Теория соціальної работы

СОДЕРЖАНИЕ Введение … 2 Глава 1. ОСНОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА СУБЪЕКТОВ І ОБ'ЄКТІВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1.1. Соціальна робота — її сутність… 3.

1.2. Об'єкти Школі соціальної роботи… 5.

1.3. Суб'єкти Школі соціальної роботи… 11.

Глава 2. Самотні люди як об'єкт соціальної работы…21 Заключение…25 Література… …27.

Необхідна допомогу сьогодні, зараз, що всім так трудно.

Важко з різних причин. Багато хто опинився внаслідок реформ за тій же соціальній рисою, коли питання хліб насущний став першочерговим. З неменшою гостротою виникла проблема лікування, обра-зования дітей, їх відпочинку. Лякає втрата роботи, від безробіття не застрахований ніхто. Велику тривогу викликають злочинність, падіння моралі, вседозволенность. Чи не в кожного є сила боротися з цим злом. Багато хто втратив впевненість, сподіватися кращі переме-ны.

Але ж хтось має допомогти її цих людей. Важливо знати: куди можна відносини із своїми проблема-ми.

Аналіз проблеми Школі соціальної роботи передбачає полу-чение відповіді питання: Хто захищає? Кого захищає? Тобто важливо з’ясувати, що є суб'єктом социа-льной праці та хто є. Питання формування системи соціальної допомогу й под-держки у Росії 90- x роках розглядає М. В. Фирсов 1, а структуру і функції у суспільстві розглядається поруч авторів, учених МГСУ2. 1 — М. В. Фирсов. Соціальна робота у Росії: теория, история, громадська практика.- М.,"Союз", 1996 г., з. 344−356. 2 — Теорія й методику Школі соціальної роботи. Навчальний посібник -.

М., Союз, 1994 г., ч.1,с.130−137.

ГЛАВА 1.

1. СОЦІАЛЬНА РОБОТА — ЇЇ СУЩНОСТЬ.

Уже протягом 9 років у Російській Федерації динамічно розвивається нового вигляду професійної діяльності, котрий є фахом у системі вищого освіти, — соціальна работа.

Автори «Загальнодоступного словника по психології, соціології і соціальної роботі», виданого г. Барнауле1 визначають соціальну роботу як «різновид социа-льной діяльності, має за мету оптимізувати здійснення суб'єктній ролі людей в усіх галузях жиз-ни суспільства на процесі спільного вирішення пот-ребностей, підтримки життєзабезпечення і діяльного існування особистості». Н. С. Данакин визначає соціальну роботу як «содейст-вие людям у вирішенні особистих проблем"2.

Більше конкретне визначення Школі соціальної роботи дано в американському словнику: «Соціальна робота — це про-фессиональный вид діяльності, направлений замінити ока-зание допомоги окремої людини, групі чи спільності в вирішенні їхніх соціальних проблем, в посиленні чи восста — _______________________________________________________ 1 Загальнодоступний словник по психології, соціології та соціальній роботі - Барнаул, 1991 — С. 69 2 Теорія й методику /технологія/ соціальної работы:

Навчальна програма — Москва, 1992; С. 9.

новлении здібності соціального функціонування та створення громадських умов, сприяють дости-жению цих целей".

Інтегруючи підходи вітчизняних і закордонних вчених до визначення сутнісного змісту Школі соціальної роботи, можна припустити, що його включає у собі три аспекти: 1/ допомогу окремої людини чи групі осіб, які опинилися складної життєвої ситуації, шляхом підтримки, консультування, реабілітації, патро-нажа і видів використання інших напрямів соціальних послуг; 2/ актуалізацію потенціалу самодопомоги осіб, опинилися у складної життєвої ситуації; 3/ цілеспрямоване впливом геть формування та реализа-цию соціальноекономічної політики всіх рівнях — від муніципального до федерального з метою забезпечити соціально здорове середовище життєдіяльності людини, створити систему підтримки людей.

Становлення Школі соціальної роботи як спеціального інституту та особливої професії викликано як возрос-шими запитами населення в соціальну підтримку, а й зміною утримання цих запитів, їх індивідуалізацією, обумовленістю глибшими особистісними потребами, більш опосередкованими усло-виями їх удовлетворения.

Ступінь соціального захисту населення його окремих верств дозволяє будувати висновки про прогресивності суспільного устрою, рівні економічного розвитку і благо-состояния народу. Саме тому соціальна робота сьогодні - це таке непреходяще важлива справа, від якої не може залишатися у стороне.

2. ОБ'ЄКТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тоталітарна держава в другої половини 80-х вперше публічно оголило свої виразки, опублікувавши статистичні даних про масштабах і тенденції зростання таких соціальних хвороб, як пияцтво і алкоголізм, підліткова злочинність, сімейне насильство та руйнування сімей, відмови від дітей, соціальне та фізичне сирітство. Виявилося, що інвалідність, бездомність, жебрання, самотність існують у країнах «жовтого диявола», а й у державі, що завершила побудова «розвиненого соціалізму». І коли Росія з великим запізненням від розвинених країн світу рішуче стала на шлях побудови ринкових відносин стає дедалі негативні тенденції минулих років не до заглибилися, але з’явилися нові: безробіття, дитяча безпритульність, вимушена міграція, біженці, постраждалі в результаті воєнних дій та межнацио-нальных конфликтов.

Треба сказати, що об'єктом дослідження теорії Школі соціальної роботи є соціальні відносини, й у з його багатогранністю у ньому можна виділити низку напрямів: 1. Індивідуальні, сімейні, організаційні проблеми. Починаючи з индивида.

/самотність, соціальна изоля-ция/ і до різними організаційними проб-лемами / зростання біженців, бездомних/. 2. Соціальноекологічні проблеми — охорона окружаю-щей середовища, екологічним катастрофам. 3. Соціально — економічні проблеми. У результаті нових економічних реформ в.

Росії 90% населення оказа-лось поза межею бідності. 4. Проблеми соціальної стратифікації. Соціальне рас-слоение, нерівність у суспільстві, що призводить до разде-лению суспільства до «вищі» і «нижчі» класи, эконо-мической експлуатації. 5. Проблеми поведінкового функціонування індивідів, груп, спільностей — аспекти дивиантного поведінки, соціальних відносин; наркоманії, алкоголю тощо. 6. Проблеми символізації і моделювання світу і у ньому. Вони можуть виражатися в неадекватних образах, невисокому самоповагу, нестачі честі і тієї моралі, а звідси — у відчужуванні, соціальних забобонах, в антилюдських цінностях. 7. Проблеми структур влади, від своїх дії, програм залежить соціальна напруга і стабільність у суспільстві, від своїх режиму: тотальності, демократії, чи авторитарності залежить соціальна активність населе-ния.

Рішення всіх таких завдань, завдань, які соціальної роботою, досягається у різний спосіб, проте зрозуміло одне: те, всі питання зосереджені на людях.

Отже, можна сказати, що об'єктом социальіншої роботи, в першу чергу, є конкретний індивід — рівноправний з соціальним працівником людина, її й потреби, право бути захищеною і гідно жити. Розглянемо що з них.

А ПЕНСІОНЕРИ і ИНВАЛИДЫ.

Демографічна ситуація останніх десятиліть ха-рактеризуется значним збільшенням частки осіб похилого віку у структурі населення. Демографічне старіння як глобальна тенденція розвитку сучасної цивили-зации привертає до становищу літніх людей у совре-менном світі. Така ситуація обумовлює формування нових потреб осіб похилого віку. Проблеми їх социаль-ной захищеності стають особливо актуальними в сучасних условиях.

Люди похилого віку і інваліди Російській Федерації мають всю повноту соціально-економічних та особистих права і свободи, закріплених Конституцією Російської Федерації. Проте зміна соціального статусу челове-ка в старість і інваліда, що з припиненням чи обмеженням трудовий і суспільної діяльності, испытывание труднощів в соціально-побутової та психологічної адаптацію нових умов, породжує серйозні соціальні проблемы.

Найгострішою проблемою є обмеження життєдіяльності літніх покупців, безліч інвалідів. У розв’язанні цієї проблеми першочергового значення приоб-ретает вдосконалення системи соціальної реабили-тации та соціальній допомоги старим і инвалидам.

Складовим елементом соціального захисту осіб похилого віку і інвалідів на етапі є надання соціальної помощи.

Соціальна допомогу — забезпечення в грошової і натуральному вигляді, в вигляді послуг чи пільг, предостав-ляемое з урахуванням законодавчо встановлених государ-ством соціальних гарантій із соціального обеспечению.

Важливим умовою соціальної реабілітації інвалідів і літніх людей в наш час початку ринкових відносин стає підтримку рівень життя рахунок підвищення розмірів пенсий.

Однією із ефективних заходів соціальної реабілітації осіб похилого віку і інвалідів був частиною їхнього трудова занятость.

У разі початку ринкових відносин різко загострилися проблеми інвалідів, пов’язані зі своїми працевлаштуванням. Законодавством передбачено комплекс заходів, вкладених у розв’язання проблеми трудовий зайнятості інвалідів. У тому числі: розвиток мережі спеціалізованих підприємств суспільства інвалідів, об'єднаних зі службами медичного забезпечення і реабілітаційного процесу; працевлаштування інвалідів за умов скороченого робочого дня або тижні, надання додаткових перерв у роботі; розширення можливостей праці - індивідуальної, за місцем проживання та т.д.

Особлива роль системі реабілітації належить медико-соціальної реабілітації инвалидов.

У зв’язку з погіршенням найважливіших соціальногігієнічних та соціальноекономічних показників здоров’я число інвалідів у Російської Федерації щорічно поповнюється 800−900 тис. Запровадження нового поняття «інвалідності», орієнтованого оцінку стану здоров’я, ставить невідкладну завдання вдосконалення діяльності медико-соціальної експертизи. Ці заклади мають забезпечувати розробку індивідуальних програм реабілітації, у яких слід визначити конкретні обсяги, види й терміни здійснення реабілітаційних заходів, і навіть види необхідної соціальної помощи.

Разом про те аналіз проблем соціальної реабілітації і допомоги літнім людей і інвалідам свідчить у тому, що темпи формування цілісної і взаємопов'язаної системи соціального захисту та соціальної підтримки цих верств суспільства не забезпечують нормальні умови життєдіяльності і інтеграції в суспільство. Необхідність збільшення витрат на соціальних програм в сучасних умовах різко зростає. Б Сім'я — головний об'єкт соціальної работы.

У сім'ї, значною мірою, зароджуються проростає все здорові передумови. Хто і як житиме і у майбутньому — це від того, яке соціальне самопочуття сучасної сім'ї, як вирощує дітей і які риси їм прищеплює. Тому сім'я перебуває у центрі уваги соціального працівника і як одне з найважливіших сфер його деятельности.

Реформування суспільства різко загострило проблему сімей, що потребують соціальний захист. Серед її об'єктів — сім'ї самотніх матерів; військовослужбовців строкової служби з дітьми ;сім'ї з дітьми-інвалідами; члени багатодітних сімей; з малолітніми дітьми віком у три роки; студентські сім'ї; сім'ї безробітних, мають неповнолітніх дітей і т.д.

Останні 3 роки відбулося бурхливе розростання сімей всіх категорій, що потребують матеріальної підтримці. Особливо помітне зростання із малозабезпечених родин серед багатодітних і неповних. Причини кризового стану сімей можна умовно розділити на економічні та соціальні. Економічні - такі як втрата роботи, невиплата заробітної плати посібників, низький рівень оплати праціє характерними. Серед соціальні причини частіше зустрічаються такі як алкоголізм, дармоїдство, протиправне поведінка однієї чи обох подружжя. Зазвичай, цьому супроводжує низький культурний рівень, бездуховність, безвідповідальність перед дітьми. Дитина, зростаючий у такому сім'ї, часто неврівноважена, психологічно придушений. Найчастіше діти саме з цих сімей — важкі діти, із них рекрутуються юні правонарушители.

Держава прагне надати можливу допомогу у змісті і вихованні дітей. Проте централізованих коштів недостатньо, і який завжди їх використовують раціонально. Дуже важлива діяльність місцевих органів влади, які вишукують з допомогою внутрішніх ресурсів можливість надати допомогу семьям.

Сімейні конфлікти та насильство у ній, емоційний розлад, пияцтво і багатьох інших проблеми — усе це турботи Школі соціальної роботи. Завдання Школі соціальної роботи з родиною — навчити сім'ї самодопомоги і взаимопомощи.

1.3.СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

А/Главный суб'єкт Школі соціальної роботи — держава з його органами виконавчої як місцевого, так та регіонального рівня. Держава — це суб'єктом соціального захисту, выражающим громадські інтереси. Вирішення проблеми є його невід'ємною функцией.

Обов’язки держави випливають із Конституції Російської Федерації: «Російської Федерації - соціальну державу, політика якого спрямовано створення умов, які забезпечують гідного життя так і вільний розвиток людини. У Російській Федерації охороняються працю й здоров’я людей, встановлюється гарантований мінімальний розмір оплати праці, забезпечується державну підтримку сім'ї, материнства, батьківства і дитинства, інвалідів і громадян, розвивається система соціальних служб, встановлюється державні пенсії, посібники та інші гарантії соціальної защиты». 1.

Заходи, здійснювані державні структури із пом’якшення ситуації, известны.

На початку 1990;х років стала розвиватися система нестаціонарного соціального обслуговування. До організації нового виду — Школі соціальної роботи і творення мережі установ підштовхнули економічний криза й зростання соціальних негараздів у обществе.

У 1994 року Урядом Російської Федерації проголошуються основних напрямів діяльність у області соціальної полі-тики. 1 — Конституція РФ, ст. 7 — М., Юридическая литература, 1996 г., с. 6.

Серед заходів у області підтримки та питаннями захисту непрацездатних і малозабезпечених прошарків населення передбачається поліпшення пенсійного забезпечення / індексація залежно від подальшого зростання ціни споживчі товари/, збільшення допомоги сім'ям з дітьми, малозабезпеченим, інвалідам. Велике місце відводилося соціальному обслуговування населення. 1995 року виходить цілим пакетом Федеральних Законів: «Про соціальному обслуговуванні громадян похилого віку й инвалидов"/май/,"Об засадах соціального обслуговування населення Російської Федерации"/апрель/, Федеральний Закон «Про ветеранів» /грудень/, Федеральний закон «Про поліпшенні пенсійного забезпечення учасників ВВВ і вдів військовослужбовців, які загинули у ВВВ, одержують пенсію за Закону «Про державних пенсії в РСФСР"/май/, Федеральний закон «Про державних посібниках громадянам, які мають дітей» /травень/. Вони почали основою законодавчої бази для у сфері соціального обслуговування. У Постанові Уряди Російської Федерації від 25 листопада 1995 года затвердили перелік гарантованих державою соціальних послуг, які надаються громадянам літнього віку і її інвалідам державними і муніципальними установами соціального обслуговування. У тому числі такі види допомоги, як матеріальнопобутові, санітарно-гігієнічні, социально-медицинские, консультативні, социально-патронажные вдома та інших. Держава створило структуру суб'єктів, визначилося з об'єктами обов’язкової допомогу й асортименті послуг, які вона гарантувало даної категорії нуждающихся.

З прийняттям концепції розвитку соціального обслужи-вания населення Російської Федерації 4 серпня 1993 года, щодо справи, стався відхід від принципів соціального забезпечення і до системи соціального захисту, ухваленій у країни. У його основу було покладено турбота держави, «куди входять як ліквідувати причини, що перешкоджають людині, сім'ї, групам людей досягти оптимальний рівень благосостояния, і організацію індивідуальної допомоги людям, що потрапили у важку життєву ситуацію». Б/ Органи виконавчої - основний суб'єкт соціального захисту населення г. Москве.

У системі управління особливу увагу займають проблеми місцевих органів влади, органів місцевого саморегулювання. А головною завданням місцевих органів влади є проведення постійної, планомірною, організуючою діяльності з створення умов життєдіяльності населення, його реалізації интеллек-туального, творчий потенціал і забезпечення соціального захисту що потребують цьому граждан.

Що З’явилися погляди зменшення ролі державного впливу соціальне життя суспільства на умовах ринку — неспроможні. Але з іншого боку, життя довело необхідність підвищення самостійності регіональної та місцевої органів виконавчої влади питаннях соціального захисту населения.

Державні структури влади мають найширшим спектром впливу на громадське життя. Розроблювані соціальні програми всіх рівнях структурі державної влади — тому подтверждение.

Безсумнівний практичний інтерес для органів виконавчої представляє оцінка населенням ефективності роботи державних підприємств і муніципальних органів, соціальних служб. Сприйняття якості і підвищення рівня життя, соціальна адаптація населення змінюються соціальноекономічних і полі-тичних умовах перетворюється на значною мірою визначаються ефективністю роботи державних, муніципальних та інших організацій, безпосередньо з обслуговуванням населення і побудову надання низки послуг. Тільки 5,3% населення задоволені роботою магазинів, 3%- роботою міського транспорту, якістю виховання і дітей у шкільництві - 3,7%.

З огляду на думку населення префектурою внесено значні корективи в Програму соціального захисту населення, реалізовану з допомогою позабюджетних источников.

Отже, функціонування системи соціального захисту населення, що відбувається за умов наростання соціально-економічні проблеми в суспільстві, дедалі більше переноситься на регіональний і муніципальний рівень. У/ Фахівець із соціальної роботі як суб'єкт. Світова потреба у соціальних працівників виникла наприкінці минулого століття в зв’язку зі проявами гострих соціальних проблем. Після двох світових війн, небачених економічних та соціальних криз ця необхідність стала ще більше насущної та жорсткої усвідомленої. Визнання за соціальної роботою статусу самостійної професії сталося не відразу. Ще 1915 року американець Флекснер висловив думку, що соціальна робота неспроможна кваліфікуватися як професія, оскільки вона має предмета наукового познания1. Однак у міру розширення світі практики і методів підготовки соціальних працівників, кількість прибічників визнання Школі соціальної роботи як нової професії, увеличилось.

У 1947 року Линдерман /США/ обгрунтував такий тим, що соціальна робота включає у собі знання з деяких інших професій: лікаря, юриста, психолога, адміністратора й за умов суперечливого світу дедалі більше виділяється як самостійна професія 2.

Дослідник Хелл 1968 року доповнив перелік характеристик, визначальних соціальну роботу як професію: віра у державні послуги суспільства, саморегулювання, професійна автономія і спеціалізована база знаний.

Соціальні працівники відрізняються передусім своєю когнітивним досвідом, прагненням допомогти своїх клієнтів. Це першу чергу стосується тих, які ведуть індивідуальну соціальну роботи з дітьми, молоддю, сім'єю, літніми та інші пациентами.

Ці та люди працюють, керуючись науковими принципами / спеціалізоване вміння, техніка роботи/. 1 — Encyclopedia of Social work. 19th Edition. 1995.

NASW PRESS p.2266 2 — Linderman «Social work Natures in a Confuseol World»;

N.-Y., 1947., p.51.

Посада соціального працівника введена 1991 року. У кваліфікаційному довіднику він наділяється різноманітними посадовими обов’язками: виявляє в мікрорайонах сім'ї та окремих осіб, що потребують соціальномедичної, юридичної, психолого-педагогічної, матеріальну годі й інший допомоги, охороні морального, фізичного і психічного здоров’я; встановлює причини які виникли в них труднощів, конфліктним ситуаціям, в т. ч. на роботі, навчання, надає їм сприяти їх розв’язати і соціальний захист; сприяє інтеграції діяльності різних державних та громадських організацій та установ з надання необхідної соціально-економічної допомоги населению;проводит психологовиховні та юридичні консультації з питанням сім'ї та шлюбу, виховні роботи з неповнолітніми дітьми з асоціативне поведінкою; виявляє і допомагає сприяння дітям і дорослі, потребують опіку та піклування, отриманні матеріальної, соціально-побутової й інший допомогу й багато іншого. Суспільна значущість соціальних працівників і потребу них різко зросли через зміни, які у сім'ї, демографічних процессах.

Коли раніше сім'я практично повною мірою дбала дітей і літніх, той зараз змінилося її модель неспроможна виконувати ці функции.

Старіння населення ставить перед соціальними працівниками нові завдання, посилює потреба суспільства на розвитку геронтологічних служб, в проведенні науково-дослідницьких робіт з соціальної проблематике.

Отже, соціальна робота як професія потребує грунтовної підготовки й постійного вдосконалювання спеціалістів у цій области.

«Наша робота як, і може бути, не стільки професія… це — доля, наша доля і щаслива доля людей, яких ми зі службового обов’язку допомагаємо…» Цей вислів, сказані однією з шведських фахівців, повною мірою відбивають суть діяльності соціального працівника, його місце у світі початку й ставлення до своєї ні звичайній, але йому дуже гуманної та потрібнішою людям професії. Р/ Роль суспільних соціальних і благодійних організацій як суб'єктів соціальної работы.

Спочатку благодійна і громадська діяльність у нашій країні відбувалася умовах правової вакуума.

Розробка законопроекту почалася 1991 року. І лише 1995 року закон «Про благодійної роботи і благодійні організації» було прийнято Державної Думою. Значення закону — визнання державою ці організацій як особливо соціально значимого сектора, що сприяє рішенню важливих суспільству проблем.

Найбільш численні серед російських громадських організацій об'єднання, створені інвалідами, ветеранами, багатодітними сім'ями, батьками дітей-інвалідів, себто місцями людьми, які особисто стурбовані якийсь проблемою і намагається розв’язати цю проблему спільно. З іншого боку ці організації дуже допомагають соціальні служби у виявленні нужденних граждан.

Перехід від державній системи соціального захисту до змішаної, що включає громадську приватну благодійність, може і повинен гаранти-ровать справжню захист громадян. Д/Специалист із роботи як суб'єкт. Світова потреба у соціальних працівників виникла наприкінці минулого століття в зв’язку зі проявами гострих соціальних проблем. Після двох світових війн, небачених економічних та соціальних криз ця необхідність стала ще більше насущної та жорсткої усвідомленої. Визнання за соціальної роботою статусу самостійної професії сталося не відразу. Ще 1915 року американець Флекснер висловив думку, що соціальна робота неспроможна кваліфікуватися як професія, оскільки вона має предмета наукового познания1. Однак у міру розширення світі практики і методів підготовки соціальних працівників, кількість прибічників визнання Школі соціальної роботи як нової професії, увеличилось.

У 1947 року Линдерман /США/ обгрунтував такий тим, що соціальна робота включає у собі знання з деяких інших професій: лікаря, юриста, психолога, адміністратора й за умов суперечливого світу дедалі більше виділяється як самостійна професія 2.

Дослідник Хелл 1968 року доповнив перелік характеристик, визначальних соціальну роботу як професію: 1 — Encyclopedia of Social work. 19th Edition. 1995.

NASW PRESS p.2266 2 — Linderman «Social work Natures in a Confuseol World»;

N.-Y., 1947., p.51.

вера у державні послуги суспільства, саморегулювання, професійна автономія і спеціалізована база знаний.

Соціальні працівники відрізняються передусім своєю когнітивним досвідом, прагненням допомогти своїх клієнтів. Це першу чергу стосується тих, які ведуть індивідуальну соціальну роботи з дітьми, молоддю, сім'єю, літніми та інші пациентами.

Ці та люди працюють, керуючись науковими принципами / спеціалізоване вміння, техніка работы/.

Посада соціального працівника введена 1991 року. У кваліфікаційному довіднику він наділяється різноманітними посадовими обов’язками: виявляє в мікрорайонах сім'ї та окремих осіб, що потребують соціальномедичної, юридичної, психолого-педагогічної, матеріальну годі й інший допомоги, охороні морального, фізичного і психічного здоров’я; встановлює причини які виникли в них труднощів, конфліктним ситуаціям, в т. ч. на роботі, навчання, надає їм сприяти їх розв’язати і соціальний захист; сприяє інтеграції діяльності різних державних та громадських організацій та установ з надання необхідної соціально-економічної допомоги населению;проводит психологовиховні та юридичні консультації з питанням сім'ї та шлюбу, виховні роботи з неповнолітніми дітьми з асоціативне поведінкою; виявляє і допомагає сприяння дітям і дорослі, потребують опіку та піклування, отриманні матеріальної, соціально-побутової й інший допомогу й багато іншого. Суспільна значущість соціальних працівників і потребу них різко зросли через зміни, які у сім'ї, демографічних процессах.

Коли раніше сім'я практично повною мірою дбала дітей і літніх, той зараз змінилося її модель неспроможна виконувати ці функции.

Старіння населення ставить перед соціальними працівниками нові завдання, посилює потреба суспільства на розвитку геронтологічних служб, в проведенні науково-дослідницьких робіт з соціальної проблематике.

Отже, соціальна робота як професія потребує грунтовної підготовки й постійного вдосконалювання спеціалістів у цій области.

«Наша робота як, і може бути, не стільки професія… це — доля, наша доля і щаслива доля людей, яких ми зі службового обов’язку допомагаємо…» Цей вислів, сказані однією з шведських фахівців, повною мірою відбивають суть діяльності соціального працівника, його місце у світі початку й ставлення до своєї ні звичайній, але ж надто гуманної та потрібнішою людям профессии.

І все-таки, враховуючи объектносубъектный характер Школі соціальної роботи, найважливішим суб'єктом людина, який за кваліфікованої допомоги соціального працівника, може знайти у собі внутрішні потенціали на допомогу самому себе.

ГЛАВА 2.

ОДИНОКИЕ ЛЮДИ ЯК ОБ'ЄКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

У нашій країні, як і в усьому світі, останніх років спостерігається значне збільшення кількості самотніх осіб похилого віку. Це випливає з збільшення чисельності осіб похилого віку взагалі. Тенденція до зростання чисельності престарілих потребує докорінного зміни соціальної полі-тики щодо цієї, найбільш соціальнонезахищеною категорії суспільства, освоєння нових технологій Школі соціальної роботи з ними.

Народонаселення планети старіє. Причому швидкими, що викликають тривогу темпами. Якщо 1950 року 60- літню кордон подолали 200 мільйонів, 1992;го — 400 мільйонів, то 2001;й зустріне кожен десятий. На 1025 року очікується збільшення до 1,2 млрд. человек.

У Росії її, переписом 1989 року, 10 126 тисяч — люди одинокие.

Самотні люди є найважливішим об'єктом соціальної работы.

Вже говорилося про негативних наслідків соціальних, економічних змін — у період ринкових відносин для особистості. Характерним проявом цих наслідків стає одинокість людини, яке охоплює дедалі більшу частину населення. Звісно, самотність, у відомій мері, природне почуття. Але коли його воно затягується, починається перехід від цього заходи чогось неприродному, болючому, завжди виникає запитання необхідність лікування такого одиночества.

Соціальний працівник повинен добре орієнтуватися у методиках терапії самотності у тому, щоб матимуть можливість у кожному даному випадку вибрати найоптимальнішу модель, яка сприятиме практичному результату. Терапія самотності має відповідати трьом принципам: 1/ вивчення індивіда серед; 2/ розуміння психосоціального становлення особистості як довічного процесу; 3/ облік социокуль-турных чинників формування индивида.

Профілактика самотності міцно пов’язана з діагностикою. Знання причин веде до визначення шляхів практичної діяльності. У цьому важливо знати, що з альтернатив самітності є общение.

Охарактеризуємо низка чинників, що породжують чи посилюють нашу сьогоднішню разобщенность.

Чинник «особистої автономии».

Цивілізація, якої ми належимо, формує в кожного уявлення про його власному «Я» як про щось окремому і самодостатньому. У якісь періоди життя ми починаємо гостріше відчувати кревну та Духовну зв’язку з предками.

Чинник урбанізації - розпадається сталася на кілька моментів. Візьмемо дві з них. Першийпідвищення рівня добробуту людей. Люди похилого віку іноді подоброго згадують епоху комунальних квартир. Забуваються труднощі, зате пам’ятається теплота взаємного інтересу й взаємовиручки… Другий момент — надмірність примусових контактів, неминучих у містах. Городянин в виснажливій поспіху втомлюється від себе мерехтливих «об'єктів» і саме інтерес до людства в нього починає падати. Адже втративши інтерес до іншим, ми робимося байдужими до себе.

Чинник масової коммуникации.

Кошти масової комунікації /радио, телевидение/ представляють можливість отримувати майже всю значиму інформацію, не залишаючи власної квартири. Це хіба що рятує нас від виробничої необхідності шукати реального співрозмовника. І дехто вважає, що цього досить, але у дійсності для повноцінного спілкування, ми вважаємо, потрібно періодичне відновлення кола собеседников.

Чинник «інформаційного взрыва».

Сьогоднішній надлишок інформації робить кожного нас у якийсь області некомпетентними, навіть люди однієї професії спеціалізовані настільки вузько, що інколи що неспроможні нас підмінити, ані шеляга навіть зрозуміти одне одного. То що ж повернути людей до повноцінного спілкуванню? Серед заходів, протиборчих «чинникам роз'єднання», своє місце знайдуть, мабуть, і спеціально психологи-ческие методи роботи з людьми.

Щоб справитися з «синдромом дискоммуникации», потрібна добре поставлена, розгалужена психологи-ческая служба. Вона має захистити літньої людини тиску чинників урбанізації, масової комунікації і інформаційного вибуху. Перші кроки нашій країні вже зроблено. Їх метаповернути людям свіжість сприйняття інших і самосприйняття, занурити їх у виключно різноманітний внутрішній світ, допомогти розговоритися в атмосфері духовности.

Спілкуванняневід'ємний елемент практично кожного з видів професійної діяльності людей. Особливо це теж стосується професій, представники яких перебувають у безпосередньому контакту з людьми, у взаємодію уряду й спілкуванні із нею. Це працівники культури, освіти, охорони здоров’я, соціальної сфери, і т.д.

Важливе значення у процесі спілкування має вміння виявляти інтерес до собеседнику, заряжать його оптимізмом, бадьорістю, навіювати йому віру в свої силы.

Слід зазначити, що розглядаючи спілкування як від самотності осіб похилого віку, слід, що його може бути універсальним, підхожим всіма завжди. Необхідний облік соціальних, освітянських та інших факторов.

Широке поширення останні роки, зокрема у Росії, отримали клуби спілкування, де з допомогою тренінгів соціальних навичок навчаються люди, які від одиночества.

Наступним чинником профілактику самотності є задоволення людській потребі в уедине-нии. Усамітненні не припиняє спілкування, але тільки концентрує особи на одне найважливіших, який збагачує його духовних формах спілкування. У усамітненні найповніше і «глибоко можна сенс класичних творів мистецтва, розкривається краса природи. Однак між самотою і самотністю більше відмінності, ніж схожого і плутати їх нельзя.

Соціальні працівники оперують системним, соціологічним підходом до аналізованої проблеме.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Соціальна діяльність у Росії, як та інших країнах, служить шляхетним цілям — забезпечити задоволення потреб населення, особливо соціально уразливих його верств, створити сприятливішу атмосферу для гідної підтримки можливостей. Соціальна робота грає величезну роль допомоги самотнім людей похилого віку. Вивчення показало, що у терапії самотності потрібно враховувати розмаїття чинників, які ведуть самітності, цьому має відповідати і розмаїття стратегій втручання; допомогу самотнім людям має полягати у зміні ситуації, а чи не особистості человека.

А, щоб робота суб'єктів соціальної діяльності була цілеспрямованою і ефективної треба мати чітке уявлення про проблеми різних соціально уразливих тих категорій населення. Тому у кожному районі необхідно регулярно проводити социологи-ческие дослідження проблем. Для систематизації инфор-мации створити єдиний банк даних із району.

Розуміючи необхідність удосконалення системи соціального обслуговування й те водночас обмежені можливості, можна поставити дві завдання — пошук додаткові засоби для подання соціальної допомогу й впровадження нових форм і методів обслуговування. Безумовно, підвищення Школі соціальної роботи необхідно зміцнити матеріальнотехнічну базу соціальних служб.

ВИКОРИСТАНА ЛИТЕРАТУРА.

1. Конституція Російської Федерації -М., Юридическая литература, 1996 г.

1. Федеральний Закон РФ від 02.08.95 г. № 122-ФЗ.

" Про соціальному обслуговуванні громадян літнього возраста".

2. Федеральний Закон РФ від 24.11.95 г. № 181-ФЗ.

" Про соціальний захист інвалідів у Российской.

Федерации".

3. Федеральний Закон РФ від 10.12.95 г. № 195-ФЗ.

" Про основи соціального обслуговування населення Російської Федерации".

4. Комплексну програму заходів соціального захисту населення жителів Москви на 1999 р.- М., 1999 г. 6. Збірник нормативних і інструктивних документів з питань діяльності ЦСО в г. Москве — М., 1998, Агар 7. Сборник нормативних актів щодо захисту громадян Росії - М., 1995, Брандес 8. Теорія м методика Школі соціальної роботи — М., 1995, под ред.В. И. Жукова, Аспект -Пресс 9. «Гроші потрібні і благодійність» — М., 1995,№ 4,Наука 10. «Історичний досвід Школі соціальної роботи в Росси»;

М., 1994 11. «Робітник соціальної служби» — М., 1997,№ 2 12. Російська енциклопедія соціальної работы;

М., 1997, ИСР, под ред. А. М. Панова і Е. И. Холостовой 13. «Соціальний захист» — М., 1998,№ 11 14. «Третій сектор» — М., 1995,№ 6 15. Відхід за старими вдома — М., 1998, Сострадание.