміннями і навичками вільно користуватися проектно-технологічною документацією.
Цінність проектування полягає в тому, що саме ця діяльність привчає дітей до самостійності, практичної, планової і систематичної роботи, виховує прагнення до створення нового або вдосконалення існуючого виробу, формує уявлення про перспективи його застосування; розвиває морально трудові якості, загально цінні мотиви вибору професії і працелюбність.
Об'єкт дослідження — проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання.
Предмет дослідження — реалізація проектно — технологічної діяльності учнів на уроках з трудового навчання.
Мета дослідження — розробка і виготовлення проекту «Спиртівка на металевій ніжці», розкрити зміст проектування, визначити його етапи.
Гіпотеза дослідження полягає в припущенні, що досягли високого рівня виготовлення проектно-технологічної документації на уроках трудового навчання стане можливим за умов актуалізації їхньої пізнавальної діяльності, в основу якої покладено:
- 1. Дидакційно обґрунтовану послідовність і етапи організації проектно-технологічної діяльності на заняттях.
- 2. Методи навчання та комплекс завдань необхідних для реалізації проектно-технологічної діяльності.
- 3. Проектно-технологічна діяльність відповідно до сучасних стандартів освіти.
- 4. Формувати в учнів свідомого ставлення до необхідності проектування виробів.
Завдання дослідження:
- 1. Ознайомлення з суттю проектної діяльності.
- 2. Розробка проекту «Спиртівка (на металевій ніжці)»