Список використаних джерел

• 1. Закон України «Про Національну програму інформатизації» (Відомості Верховної Ради (ВВР), 1998, № 27−28, ст.181).
• 2. Закон України «Про Концепцію Національної програми інформатизації» Відомості Верховної Ради (ВВР), 1998, № 27−28, ст.182
• 3. Айсина Г. X. Роль профессиональной направленности в общей структуру вузовской подготовки студентов // Психология студента как субьекта учебной деятельности. ?М: Высшая школа, 1989.? 32 с.
• 4. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій; модульне навчання. К.: ІСДО, 1993.? 220 с.
• 5. Абдуразаков М. М. Программное обеспечение курса «Методика преподавания информатики. В сбор. ст. «Высшее педагогическое образование: проблемы и перспективы». — М., 1991. — 116 с.
• 6. Андреев, Л. Н. Хромов. Техника быстрого чтения: Учебник. М.: Прометей, 1991. 204 с.
• 7. Антонюк М. С. Психологічні особливості формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи // Сучасні педагогічні технології у вищій школі: Науко-метод. зб.? К., 1995. — 111с.
• 8. Архангельський С. И. Теоретические основи научной организации ученого процесса.? М., 1975. — 206 с.
• 9. Балл Г. О. Принцип гуманізації в загальноосвітній та професійній підготовці учнівської молоді // Психологія особистісно орієнтованої професійної підготовки учнівської молоді: Науково-методичний посібник / За ред. В. В. Рибалки. — Київ — Тернопіль: Підручники і посібники.?2002.-30 с.
• 10. Бартєнєва І.О., Богданова І. М, Бужина І. В. Педагогіка вищої школи.? Одеса: ПДПУ, 2002.? 344 с.
• 11. Баранов П. Ю., Чаплина В. В. Формирование оценочной модели конкурентоспособности объектов интеллектуальной собственности при подготовке менеджеров / Сборник научных трудов УИПА: Проблемы инженерно-педагогического образования.? Харьков, 2004. 56 с.
• 12. Бахтин Н. П. Применение современных технических средств в системе самостоятельной работы студентов // Теория и практика применения ТСО и ЭВМ в средней и высшей школе.? Калуга, 1992. 123 с.
• 13. Брылева В. В. Формирование профессионально самостоятельности студентов вуза в процессе изучения гуманитарных дисциплин: Автореф. канд. пед. наук.: 13.00.08 / Брянск. гос. пед. ун-т им. И. Г. Петровского.? Брянск, 1999.? 19 с.
• 14. Баханов К. О. Інноваційні системи технології та моделі навчання icтopiї в школі.? Запоріжжя: Просвіта, 2000.? 160 с.
• 15. Беляева А. Управление самостоятельной работой студентов // Высш. образование в России.? 2003.? № 6. — 105 с.
• 16. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием ИТО (педагогика третьего тысячелетия). — М.: Издательство психолого-социального института; Воронеж: Издательство «МОДЕК», 2002. — 352 с.
• 17. Білоусова Л. І., Колгатіна Л. С. Управління самостійною роботою студентів в умовах інформатизації освіти // Тези доповіді за матеріалами ІІІ міжнародній науково-методичної конференції «Інформатизація освіти України: стан, проблеми, перспективи» 8−9 вересня 2005 р. Херсон: Айлант, 2005. — 26 с.
• 18. Битянова Н. Р. Проблема самоорганизации личности в психологии: Аналитический обзор.? М.: Совершенство, 1998. 67с.
• 19. Богословский В. И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: Метод ологические характеристики. Монография.? СПб, 2000.? 350 с.
• 20. Богданова И. М. Формирование профессионально-педагогической готовности будущих учителей к компьютерному образованию школьников: Дис. Канд. пед. наук: 13.00.01 / Одес. пед. ин-т им. К. Д. Ушинского.? О., 1989.? 158 с.
• 21. Василенко О. М. Самостійність і самодіяльність студента як чинник формування професіоналізму // Вісник Луган. над. пед. ун-ту ім. Тараса Шевченка.? 2006.? № 18 (113).? 31 с.
• 22. Виготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1991. — 480 с.
• 23. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстний подход: Метод, пособие.? М.: Высш. шк., 1991.? 207 с.
• 24. Воеводин Л. Д. Самостоятельная работа студентов над источникамиэффективное средство самообразования // Вестн. Моск. ун-та. Сер. II, Право. ?1996.? № 4. — 62 с.
• 25. Гавриш Н. В., Лопухіна Т. В. Організація самостійної пізнавальної діяльності майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки // Проблеми сучасної педагогічної освіти. — Серія: Педагогіка і психологія. — Вип. 8. — Ч. 1. — Ялта: РВВ КГУ, 2005. — 14 с.
• 26. Гаврилов В. А. Организация самостоятельной работы студентов по педагогике в опыте университета // Совершенствование подготовки учителя в университете.? Саранск, 1991. — 122 с.
• 27. Гаджиев Г. М., Абдуразаков М. М. Технология преподавання информатики.? Махачкала: ДГПУ, 2005.? 65 с.
• 28. Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы.? М.: Пед. общество России, 1999.? 354 с.
• 29. Головань М. С. Розвиток пізнавальної активності учнів в процесі навчання алгебри і початків аналізу на основі НІТ: Дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / Український державний педагогічний ун-т ім.

М. П. Драгоманова.? К., 1997.? 177 с.

• 30. Гриньова В. М. Дармограй В. М. Як навчатися самостійно: навчальний посібник. — Харків: Новое слово, 2006. — 120 с.
• 31. Гуржій А. М., Жук Ю. О. Вплив інформаційних технологій на формування навчального середовища. Нові інформаційні технології навчання в навчальних закладах України // 36 статей за матеріалами доповідей четвертої Української наук.-метод, конф. 12−14 вересня 1995. Під ред. І. І. Мархеля.? Одеса.? 1997. — 6 с.
• 32. Граф С. В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основи организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов: Учебно-метод. пособ.? М, 1981. 76 с.
• 33. Демченко О. К. Дидактична система організації самостійної роботи студентів // Рідна школа. 2006.? № 5.? 70 с.
• 34. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед.соч. — М.: Госучпедиздат Мин-ва просвещ., 1956. — 212 с.
• 35. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия.? Мн.: Хэлтон, 1998.? 397 с.
• 36. Занков Л. В. Избранне педагогические труди.-М.:Педагогика, 1990.-424 с.
• 37. Іванов І. П. Енциклопедія колективних творчих справ.? М.: Педагогіка 1989.? 207 с.
• 38. Жалдак М. И. Система підготовки учителей к использованию информационной технологи в учебном процессе: Дис. в форме науч. доклада… докт. пед. наук: 13.00.02 / АГШ СССР. НИИ содержания и методов обучения.? М., 1989.? 48 с.
• 39. Кадыров И. Я., Абдуразаков М. М. Устойчивое развитие и образование. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000.? 182 с.
• 40. Крутецкий В. А. Психология. — М.: Просвещение, 1986. — 123 с.
• 41. Казакова А. Г. Организация самостоятельной работы студентов Метод, пособие.? М.: Высшая школа 1997. — 75 с.
• 42. Карпова К. И. Виды самостоятельной работы и ее обеспечение/Использование в учебном процессе высшей школы методов активного обучения: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. Г. Е. Ковалевой.? Ленинград.: Питер. 1990.? 57 с.
• 43. Касьяненко М. Д. Самостоятельная работа студента: Учебное пособие для слушателей ФПК вузов.? К.: УМК ВО, 1988.? 280 с.
• 44. Кисиль В. Г. Формирование и развитие методических знаний в системесамостоятельной работы студентов: (13.00.02). Автореф. дисс. канд. пед. н. СПб., 2000.? 22 с.
• 45. Козаков В. А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение: Учеб-ное пособие.-К.: Вища школа, 1990.? 64 с.
• 46. Коменский Я. А. Великая дидактика.? дидактика / Избр. пед. соч.:

В 2 т. — М.: Педагогика, 1982. — Т.1. — С. 242−476.

• 47. Коцюбинский А. О., Грошев С. В. Современный самоучитель в сети Интернет. Быстрый страт.: Пр. пособ.-М.: Издательство Триумф, 1997.-464 с.
• 48. Клочко В. І. Нові інформаційні технології навчання математики в технічній вищій школі: Дис. докт. пед. наук: 13.00.02 / Вінницький державний технічний ун-т.? Вінниця, 1998.? 396 с.
• 49. Кузьмінський А. І., Омельяненко В. Л. Педагогіка: Підручник.? К.: Т-во «Знання», КОО, 2003.? 766 с.
• 50. Лейфура В. М., Воробйова А. І. Навчальні модулі як ефективний засіборганізації самостійної роботи студентів в умовах рейтингової системи // Наукові праці: науково-методичний журнал. Педагогічні науки. — Миколаїв: Вид-во МДПУ ім. П. Могили — 2002. — Вип. 7 — 83 с.
• 51. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность.? М.: Политиздат.1975.? 135с.
• 52. Лещенко І. Т. Дистанційне навчання як одна з форм організації самостійної навчальної діяльності студентів / Юрганізація самостійної роботи студентів / За заг.ред. В. М. Король, В. П. Мусієнко, Н. Т. Токової.? Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003.? 216 с.
• 53. Лотюк Ю. Г. Застосування математичних пакетів у викладанні математики у вищому навчальному закладі // Комп’ютер у школі та сім'ї.? 2001.? № 3. 24 с.
• 54. Маркова А. К., Матне Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивов учення.? М.: Просвещение, 1990.? 184 с.
• 55. Матросов В. Л., Абдуразаков М. М. Современное педагогическое образование в условиях информатизации и компьютеризации общества. Махачкала: ДГПУ, 2000. — 60 с.
• 56. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці.? К.: Наук., думка. 1998. — 224 с.
• 57. Методика организации самостоятельной работы студентов? Казань.: Казанского ун-та, 1983. — 110 с.
• 58. Молибог А. Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе.? М.: Наука, 1971.? 369 с.
• 59. Навроцький О. І. Вища школа України в умовах трансформації суспільства.? X.: Основа, 2000.? 240 с.
• 60. Настільна книга педагога. Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром / Упорядники: Андрєєва В. М., Григораш В. В.? X.: Вид. група"Основа": «Тріада +», 2007.? 352 с.
• 61. Немов Р. С. Психология. (Книга 2 Психология образования) — ученик для студентов высших педагогических учебных заведений в 3-х книгах. М.: Владос, 1998.? 596 с.
• 62. Низамов Р. А. Дидактические основи активизации учебной деятельности студентов.? Казань.: КГУ, 1975.? 302 с.
• 63. Онучак Л. В. Педагогічні умови організації самостійної поза аудиторної роботи студентів економічних спеціальностей: Автореф. канд. пед. наук.:13.00.04/ Інститут педагогіки і психології професійної освіти.? К. України: стан, проблеми, перспективи" 8−9 вересня 2005 р. Херсон: Айлант, 2005. 26 с.
• 64. Основы компьютерной грамотности / Е. И. Машбиц, Л. П. Бабенко,

Л. В. Верник и др.; Под ред. А. А. Стогния и др.? К.: Вища шк. Головное изд-во, 1988.? 215 с.

• 65. Пащенко Т. М. Самостійна робота як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів // Реформування системи аграрної вищої освіти в Україні: досвід і перспективи: Матер. всеукр. наук.-практ. конф. 21 квіт. 2005 р. НАУ. — К.: НАУ, 2005. — 22 с.
• 66. Пономарьова Н. О. Організація самостійної роботи студентів в умовах КМСОНП // Наука і соціальні проблеми суспільства: освіта, культури духовність: Матеріали V Міжнародної науково-практичної* конференції, 20−21 травня 2008 р., у 2-х ч.; Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. Харків, 2008.? Ч. 1. — 444 с.
• 67. Попов Ю., Вербицкий А., Подлесков В., Андросюк Е. Самостоятельная работа студентов проблеми и ответы // Высш. образование в России. 1995. — № 2. — 137 с.
• 68. Портных В. О воспитании самостоятельности студентов // Высшее образование в России.? № 7. — 2006.? 157 с.
• 69. Сенашенко В. К. Жалнина Н.В. Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы // Высшее образование в России.? № 7. — 2006? 109 с.
• 70. Синельник И. В. Управление учебной деятельностью студентов с помощью компьютерньїх средств: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Харьковский пед. ун-т им. Г. С. Сковороды.? X., 1995.? 250 с.
• 71. Слєпкань З. І. Методика навчання математики: Підруч. для студ. мат. спеціальностей пед. навч. закладів.? К.: Зодіак-ЕКО, 2000.? 512 с.
• 72. Співаковський О. В, Теоретико-методичні основи навчання вищої математики вчителів математики з використанням інформаційних технологій: Дис.докт. пед. наук: 13.00.02 / О. В. Співаковський; НПУ ім. М. П. Драгоманова.? К., 2004.? 534 с.
• 73. Співаковський О.В. Підготовка вчителя математики до використання комп’ютера у навчальному процесі // Комп’ютер у школі та сім'ї.? 1999. — № 2. — 11 с.
• 74. Солдатенко М. М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу // Рідна школа, 2005. № 1.? 49 с.
• 75. Солдатенко М. М. Організаційно-методичні аспекти самостійної навчальної роботи студентів // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного інституту. Психолого-педагогічні науки.? 2002.? № 4.? Ч. 2. 138 с.
• 76. Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии.? М.: Госучпедиздат Мин-ва просвещ., 1946.? 704 с.
• 77. Тиха Г. Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. Вид. 2-е. -Красноармійськ, 2004. — 135 с.
• 78. Чебикін О. Я. Динаміка змін в показниках емоційної зрілості у підлітковому та юнацькому віці // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Динаміка наукових досліджень 2003».? Т. 13.? Психологія.? Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2003.? С. 46−48.
• 79. Черчата Л. М. Особливості організації самостійної діяльності студентів з іноземної мови // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр.? Київ — Вінниця, 2002? Вип. 2.? Ч. 2. — 458 с.
• 80. Чернякова В. Е. Активізація творчого потенціалу особистості // Збірник наукових праць: Педагогічні науки. — Суми: Сум ДПУ ім. А. С. Макаренка, 2005. — 184 с.
• 81. Чиж. О. Н., Лазаршко В. С. Самостійна робота студентів у навчальному процесі Вісн. Луган. держ. пед. ун-ту ім. Тараса Шевченка.-1999.-№ 3.-269 с.
• 82. Чиж О. Н., Сагіна Н. С. Самостійна робота студентів у навчальному процесі // Нові педагогічні технології в контексті сучасних концепцій змісту освіти: статей.? Луганськ, 1998. — 14 с.
• 83. Шевченко І. В. Самостійна діяльність студентів педагогічних факультетів та умови її ефективної організації: Матеріали II між нар.конф. 2−5 жовтня. — Луганск, 2005.? 306 с.
• 84. Хомич Л. О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. — К.: «Магістр-S», 1998. — 200 с.
• 85. Ягупов В. Мотивація навчальних дій як дидактичний принцип // Педагогіка і психологія професійної освіти.? 2000.? № 1. 44 с.

ДОДАТОК А

Критерії попередньої оцінки джерел інформації та знань.

• (Книг, Журналів, Статей, Web — сайтів і т.п.)
• 1. Автор.
• 2. Видавництво.
• 3. Назва.
• 4. Рік видання / перевидання.
• 5. Кількість перевидань.
• 6. Тираж.
• 7. Аналіз анотації.
• 8. Аналіз змісту.
• 9. Аналіз рецензії.
• 10. Кількість сторінок.
• 11. Спосіб розповсюдження.
• 12. Торгова мережа.
• 13. Рейтинги.
• 14. Рекомендації.
• 15. Зовнішній вигляд.
• 16. Внутрішнє оформлення.

ДОДАТОК Б

Правила швидкого читання Правило 1.

Текст будь-яких труднощів треба читати один раз, не повертаючись очима назад, тобто читати без регресій. Звичайно, повернення до тексту необхідно для осмислення прочитаного і для розвитку своєї думки. Але тільки після першого читання без регресій.

Правило 2.

Одна з причин, що спонукають нас до читання — це отримання інформації. Для цього бажано заздалегідь знати, що саме Ви шукаєте в кожному смисловому відрізку тексту. Для зручності можна скористатися інтегральним алгоритмом читання статті:

1) назву;

2) авто…